幼兒園小班教案《變廢為寶》

幼兒園小班教案《變廢為寶》小班變廢為寶教案【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯：變廢為寶，奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。1、教師：小朋友，看看這是什么？2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體觀察、理解圖一1、教師：看看畫面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點(diǎn)門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）2、在幼兒觀察、講述的基礎(chǔ)上，教師完整地講述圖一內(nèi)容。三、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，進(jìn)行自主閱讀1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友打開你的書自己去看，看書的時(shí)候我們應(yīng)該怎么看？注意些什么？教師：看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時(shí)候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。（教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，并按照畫面的先后順序講述故事。）2、教師提問：你看到故事里說了什么？（鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)要講述自己對(duì)故事的初步了解。）四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。）4、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義教師在講述故事的過程中，鼓勵(lì)幼兒說說故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎？為什么呢？小班變廢為寶教案【篇二】活動(dòng)設(shè)計(jì)背景環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。能：能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、活動(dòng)過程(一)開始部分：激趣引題師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？（二）基本部分：1、擴(kuò)散思維、展開想象。(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。3、廢舊物品用途多（1）、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。[活動(dòng)延伸]：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散