2021年自考學前教育《學前教育原理》綜合練習試卷附答案

…題………….…答B(yǎng).民主性2021年自考學前教育《學前教育原理》綜合練習試卷附答案C.激勵性D.互主體性…………考試須知：5、建立良好師幼關系的根本目的是（）A.促進幼兒發(fā)展1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。號…證考…2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息?！瓬蔅.在良好的師幼關系狀態(tài)中開展教育教學活動準3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。.C便于教師組織與管理幼兒D.為順利開展教學創(chuàng)造條件………一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）……6、有的教師在組織教育活動時，主要采用課堂集體教學的形式，主要是老師講，幼兒聽，很少…1、俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強調的是對兒童發(fā)展起重要作用的（）…有讓幼兒動手操作與活動的機會，游戲更是受到忽視。這主要違背了（）A.尊重和保護幼兒的原則…A.操作活動不…B.活動空間C.游戲活動……B.寓教育C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則D.教育引導發(fā)展的原則段時間內圍繞一個中心內容組織教育教學活動，這種幼兒園課程組織方式叫（）于幼兒活動之中的原則………名D.教學活動.姓.……2、因人施教的宗旨是讓各種學習類型、學習能力和水平的兒童（）A.消滅學習上的差異，獲得均衡發(fā)展B.縮小學習上的差距，實現(xiàn)同步發(fā)展內7、在一……A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園的計劃活動………C.顯現(xiàn)潛能，得到最大限度的發(fā)展……D.取長補短，實現(xiàn)全面發(fā)展線…D.幼兒園生成課程教學…3、保證托幼機構教育質量評價活動科學性的關鍵是（）A.正確合理的評價標準…8、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發(fā)展的必要因素是（）……A.對幼兒教育事業(yè)的熱愛…B.先價理念進的評C.規(guī)范的評價模式適的效率標準4、師幼互動過程中，強調教師與兒童之間不同觀點、意見、見解的相遇、相映和碰撞。這主要了優(yōu)質師幼關系的（）A.互動性…B.對工作所在幼兒園的熱愛封）…區(qū)…C.對幼兒家長的尊重和熱愛市…D.合（…省D.對幼兒真誠的熱愛.………9、學前教育階段更應重視的效益是（）A.個人精神效益體現(xiàn)密………B.社會精神效益生共同構建，以“項目活動”采用小組工作的方式進行。這是哪一幼兒園課程流派的基本特點？C.個人經濟效益（）D.社會經濟效益A.蒙臺梭利教育法10、在課程設計中詳細說明學習內容、教學方法和活動標準，但不預定目標，重點在于鼓勵兒B.瑞吉歐幼兒教育體系童探索具有價值的教育領域。這一課程設計理論模式屬于（）C.學前知識系統(tǒng)化教學A.結構模式D.多元智慧理論的幼兒園課程B.認知模式15、環(huán)境內容應隨季節(jié)、節(jié)日、教學任務、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園物C.過程模式質環(huán)境創(chuàng)設中的（）D.泰勒模式A.動態(tài)性原則11、表現(xiàn)為教師直接明確地傳達教育意圖，按學科的邏輯知識組織教材，系統(tǒng)地傳授人類文化B.啟發(fā)性原則遺產而展開的教學屬于幼兒園教學策略中的（）C.適合性原則A.接受式教學D.效用性原則B.發(fā)現(xiàn)式教學16、具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環(huán)境較適合于（）C.合作式學習A.小班D.探究式學習B.中班12、從活動形式來看，家長會、家長學校、咨詢接待日等屬于家庭與托幼機構合作中的（）C.大班A.宣傳工作D.學前班B.托幼機構組織的活動17、托幼機構系統(tǒng)開展幼兒家庭教育指導，提高家長教育能力和家庭教育素質的有效途徑是C.教師的日常工作（）D.征集意見工作A.開期末家長會13、幼兒班級生活管理要以什么為出發(fā)點？（）B.設家長開放日A.幼兒園層次的提高C.舉辦家長學校B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展D.進行家庭訪問C.幼兒的發(fā)展18、“超前教育”、“神童教育”等，無視兒童發(fā)展的規(guī)律，鼓吹（）D.幼兒家長的要求A.學前教育萬能論B.教育無能論14、不確定課程內容，沒有固定教材或預定的“教育活動方案”，但課程的組織與實施提倡師第2頁共7頁C.遺傳決定論C.美國D.遺傳與環(huán)境相互作用論D.法國19、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）24、要成為一名專業(yè)化的教師必須同時具備三個方面的條件，即（）A.專業(yè)知識、自身修養(yǎng)和穩(wěn)定的職業(yè)觀B.專業(yè)知識、自身修養(yǎng)和正確的兒童觀C.合格學歷、自身修養(yǎng)和正確的苦樂觀A.交際B.交往C.活動D.游玩D.合格學歷、自身修養(yǎng)和正確的權利觀20、以知識本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點，這樣的幼兒園課程組織方式是（）25、幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性。這是哪一幼兒班級生活的年齡特點？（）A.幼兒園的項目活動A.小班B.中班C.大班B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園生成課程教學D.幼兒園學科教學D.混合班21、現(xiàn)代我國托幼機構一般包括（）26、20世紀90年代開始，為處境不利幼兒提供補償教育實施“確保開端”方案的國家是（）A.托兒所、幼兒園A.美國B.英國C.法國D.德國B.幼兒園、學前班C.托兒所、幼兒園、學前班D.學前班、幼兒園、少年宮22、學前教育的實施主要有兩種形式，即學前公共教育和（）27、善于運用教育教學理論，結合幼兒心理特點和接受能力，對教育活動進行設計，并選擇恰A.學前家庭教育當的教學方法，促進幼兒全面發(fā)展。這種能力主要屬于幼兒教師能力結構中的（）B.幼兒園A.觀察和了解兒童的能力C.托幼機構教育B.與幼兒溝通的能力D.社區(qū)學前教育C.適應新情境的能力23、從上世紀70年代末開始，托幼機構教育質量評價工作大面積展開，開展得最有影響的國家D.設計教育活動的能力是（）A.德國28、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（）A.家長會B.英國B.家長委員會第3頁共7頁2、什么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？現(xiàn)了現(xiàn)代學前教育發(fā)展趨勢中的（）A.重視對處境不利兒童的補償教育3、班級在幼兒園教育過程中的功能?B.重視多元文化教育，強調課程的文化適宜性C.關注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育D.托幼機構教育職能進一步加強30、活動室的規(guī)劃模式，即活動室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的（）4、幼兒園戶內環(huán)境主要由哪些要素構成?A.戶外環(huán)境B.戶內環(huán)境C.自然生態(tài)環(huán)境D.活動場地5、簡述兒童權利的含義、意義。二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、兒童發(fā)展：2、幼兒園教學：3、角色游戲：四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共4、教育生態(tài)學：25分）5、學前教育：1、結合實際，談談如何建立優(yōu)質的師幼關系。三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、簡述幼兒班級生活的特點。2、舉例論述幼兒園以游戲為基本活動如何進行實施。五、應用題（共1小題，每題10分，共10分）1、夏天下過雨后,幼兒來到戶外準備進行戶外活動,發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來看蝸牛。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完操后,有幼兒提議要救救蝸牛,因為蝸牛爬在路上很危險,還有的幼兒說要捉幾只蝸?；厝?在班里養(yǎng)蝸牛。王教師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來如何分頭行動,有幼兒說在地上畫出一個安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那樣,把蝸牛先放到安全圈里,子瓶裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動,養(yǎng)蝸牛的行動開始了。之后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等問題一起查資料,分享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學中展開了。問題:結合學前兒童智育的實施原則分析王老師的教育行為。參考答案為。4、教育生態(tài)學：教育生態(tài)學就是研究教育與其周圍生態(tài)環(huán)境(包括自然的、社會的、規(guī)范的、生理心理的)之間相互作用的規(guī)律和機理的科學。5、學前教育：學前教育是旨在促進入學前兒童(0～6歲、7歲）的身心全面健康與和諧發(fā)展的各種活動與措施的總和，是以特定年齡的幼年兒童為對象的教育。三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、答：幼兒班級具有以下幾個特點。一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、A2、D3、A4、C5、B(1)生活節(jié)律性。6、B(2)保教滲透性。7、B(3)活動多樣性。8、D(4)內外互動性。9、A(5)班級的組織性。10、C2、答：兒童發(fā)展是指0——6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質的變化。其特征包括：它是一個系統(tǒng)的整體、是主動性與被動性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個別差異、具有“關鍵期”。3、答：幼兒班級在幼兒教育過程中有以下幾個功能。11、A12、B13、C(1)幼兒班級執(zhí)行著幼兒生活共同體的功能。14、B(2)幼兒班級執(zhí)行著在幼兒中開展共同教育活動的功能。15、A(3)幼兒班級有利于形成共同的輿論和價值觀。16、A4、答：戶內環(huán)境主要包括園舍的內部建筑設計、活動室的規(guī)劃模式即活動室的空間規(guī)劃、活動區(qū)的材料與布置、活動室的設備、活動室的墻飾、活動室陳設的變更方式與變更頻率等。5、答：17、C18、A19、C兒童權利的含義主要包括四個方面：一是生存的權利，主要是指兒童生命權、健康權和接受20、D醫(yī)療關懷的權利；二是受教育權和自主發(fā)展的權利，主要是指兒童有接受正規(guī)教育和非正規(guī)教育，并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權利；三是參與權，指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活，并就與其發(fā)展有關的事項提出自己的意見的權利；四是受保護權，每個兒童都有免受歧視、21、C22、A23、C虐待和忽略的權利，孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應受到特殊保護。兒童權利的意義：24、B1、兒童身心尚未成熟，他們需要特殊的保護和照料。25、C2、兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境，享有足以促進其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權利。26、B27、D3、民族的文化及其價值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯(lián)系，各國和各地區(qū)的傳統(tǒng)文化和價值觀對兒童的發(fā)展有重要作用。28、A29、A4、國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展，國際社會應聯(lián)合起來共同維護兒童的權益。5、受教育權是兒童最重要、也是最基本的權利。四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）30、B二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、兒童發(fā)展：兒童發(fā)展是指個體從出生到18歲，這一時期身心整體的連續(xù)變化過程。2、幼兒園教學：幼兒園教學是在平等的基礎上，教師對幼兒所有學習活動的有目的有計劃地組織、支持、幫助與引導和幼兒自主建構的辯證統(tǒng)一過程。3、角色游戲：角色游戲是以模仿和想象為特征，通過扮演各類角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游1、答：（1）關愛幼兒；（2）與幼兒經常性的平等交談；（3）參與幼兒的活動；戲。在游戲中，兒童可以根據自己的生活經驗回憶周圍成人的各種活動，模仿并理解他們的行（4）與幼兒建立個人關系；第6頁共7頁（5）積極回應幼兒的社會性行為）。（結合實際進行分析，可以酌情加1-5分）2、答：教師也要充分利用自己的表情、眼神、手勢、動作、身體運動等非語言指導的方法，來支持和幫助學前幼兒在游戲過程中進行學習。在指導游戲時，教師可以利用動作、表情、眼神等對幼兒游戲行為作出反饋。（一）創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境1.創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境（1）教師應該設置合理的游戲區(qū)域（三）安排組織合理的游戲活動1.制定合理的游戲計劃為將游戲納入日常教育教學當合理的區(qū)域應該滿足以下要求：①安全性，這是幼兒游戲的前提條件；②大小適宜性，即游戲中，增強教師常教育教學計劃的一培養(yǎng)幼兒的不同目標、游戲內容、游戲材料的投放與場地安排、適宜的方面。2.提供充足的游戲時間幼兒園要以游戲為活動，在幼兒園應是發(fā)生次數和所占時間最多的。幼兒園務必要以制度的形式保證幼兒；②游固定的時間進行自主游戲，上下午均應該在1小時左右，以便幼兒能夠在充足的時間里尋找伙提供的游戲材料不能含有有毒物質；③所提供的游戲材料伴、選擇角色、計劃游戲。保證幼兒有相對集中、較長的時間進行游戲，供幼兒對某一游戲進應該具有發(fā)展適宜性。要符合幼兒的身心發(fā)展特點，包括年齡特點和個性特點；④提供游戲材行專注的探索。在一日生活的其他環(huán)節(jié)及零散時間，也應盡可能地利用起來開展各種游戲。3.料的數量要合理，玩具材料增多時幼兒園之間因爭搶玩具引起的糾紛將減少，同時社會性交往建立合理的游戲常規(guī)一般而言，幼兒游戲的常規(guī)包括以下幾點內容：愛護玩具，不隨便損壞也可能減少，游戲材料的數量少會增加幼兒攻擊性行為；⑤游戲材料要豐富多樣，能夠找到自玩具；共享玩具，不能獨占或爭搶；學會整理玩具，不亂扔、亂放；與同伴友好相處，互不干感興趣的材料對幼兒的主動學習來說非常重要。2.創(chuàng)設輕松愉快的心理環(huán)境要為兒童擾。建立什么樣的游戲常規(guī)要依游戲的特點、游戲場地、游戲的材以料及幼兒的創(chuàng)建和諧、民主、平等、合作的良好人際關系，讓兒童在輕松、舒適、愉快的環(huán)境中進行游戲，身心水平而定。合理的游戲常規(guī)是建立在教師對幼兒日積月累，長期的培養(yǎng)和鞏固上的，教師體驗集體中友愛、互助、合作的快樂和滿足。首先，教師要成為幼兒游戲的支持者、合作者、要多給予積極的正強化。但值得注意的是，游戲常規(guī)的建立不可破壞幼兒游戲的積極性和主動引導者，通過語言、表情、動作等與幼兒諧、友好、互助、尊重的關系。在尊重幼兒成性開展游戲的部分，計劃中主要規(guī)定幼兒的自主游戲。完善的游戲計劃應該式、注意事項及效果記錄這幾個除滿足基本生存需要的活動外，每天都有目的性、計劃性，教師應該制定合理的游戲計劃。學前游戲計劃是日區(qū)域空間大小得設置要合理；③因地制宜性，游戲區(qū)域的設置要因地制宜，巧妙利用當地的自包括游戲的然空間；④豐富多樣性，創(chuàng)設多種類型的游戲區(qū)域，以滿足幼兒的多種需要，指導方興趣愛好；⑤動靜交替，游戲區(qū)域的各空間結構上最好動靜交替，從安靜區(qū)域到吵鬧區(qū)域要有基本一些過渡的環(huán)節(jié)，防止不同區(qū)域間互相干擾。（2）提供適當的游戲材料為幼兒提供的游游戲戲材料時應注意以下幾方面：①游戲材料應該具有教育性，對幼兒具有啟發(fā)及教育意義戲材料一定要符合衛(wèi)生安全的要求，己所類型、游戲的形成和主人時，又能夠給幼兒提供支持和幫助；其次，教師要幫助幼兒形成良好的同伴關系，五、應用題（共1小題，每題10分，共10分）為游戲的多給予幼兒相互合（二）給予幼兒適宜的游戲指導1.正確的指導時戲進行指導：①當幼兒在游戲中因遇到困難、挫折，難以實現(xiàn)自己的游戲中有不安全的在游戲中出現(xiàn)過激行為時；④當幼兒在游戲中主動尋求幫助時；⑤當幼兒在游戲中出現(xiàn)不符合社會規(guī)范的消極內容時，應該對幼兒的游戲進行指導。但當幼兒全身心投入在游戲中，教師要避免多余的指導和干涉，為幼兒的游戲提供充分的自由。（4）智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結合。式教師介入幼兒的游戲有多種不同的方式，具體方式的選擇依據游戲情境（結合案例分析說明略。每個要點含結合案例說明