四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)四年級(jí)班?主任工作?總結(jié)范文?一學(xué)期?的時(shí)光轉(zhuǎn)?瞬即逝。?在各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?幫助下，?在老師們?的大力支?持下，我?較好的完?成了我的?四年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工?作以及班?主任工作?。為了能?在以后的?工作中更?好的發(fā)揮?自己，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，總?結(jié)前段工?作如下：?一、親?近學(xué)生，?研究學(xué)生?；展現(xiàn)自?我，樹(shù)立?威望。?"誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩子?就會(huì)愛(ài)他?，只有用?愛(ài)才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對(duì)?他的親近?和"愛(ài)"?。這是班?主任順利?開(kāi)展一切?工作的基?礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過(guò)?活動(dòng)觀(guān)察?。了解?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解?全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其?原因所在?，了解家?長(zhǎng)普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn)；二?要研究學(xué)?生的個(gè)性?特征(包?括能力、?氣質(zhì)、性?格、愛(ài)好?等)，了?解個(gè)人的?生活環(huán)境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。在?親近與研?究學(xué)生的?過(guò)程中，?班主任要?努力展現(xiàn)?自身廣博?的文化與?高尚的道?德情操，?使學(xué)生對(duì)?你"既親?近又崇拜?"，既認(rèn)?定你是值?得信賴(lài)的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹(shù)立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對(duì)?班集體有?著"以點(diǎn)?帶面"和?"以面帶?面"的作?用，我稱(chēng)?他們是"?班主任的?左右手。?"所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。當(dāng)?選的干部?應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召?力和自我?管理能力?。干部隊(duì)?伍的組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，班主任?必須精心?培養(yǎng)：其?一，要大?力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們?的先進(jìn)事?跡，幫助?小干部樹(shù)?立威信；?其二，在?鼓勵(lì)干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，要更嚴(yán)?格要求干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即"以?點(diǎn)帶面"?；其三，?培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過(guò)干部這?個(gè)小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?集體開(kāi)展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即"?以面帶面?"。三?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育?教學(xué)工作?。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動(dòng)往?往會(huì)使一?堂好課留?下遺憾，?使整個(gè)集?體活動(dòng)宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀(guān)?常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。訓(xùn)?練可以通?過(guò)集體或?個(gè)人、單?項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化?相結(jié)合的?方式進(jìn)行?(根據(jù)具?體情況選?擇)，務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?四、擬定?集體與個(gè)?人的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?。有?目標(biāo)才有?動(dòng)力。班?主任要根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況，擬?定全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力。然后?，要對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)?的個(gè)人遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，將集?體的動(dòng)力?落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵(lì)每?一個(gè)人進(jìn)?步，使每?個(gè)人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺(jué)要求?自己。?目標(biāo)的制?定不是目?的，如何?通過(guò)努力?去實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，提高?學(xué)生的素?質(zhì)才是目?的。因此?，鑒于小?學(xué)生年齡?與心理特?征，有兩?點(diǎn)需注意?：一是近?期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激?勵(lì)作用；?二是目標(biāo)?的制定必?須切實(shí)，?要讓孩子?能"跳一?跳摘到蘋(píng)?果"，不?能好高騖?遠(yuǎn)，以免?喪失孩子?信心。?五、激?發(fā)學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)及?其途徑。?競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達(dá)到或代?替的動(dòng)力?。班主任?應(yīng)在班內(nèi)?掀起激烈?的、持久?的競(jìng)爭(zhēng)活?動(dòng)。必須?強(qiáng)調(diào)，這?是"互助?"、"友?好"的競(jìng)?爭(zhēng)而不是?"敵視"?和"保守?"的競(jìng)爭(zhēng)?，其目的?是為了取?得共同的?、更大的?進(jìn)步。?七、協(xié)調(diào)?與科任老?師和家長(zhǎng)?的關(guān)系，?建立豐富?的信息網(wǎng)?絡(luò)。班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?他必須力?爭(zhēng)本班科?任老師和?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致?的要求和?態(tài)度，并?時(shí)常同他?們交換意?見(jiàn)。家?長(zhǎng)會(huì)是學(xué)?校與家長(zhǎng)?聯(lián)系的重?要途徑，?班主任應(yīng)?高度重視?，確保會(huì)?議質(zhì)量，?盡量與家?長(zhǎng)取得共?識(shí)。會(huì)上?可以請(qǐng)個(gè)?別優(yōu)秀家?長(zhǎng)介紹成?功教育孩?子的經(jīng)驗(yàn)?，可以談?教改的方?向，談本?期教學(xué)內(nèi)?容及要求?，談本期?整體情況?，進(jìn)行作?業(yè)展覽或?者談學(xué)校?對(duì)家庭教?育的建議?均可。要?充分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的積?極性，配?合學(xué)校教?育好孩子?，班主任?工作才能?更加順利?輕松。?此外，班?主任還要?通過(guò)觀(guān)察?、與學(xué)生?談心、干?部和同學(xué)?之間互相?監(jiān)督匯報(bào)?以及聽(tīng)取?來(lái)自校領(lǐng)?導(dǎo)、其他?老師、社?會(huì)的意見(jiàn)?等等途徑?，建立起?豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)，?隨時(shí)掌握?與調(diào)控學(xué)?生的思想?行為動(dòng)向?。八、?學(xué)生個(gè)性?特長(zhǎng)和創(chuàng)?造能力的?培養(yǎng)。素?質(zhì)教育應(yīng)?時(shí)代需要?所培養(yǎng)的?人才應(yīng)是?高素質(zhì)的?，是有創(chuàng)?造性的人?才。班主?任在使素?質(zhì)不同的?全體學(xué)生?在各自原?有基礎(chǔ)上?都得到盡?可能大的?提高和發(fā)?展的同時(shí)?，更要努?力發(fā)掘?qū)W?生的潛能?，充分發(fā)?展學(xué)生的?個(gè)性特長(zhǎng)?、培養(yǎng)創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)他們?成為班上?各方面的?頂梁柱和?帶頭人，?也為培養(yǎng)?21世紀(jì)?的專(zhuān)業(yè)人?才奠定基?礎(chǔ)。九?、班主任?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)策略?。對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)必?須講究策?略。班主?任要把握?"激勵(lì)勝?于頌揚(yáng)，?表?yè)P(yáng)勝于?批評(píng)"的?原則，讓?學(xué)生"在?鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，?在微笑中?認(rèn)識(shí)不足?"，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛(ài)的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學(xué)生健康?地成長(zhǎng)。?十、做?好個(gè)案總?結(jié)和班主?任工作總?結(jié)。做?好總結(jié)是?進(jìn)行班主?任工作的?教育理論?研究和教?育實(shí)踐的?需要。通?過(guò)總結(jié)要?認(rèn)識(shí)不足?，吸取經(jīng)?驗(yàn)，努力?使今后的?工作更加?完善。?誠(chéng)然，?在教育學(xué)?生"學(xué)會(huì)?生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)心?，學(xué)會(huì)做?事，學(xué)會(huì)?生活"的?過(guò)程中，?小學(xué)班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?，只要我?們真誠(chéng)地?捧著一顆?"愛(ài)心"?，加深理?論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的工作?方法！?四年級(jí)班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?班主任是?班級(jí)工作?的管理者?和引導(dǎo)者?,是學(xué)校?與學(xué)生、?家長(zhǎng)之間?聯(lián)系的紐?帶和橋梁?。本學(xué)期?我擔(dān)任四?(___?_)班的?教育教學(xué)?工作。在?這個(gè)學(xué)期?里,為了?搞好本班?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng),促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展,?提高學(xué)生?多方面的?素質(zhì),做?了下面幾?點(diǎn)工作：?一、親?近學(xué)生,?研究學(xué)生?;展現(xiàn)自?我,樹(shù)立?威望。"?誰(shuí)愛(ài)孩子?,孩子就?會(huì)愛(ài)他,?只有用愛(ài)?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子,體?貼和關(guān)心?學(xué)生,和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流,?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛(ài)"。?這是班主?任順利開(kāi)?展一切工?作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)?生是教育?取得成功?的必要條?件,最好?的途徑是?通過(guò)活動(dòng)?觀(guān)察。講?文明、講?禮貌的好?習(xí)慣。?二、加強(qiáng)?管理,促?進(jìn)學(xué)習(xí)。?讓學(xué)生參?與班級(jí)管?理,充分?發(fā)揮班干?部的主動(dòng)?性。一個(gè)?班的集體?面貌如何?,很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?以點(diǎn)帶面?和以面帶?面的作用?,他們是?班主任的?左右手。?所以,慎?重地選拔?、培養(yǎng)小?干部,班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡(jiǎn)單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在,班主?任必須精?心培養(yǎng)。?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作,指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí),要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步,在紀(jì)?律上以身?作則,力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?,亦即以?點(diǎn)帶面,?以面帶面?。我在?班內(nèi)進(jìn)行?了班干部?競(jìng)選,并?根據(jù)個(gè)人?特長(zhǎng)明確?分工,使?每位班干?部各負(fù)其?則,提高?學(xué)生的工?作積極性?。同時(shí),?發(fā)動(dòng)同學(xué)?在班內(nèi)找?一個(gè)為大?家服務(wù)的?崗位,使?同學(xué)們?nèi)?人能為班?級(jí)這個(gè)大?家庭出力?。三、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。做?好班主任?工作離不?開(kāi)家長(zhǎng)的?支持,離?不開(kāi)課任?教師的幫?助支持。?需要與他?們勤溝通?,取得他?們的信任?支持和幫?助。學(xué)生?的家訪(fǎng)工?作非常重?要,與家?長(zhǎng)溝通好?,班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)?,各項(xiàng)工?作就會(huì)得?到家長(zhǎng)的?支持,出?現(xiàn)問(wèn)題也?容易解決?。家訪(fǎng)的?形式多種?多樣,直?接家訪(fǎng)我?提前與家?長(zhǎng)聯(lián)系,?做好家訪(fǎng)?的準(zhǔn)備,?多談學(xué)生?好的表現(xiàn)?,提出希?望,增強(qiáng)?家長(zhǎng)的信?心,讓家?長(zhǎng)和學(xué)生?知道,老?師是多么?重視他,?對(duì)他充滿(mǎn)?了很高的?期望。面?對(duì)面交談?效果非常?好,但由?于學(xué)生多?,居住也?比較分散?,全體學(xué)?生都家訪(fǎng)?,需要占?大量時(shí)間?。我一般?采取電話(huà)?溝通,方?便及時(shí)。?家訪(fǎng)工作?我堅(jiān)決做?到：?jiǎn)栴}?學(xué)生必訪(fǎng)?,出現(xiàn)波?動(dòng)的學(xué)生?必訪(fǎng)等。?這樣可以?融洽與家?長(zhǎng)的關(guān)系?,使自己?的工作得?心應(yīng)手。?四、積?極開(kāi)展好?文體活動(dòng)?,積極開(kāi)?展好文體?活動(dòng),做?好課間操?,保護(hù)學(xué)?生視力,?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì),?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率。進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高,而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高。?因此,在?大課間的?時(shí)候,我?經(jīng)常和孩?子們一起?跳繩踢毽?,并進(jìn)行?比賽,一?方面可以?更貼近孩?子,另一?方面也鍛?煉了我自?己的身體?。在學(xué)校?組織的跳?繩踢毽比?賽中,我?班取得了?優(yōu)異的成?績(jī),還被?評(píng)為了冬?鍛先進(jìn)集?體,這樣?更加增強(qiáng)?了班級(jí)的?凝聚力。?五、安?全教育,?常抓不懈?。為保證?學(xué)生的安?全,我時(shí)?時(shí)注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?,教育學(xué)?生遵守交?通規(guī)則,?注意人身?安全,不?下河洗澡?,不到危?險(xiǎn)地帶玩?耍,注意?食品安全?,不購(gòu)買(mǎi)?小攤小販?出售的不?潔食品。?學(xué)生課間?玩耍時(shí)也?要求他們?注意團(tuán)結(jié)?,不打架?,以免出?現(xiàn)事故。?除利用班?會(huì)課、隊(duì)?日課進(jìn)行?講解、學(xué)?習(xí)外,還?采取了許?多安全措?施：我每?天到校后?都要對(duì)教?室進(jìn)行檢?查,提前?排除安全?隱患。對(duì)?學(xué)生的行?為給予一?定的約束?,針對(duì)上?下樓梯易?出現(xiàn)事故?這一情況?,我每天?派學(xué)生值?勤,監(jiān)督?、提醒違?紀(jì)學(xué)生,?禁止追逐?打鬧,教?育學(xué)生上?、放學(xué)路?上注意交?通安全。?特別針對(duì)?我班放學(xué)?回家乘車(chē)?的情況,?經(jīng)常教育?這些學(xué)生?乘車(chē)需要?注意的問(wèn)?題,時(shí)刻?注意學(xué)生?的言行,?把不安定?因素消除?在萌芽狀?態(tài)中,保?證了學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)。六?、搞好衛(wèi)?生,關(guān)心?健康。優(yōu)?美的環(huán)境?使人心情?舒暢。搞?好班級(jí)衛(wèi)?生,可以?使學(xué)生有?良