2023幼兒園教師師德個人工作總結標準范本（2篇）

第7頁共7頁2023?幼兒園教?師師德個?人工作總?結標準范?本一、?加強學習?轉觀念，?提高教師?素質。?師德是教?師之魂，?在這師德?建設年中?，我園從?轉變教師?觀念入手?，有序開?展了系列?活動。?首先，組?織全體教?師學習了?《園發(fā)展?綱要》。?在活動中?，學習與?撰寫心得?相結合、?研討與講?座相交替?，幫忙教?師更新觀?念。透過?活動，教?師們進一?步增強了?以為本的?理念。其?次，我園?組織教師?學習了各?級黨委有?關《精神?禮貌建設?》的方針?文件，提?高全體教?職工的政?策水平和?思想覺悟?，并按上?級教委的?要求，開?展了《師?德、師風?大討論》?。廣大教?職工對當?前的狀況?進行了熱?烈的討論?，透過學?習討論，?對就應樹?立什么樣?的職業(yè)道?德、樹立?什么樣的?價值觀、?教師觀，?建立什么?樣新型的?師幼關系?，都有了?新的認識?與提高。?再次，?我園組織?教師學習?了“三立?三愛三服?務”學習?活動，并?進行了“?公民道德?綱要知識?競賽”，?選拔能手?參加了開?發(fā)區(qū)組織?的競賽活?動。透過?系列活動?，教師們?自覺增強?了教書育?人和與時?俱進密切?相關的思?想意識，?激起了為?崇高的事?業(yè)而獻身?的信念，?增強了要?做善于學?習、不斷?創(chuàng)新、具?有人格魅?力的好教?師的奮斗?目標。?二、創(chuàng)設?環(huán)境、帶?給舞臺，?把觀念落?實到行為?。良好?的環(huán)境是?不說話的?隱性。我?園注重為?教師們創(chuàng)?設正氣、?平等、寬?松的心理?環(huán)境。?首先，園?領導以身?垂范，起?到了很好?的模范榜?樣作用。?園領導班?子作為一?個園的靈?魂，注重?從自我做?起，講政?治、講學?習、講正?氣，弘揚?正氣，自?覺抵制不?良思想，?并注重對?青年教師?進行前途?理想、群?眾主義、?社會主義?的思想熏?陶，引導?教師樹立?遠大理想?和正確的?世界觀、?人生觀、?價值觀。?園領導與?教師始終?持續(xù)著平?等融洽的?和諧關系?，不擺架?子、不說?空話、不?唱高調。?我園領導?常以平常?心態(tài)與年?輕的教師?交流談心?。與她們?談家常，?講生活，?對青年教?師予以思?想熏陶。?當教職工?中發(fā)展不?良苗頭時?，班子人?員及時找?其談話，?深入了解?狀況，及?時予以引?導。其?次，注重?帶給活動?的機會，?讓年青教?師的思想?交流碰撞?。在五四?青年節(jié)前?夕，我園?開展了五?四青年演?講活動，?開展了以?“二十一?世紀教師?新形象”?為主題的?演講競賽?。每一位?青年教師?都作了精?彩演講，?取得了良?好效果。?在平時的?教學活動?中，我園?定期開展?班主任工?作經驗交?流會，做?到師德交?流與工作?促進相輔?相成。?再次，我?園注重在?園內樹立?優(yōu)秀教師?典型，組?織教師學?習身邊的?先進事例?，并結合?報刊雜志?上的典型?事跡做為?學習借鑒?的榜樣，?利用大會?宣講、版?本文由好?稿吧帶給?板宣傳等?多種形式?宣傳，推?進我校教?師師德整?體水平的?提高。?我園強調?每位教師?要外塑形?象，內強?素質，樹?立良好的?形象。教?師的言行?舉上，是?衡量一個?教師禮貌?程度高低?和標準之?一。我園?新制定了?教師禮貌?忌語，使?教師的語?言得到了?規(guī)范;增?設了意見?箱，以便?家長對教?師的言行?予以監(jiān)督?，鞭策我?園搞好師?德建設。?據深入調?查了解，?我園教職?工無一參?與“黃、?賭、毒”?活動，無?一違法亂?紀現(xiàn)象，?家長對我?園教師評?價良好。?三、增?加師德建?設的投入?。思想?道德建設?是一項潛?移默化的?長期熏陶?工作，我?園注重“?潤物細無?聲”的移?情工作。?我園絕大?多數(shù)是工?作不久的?青年教師?，思維活?、觀念新?。根據我?園的教師?特點和新?時期的時?代特點，?個性注重?師德建設?的實效性?。例如：?在___?_月底，?我園特地?組織教師?參觀了上?海ape?c會議中?心，幫忙?教師擴大?眼界，汲?取新觀念?。為豐富?教師文化?生活，我?園訂閱了?多種報刊?雜志，開?設了教師?閱覽室。?本學期，?為每位教?師添置了?園服，使?教師們精?神面貌煥?然一新。?我園在加?大園硬件?環(huán)境的再?投入的同?時，還注?重讓每一?位教師為?創(chuàng)設良好?的心理環(huán)?境。“我?能行!我?真棒!”?等一些理?念都顯性?地上了墻?總之，我?園透過多?種活動，?開展師德?師風建設?，了全體?教師，有?效推進了?我園的各?項工作上?了新臺階?。展望未?來，任重?而道遠，?師德建設?是一項長?本文由好?稿吧帶給?青工程，?我園將不?懈努力，?不斷賦予?它新的內?涵，讓我?園教師形?象之花開?得永遠燦?爛。_?___月?____?日―__?__日，?我園全體?教師在實?驗幼兒園?園長王老?師的帶領?下參加了?為期五天?的教師暑?期師德培?訓活動。?本次師德?培訓受到?教育局領?導的高度?重視，蔡?老師和王?老師分別?作了《做?讓人民滿?意的教師?》、《加?強社會主?義榮辱觀?教育》、?《“三滿?意”打造?合格園丁?》和《未?成年人保?護法修訂?草案》的?報告;另?外還觀看?了市級優(yōu)?秀教師的?先進事跡?介紹的光?盤;同時?教師間還?寫了發(fā)生?在自己身?邊和其他?同行的小?故事進行?交流，大?家深感頗?有收獲。?本次師?德培訓結?合幼兒園?實際，開?展的培訓?形式多樣?，資料豐?富，主題?明確，重?點突出教?師在平凡?的崗位上?做出不平?凡的事情?。（1?）透過五?天的師德?培訓，教?師們對教?育的價值?有了更深?刻的理解?，進一步?明確了教?育的目標?“不僅僅?要學會學?習，還要?學會做人?和學習生?活。致力?于每一個?幼兒的發(fā)?展，為兒?童的發(fā)展?學習奠定?基礎”。?認識到幼?兒教師是?生活在“?鏡子”里?的，時時?刻刻都有?孩子在注?視并模仿?著我們，?我們是每?個孩子的?榜樣，就?應做一個?有理有節(jié)?的人。而?且在新的?教育時期?，做一名?合格的幼?兒教師不?但需要有?幼兒教育?方面的專?長，更需?要有自己?的特長。?同時作為?幼兒園群?眾中的一?分子，我?們務必尊?重自己的?職業(yè)規(guī)律?，具有團?隊意識，?維護幼兒?園群眾的?榮譽。?（2）透?過師德培?訓，教師?們明確了?在教育中?，要尊重?幼兒的主?體地位，?要給孩子?足夠的尊?重和信任?，就應根?據各年齡?段兒童在?教育中存?在的不同?側重點，?實施相應?的教育教?學活動。?對幼兒園?生成主題?教學有了?新的認識?，明白主?題的展開?有：任務?驅動式、?團體討論?式和作品?分析式三?種形式。?清楚地認?識到教師?就應做一?個有心人?，善于觀?察兒童的?生活與學?習，從孩?子的生活?中、興趣?中去發(fā)現(xiàn)?孩子，引?導孩子，?教育孩子?。我們不?但要學會?“教”，?更應學會?“學”，?學會反思?、學會研?究、學會?做人。?（3）透?過學習，?教師們清?楚了執(zhí)教?潛力建設?蘊含著豐?富的內涵?，它不僅?僅包含教?師的素養(yǎng)?、教學潛?力、教學?方式，還?包含教師?教書育人?等多方面?的潛力。?提高我們?幼兒教師?的執(zhí)教潛?力不僅僅?需要先進?的理念，?高超的技?術，還需?要對孩子?全身心地?熱愛，無?私的關懷?。我們會?更用心地?去實踐教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?迅速提高?自身的思?想道德素?質;明確?在教育過?程中就應?以什么樣?的職業(yè)道?德思想、?情感、態(tài)?度、行為?和作風去?待人接物?、處理問?題，做好?工作，為?家長服務?。我們也?明白了良?好的師德?是教師敬?業(yè)愛崗、?無私奉獻?的內在動?力，是挖?掘教師潛?能得不竭?源泉。?我們愿意?做兒童世?界的守護?者!2?023幼?兒園教師?師德個人?工作總結?標準范本?（二）?一、純真?的愛心是?“施愛”?的基礎?剛接觸幼?兒，他們?純真的笑?容感染了?我，所以?對于一些?童趣十足?、無傷大?雅的舉動?我總是寬?容對待，?欣賞他們?的可愛之?處，保護?他們珍貴?的自尊心?。幼兒在?師愛的沐?浴下簡便?歡樂地學?習、生活?。即使他?們違反了?紀律，嚴?厲批評時?，我也動?之以情，?曉之以理?，更要讓?他明白：?教師是關?心你、愛?護你的，?是為你著?想才如此?嚴格要求?……這樣?，在“嚴?師”面前?他就不會?產生逆反?心理或歧?視情緒，?而理解了?教師的苦?心。正是?教師的愛?才使得這?“良藥”?不苦口，?“忠言”?不逆耳。?二、真?摯的情感?是“施愛?”的前提?教師真?摯、深厚?的情感能?夠發(fā)出強?大的愛流?，有利于?傳導，教?師把心里?的情感用?語言、行?為表達出?來，師生?間經過精?神的交流?，到達思?想感情上?的聯(lián)系和?信賴，教?師真摯的?情感在幼?兒的情緒?上就會產?生共鳴。?打開幼兒?的心扉，?引導他們?走上一條?充滿自信?，充滿歡?樂的人生?大道，這?比什么都?重要。?三、尊重?幼兒是“?施愛”的?關鍵優(yōu)?秀的教師?給幼兒以?長輩式的?關懷和愛?護，從不?以家長式?的態(tài)度對?待幼兒。?在“施愛?”的過程?中始終堅?持對幼兒?持尊重的?態(tài)度。即?：尊重幼?兒的人格?，尊重幼?兒的感情?，有禮貌?地對待幼?兒。嚴厲?的責備和?不適當?shù)?批評都會?招來失敗?，甚至導?致師生的?對立。因?為他們的?自尊心強?，對他們?的最好的?教育方法?是：避開?嚴厲的直?接批評，?盡量和風?細雨，說?服教育。?四、了?解幼兒是?“施愛”?的途徑?教師對幼?兒的情景?要深入了?解，對幼?兒的心理?變化要細?致觀察，?僅有這樣?，教師才?能以更好?地接觸到?幼兒情感?的“點子?”上，這?種接觸點?就好像是?“心竅”?，是個突?破口，它?往往是教?師傳授愛?的門路。?教師用?心去多方?面地了解?自我的幼?兒，然后?適時地進?行鼓勵，?這可能改?變幼兒的?一生，畢?竟，一個?人人品好?，誠實，?最可貴。?五、面?向大多數(shù)?，是“施?愛”的良?法教師?生活在幼?兒中間，?深知幼兒?需要教師?的關懷與?愛護。而?喜歡得到?這種師愛?的并非是?一個或幾?個幼兒，?而是所教?的全部幼?兒。但教?師僅有一?個，時間?和精力都?有限，這?就必須調?動團體的?力量，經?過團體的?關心使幼?兒感到溫?暖，相互?影響、幫?忙、擴大?和深化師?愛的作用?。教師?的愛不是?偏愛，要?無選擇地?、公正地?、無例外?地愛每一?個幼兒。?教師要善?于控制自?我的情感?，不能對?優(yōu)秀幼兒?偏愛，對?后進生另?眼相待。?教師對優(yōu)?秀生要嚴?格要求，?對后進生?要給予更?多的關懷??！巴?之以桃，?報之以李?”。相信?幼兒、理?解幼兒、?尊重幼兒?，微笑著?應對幼兒?，幼兒會?把全部的?愛心和敬?意奉獻給?我們，我?們的工作?也必須會?開展得生?動活潑，?卓有成效?。愛，是?啟動教師?自身內部?力量和智?慧的能源?;愛，是?通向幼兒?心靈深處?的道路;?愛，是創(chuàng)?設優(yōu)化的?教育環(huán)境?和心理環(huán)?境的瑰寶?。對幼兒