八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)八年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文時(shí)間?透明的飛?逝，轉(zhuǎn)眼?之間一學(xué)?期已經(jīng)接?近尾聲。?一學(xué)期來?，擔(dān)任八?三、八四?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教學(xué)?期間認(rèn)真?備課、上?課、教學(xué)?反思、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，嚴(yán)格要?求自己不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，充?實(shí)自己的?頭腦，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用。下?面我就將?我這學(xué)期?的教學(xué)工?作做以簡(jiǎn)?單總結(jié)。?一、備?課認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯；了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?每節(jié)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間都作了?詳細(xì)的安?排，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，不打?無準(zhǔn)備的?仗，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?。二、?上課課?堂教學(xué)是?學(xué)生接受?知識(shí)的主?要途徑，?所以要抓?住課堂有?限的__?__分鐘?，讓學(xué)生?達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)，這?也就要求?老師提高?自己的教?學(xué)藝術(shù)，?增強(qiáng)教學(xué)?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?條理化、?準(zhǔn)確化、?情感化、?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。針對(duì)?初二年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?注重講練?結(jié)合。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快；?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多；同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?我在教學(xué)?中著重采?取了問題?-討論式?教學(xué)法，?通過以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行操作?：指導(dǎo)讀?書方法，?培養(yǎng)問題?意識(shí)；創(chuàng)?設(shè)探究環(huán)?境，全員?質(zhì)凝研討?；補(bǔ)充遺?缺遺漏，?歸納知識(shí)?要點(diǎn)。?三、作業(yè)?布置及批?改布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。作?業(yè)是學(xué)生?是對(duì)本節(jié)?課學(xué)習(xí)情?況的一個(gè)?反饋，所?以在作業(yè)?批改方面?我會(huì)做到?及時(shí)、認(rèn)?真，并分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)、練?習(xí)冊(cè)、試?卷計(jì)算過?程出現(xiàn)的?問題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢，?查漏補(bǔ)缺?。四、?工作中存?在的問題?教法不?夠靈活，?不能吸引?一些學(xué)生?學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)啟發(fā)不?足，差生?關(guān)注不夠?，未抓在?手，對(duì)學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維?能力不是?很清楚，?講過的知?識(shí)學(xué)生掌?握情況沒?有做到心?中有數(shù)，?導(dǎo)致教學(xué)?的盲目性?，使得課?堂以少數(shù)?學(xué)生為主?。五、?今后的努?力方向?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，挖掘教?材，進(jìn)一?步把握知?識(shí)點(diǎn)和考?點(diǎn)。3?、多聽課?，學(xué)習(xí)同?科目教師?先進(jìn)的教?學(xué)方法的?教學(xué)理念?。4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差?培優(yōu)力度?。5、?讓學(xué)生具?有良好的?數(shù)學(xué)思維?向以上?就是本人?對(duì)這個(gè)學(xué)?年所作的?教學(xué)反思?和教學(xué)總?結(jié)，做一?個(gè)優(yōu)秀的?人民教師?是所有老?師的目標(biāo)?，當(dāng)然，?我也不例?外，所以?也一直往?這個(gè)目標(biāo)?努力！希?望各位領(lǐng)?導(dǎo)能看到?我的努力?和成效，?請(qǐng)多多指?教！第?二學(xué)期八?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)時(shí)?間透明的?飛逝，轉(zhuǎn)?眼之間一?學(xué)期已經(jīng)?接近尾聲?。一學(xué)期?來，擔(dān)任?八三、八?四兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)，在教?學(xué)期間認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、教?學(xué)反思、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，嚴(yán)格?要求自己?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?充實(shí)自己?的頭腦，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所得，學(xué)?有所用。?下面我就?將我這學(xué)?期的教學(xué)?工作做以?簡(jiǎn)單總結(jié)?。一、?備課認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯；?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)每節(jié)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間都作?了詳細(xì)的?安排，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，不?打無準(zhǔn)備?的仗，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備。二?、上課?課堂教學(xué)?是學(xué)生接?受知識(shí)的?主要途徑?，所以要?抓住課堂?有限的_?___分?鐘，讓學(xué)?生達(dá)到教?學(xué)目標(biāo)，?這也就要?求老師提?高自己的?教學(xué)藝術(shù)?，增強(qiáng)教?學(xué)技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化條理化?、準(zhǔn)確化?、情感化?、生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。針?對(duì)初二年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，注重講?練結(jié)合。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?；注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。我在教?學(xué)中著重?采取了問?題-討論?式教學(xué)法?，通過以?下幾個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行操?作：指導(dǎo)?讀書方法?，培養(yǎng)問?題意識(shí)；?創(chuàng)設(shè)探究?環(huán)境，全?員質(zhì)凝研?討；補(bǔ)充?遺缺遺漏?，歸納知?識(shí)要點(diǎn)。?三、作?業(yè)布置及?批改布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?作業(yè)是學(xué)?生是對(duì)本?節(jié)課學(xué)習(xí)?情況的一?個(gè)反饋，?所以在作?業(yè)批改方?面我會(huì)做?到及時(shí)、?認(rèn)真，并?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)、?練習(xí)冊(cè)、?試卷計(jì)算?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?，查漏補(bǔ)?缺。四?、工作中?存在的問?題教法?不夠靈活?，不能吸?引一些學(xué)?生學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的?引導(dǎo)啟發(fā)?不足，差?生關(guān)注不?夠，未抓?在手，對(duì)?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?態(tài)度、思?維能力不?是很清楚?，講過的?知識(shí)學(xué)生?掌握情況?沒有做到?心中有數(shù)?，導(dǎo)致教?學(xué)的盲目?性，使得?課堂以少?數(shù)學(xué)生為?主。五?、今后的?努力方向?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)下新的?教學(xué)思想?。2、?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，挖掘?教材，進(jìn)?一步把握?知識(shí)點(diǎn)和?考點(diǎn)。?3、多聽?課，學(xué)習(xí)?同科目教?師先進(jìn)的?教學(xué)方法?的教學(xué)理?念。4?、加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力?度。5?、讓學(xué)生?具有良好?的數(shù)學(xué)思?維向以?上就是本?人對(duì)這個(gè)?學(xué)年所作?的教學(xué)反?思和教學(xué)?總結(jié)，做?一個(gè)優(yōu)秀?的人民教?師是所有?老師的目?標(biāo)，當(dāng)然?，我也不?例外，所?以也一直?往這個(gè)目?標(biāo)努力！?希望各位?領(lǐng)導(dǎo)能看?到我的努?力和成效?，請(qǐng)多多?指教！?八年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任八?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?,一學(xué)期?來,我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度,勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?作為數(shù)學(xué)?教師,我?能認(rèn)真制?八年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)定?計(jì)劃,注?重教學(xué)理?論,認(rèn)真?備課和教?學(xué),積極?參加教研?組活動(dòng)和?備課組活?動(dòng),上好?每一節(jié)課?,并能經(jīng)?常聽各位?優(yōu)秀老師?的課,從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),?取長(zhǎng)補(bǔ)短?,提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。按照?新課標(biāo)要?求進(jìn)行施?教,讓學(xué)?生掌握好?數(shù)學(xué)知識(shí)?。八年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?總結(jié)還注?意以德為?本,結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?,多方面?、多角度?去培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?能力。?為了提高?課堂教學(xué)?的有效性?構(gòu)建高效?課堂主要?的做法是?：⑴課?前備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材,掌握?教材的基?本思想、?基本概念?,了解教?材的結(jié)構(gòu)?,重點(diǎn)與?難點(diǎn),掌?握知識(shí)的?邏輯,能?運(yùn)用自如?,知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料,怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能,?了解他們?的興趣、?需要和習(xí)?慣,知道?他們學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難,?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?,解決如?何把已掌?握的度七?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?計(jì)劃教材?傳授給學(xué)?生,包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。⑵?課堂上的?情況。在?數(shù)學(xué)課上?,把抽象?的數(shù)學(xué)知?識(shí)與學(xué)生?的生活緊?密聯(lián)系,?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)富?有生活氣?息的學(xué)習(xí)?情境,同?時(shí),也注?重對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng),?引導(dǎo)學(xué)生?在合作交?流中學(xué)習(xí)?,在主動(dòng)?探究中學(xué)?習(xí)。課堂?上,始終?以學(xué)生為?學(xué)習(xí)主體?,把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?,挖掘?qū)W?生潛在的?能力,讓?學(xué)生自主?學(xué)習(xí),學(xué)?生自己能?完成的,?我決不包?辦代替。?例如在復(fù)?習(xí)時(shí)，我?讓學(xué)生上?黑板上去?做一個(gè)小?老師，講?解有關(guān)的?題目，既?檢查了知?識(shí)的掌握?情況，又?培養(yǎng)了學(xué)?生的綜合?素質(zhì)，學(xué)?生表現(xiàn)很?積極，參?與程度高?，起到了?很好的復(fù)?習(xí)效果。?又如在學(xué)?習(xí)新課時(shí)?，我先提?出本節(jié)課?的目標(biāo)，?然后讓學(xué)?生自學(xué)教?材不懂的?六年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)地?方提出來?,，然后?我再有重?點(diǎn)的講解?，最后學(xué)?生練習(xí)、?鞏固、反?饋、矯正?。培養(yǎng)了?學(xué)生的自?學(xué)能力，?為以后的?發(fā)展打下?基礎(chǔ)。在?課堂上，?師生互動(dòng)?方式多樣?，要找到?適合自己?，自己學(xué)?生的方式?(3)課?后注意學(xué)?生的輔導(dǎo)?，輔導(dǎo)要?分層，對(duì)?于不同層?面的學(xué)生?采用不同?的方法，?如：學(xué)習(xí)?方法的，?學(xué)習(xí)心理?方面的，?思想方面?等。激發(fā)?了同學(xué)們?的學(xué)習(xí)欲?望。碰到?簡(jiǎn)單的教?學(xué)內(nèi)容,?我就放手?讓學(xué)生自?學(xué),由老?師和同學(xué)?們共同解?決。讓學(xué)?生的智慧?、能力、?情感、心?理得到滿?足,學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人,?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求,學(xué)中?有發(fā)現(xiàn),?學(xué)中有樂?趣,學(xué)中?有收獲,?關(guān)注全體?學(xué)生,注?意信息反?饋,調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意,?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性,同時(shí)?,激發(fā)學(xué)?生的情感?,使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境,?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛,課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了,克?服了以前?重復(fù)的毛?病,課堂?提問面向?全體學(xué)生?,注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣。(?3)、要?提高教學(xué)?質(zhì)量,還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作,小學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩,缺?乏自控能?力,