六年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿-寫(xiě)意動(dòng)物（一）-嶺南版

六年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿-寫(xiě)意動(dòng)物（一）-嶺南版一、教學(xué)背景1.1教材依據(jù)本文所述的教學(xué)內(nèi)容是以《嶺南版美術(shù)教材》六年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)進(jìn)行的。1.2學(xué)生特點(diǎn)本教學(xué)內(nèi)容適用于六年級(jí)學(xué)生，以嶺南地區(qū)的語(yǔ)境為主。這些學(xué)生正在學(xué)習(xí)寫(xiě)意動(dòng)物這個(gè)主題，他們接觸到的素材和文化主要以嶺南地區(qū)為主。1.3知識(shí)背景寫(xiě)意動(dòng)物是中國(guó)歷史上的一種繪畫(huà)形式，主要以表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)、氣質(zhì)、形態(tài)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意境和表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)寫(xiě)意動(dòng)物可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能了解寫(xiě)意動(dòng)物的歷史及特點(diǎn)；學(xué)習(xí)觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)和形態(tài)；掌握點(diǎn)線(xiàn)面的表現(xiàn)技巧；運(yùn)用寫(xiě)意手法描繪動(dòng)物形象；培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。2.2情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)意動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)；了解和感受動(dòng)物的生命力和美感；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.3學(xué)習(xí)策略和方法觀(guān)察動(dòng)物、分析特點(diǎn)；素描訓(xùn)練；課前預(yù)習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放一段激動(dòng)人心的野生動(dòng)物題材的短片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考自己最喜歡的動(dòng)物是什么，以及為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)物。3.2新課講解3.2.1內(nèi)容一：寫(xiě)意動(dòng)物講解寫(xiě)意動(dòng)物的歷史淵源和特點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹寫(xiě)意動(dòng)物的藝術(shù)風(fēng)格。觀(guān)察范例：教師提供幾幅以寫(xiě)意手法創(chuàng)作的動(dòng)物形象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)作中的特點(diǎn)，如動(dòng)物的神態(tài)、氣質(zhì)、體態(tài)等。談?wù)剬?xiě)意動(dòng)物的創(chuàng)作特色，讓學(xué)生體會(huì)到它與寫(xiě)實(shí)動(dòng)物的區(qū)別。3.2.2內(nèi)容二：觀(guān)察動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生走出教室，前往附近的小公園、動(dòng)物園或者動(dòng)物市場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)察，提供學(xué)生所需的工具，例如沖印機(jī)、素描本等。授予學(xué)生在觀(guān)察中讀懂動(dòng)物的能力，講解正確的觀(guān)察姿勢(shì)、距離、角度等。以生動(dòng)的語(yǔ)言將平時(shí)所未能接觸到的動(dòng)物科普知識(shí)講授給學(xué)生，欣賞美妙動(dòng)物生態(tài)、習(xí)習(xí)性和優(yōu)美線(xiàn)條等生命活動(dòng)。3.2.3內(nèi)容三：點(diǎn)線(xiàn)面表現(xiàn)整體介紹學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，即“點(diǎn)線(xiàn)面”的表現(xiàn)方法。講解“點(diǎn)”的“捕捉”功能，為學(xué)生帶來(lái)切實(shí)的繪畫(huà)思維指導(dǎo)，善于捕捉寫(xiě)意動(dòng)物中的重心和主脾性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“面”的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)以線(xiàn)條組織和形態(tài)改變的摩擦，摸索寫(xiě)意動(dòng)物的過(guò)程?；趯?duì)前兩點(diǎn)的把握，教師引領(lǐng)學(xué)生了解寫(xiě)意動(dòng)物中的“點(diǎn)”與“面”之間的關(guān)系，介紹“線(xiàn)”的表現(xiàn)方法。3.2.4內(nèi)容四：寫(xiě)意動(dòng)物的創(chuàng)作帶領(lǐng)學(xué)生回到課室，進(jìn)行寫(xiě)意動(dòng)物的創(chuàng)作。教師要求學(xué)生制定寫(xiě)意動(dòng)物的創(chuàng)作計(jì)劃，問(wèn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能面臨的難題并進(jìn)行解決。老師鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中注重細(xì)節(jié)，并進(jìn)行復(fù)習(xí)糾正。3.3小結(jié)環(huán)節(jié)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與技能；老師引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)的知識(shí)與生活的相關(guān)性；教師鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常生活中。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的思維、創(chuàng)造力、技能以及情感與態(tài)度等方面，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.1知識(shí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)意動(dòng)物的歷史淵源和特點(diǎn)有了初步的了解；學(xué)生能夠運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的表現(xiàn)方法描繪動(dòng)物形象；學(xué)生能夠感受動(dòng)物的生命力和美感。4.2技能學(xué)生能夠通過(guò)素描的練習(xí)，改進(jìn)自己的造型技能；學(xué)生能夠運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出生動(dòng)形象的寫(xiě)意動(dòng)物；學(xué)生能夠觀(guān)察動(dòng)物、分析特點(diǎn)，并將所得寫(xiě)成文字，進(jìn)行報(bào)告。4.3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)學(xué)生有對(duì)寫(xiě)意動(dòng)物的濃厚興趣和熱愛(ài)；學(xué)生尊重和感受動(dòng)物的生命力和美感；學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)。4.4學(xué)習(xí)策略和方法學(xué)生能夠正確運(yùn)用觀(guān)察和分析的策略；學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)用寫(xiě)意動(dòng)物的創(chuàng)作方法；學(xué)生能夠從多種角度思考和解決問(wèn)題。五、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師，我們要善于挖掘?qū)W生的