初中畢業(yè)班工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第23頁共23頁初中畢業(yè)?班工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?文在教?育已經(jīng)走?向市場，?競爭日趨?激烈的新?形勢下，?學(xué)校靠什?么求得生?存與發(fā)展?并在競爭?中立于不?敗之地？?靠的是教?學(xué)質(zhì)量，?靠的是生?源，為此?，我校為?了得高教?學(xué)質(zhì)量，?為了爭取?生源，做?了大量的?工作，尤?其是畢業(yè)?班，我們?抓得更緊?更嚴(yán)。_?___年?，我校小?學(xué)畢業(yè)班?工作取得?了可喜的?成績。在?小學(xué)畢業(yè)?質(zhì)量檢測?中，我們?三合小學(xué)?語、數(shù)總?積分排在?全鎮(zhèn)第四?名。取得?這樣的成?績，對于?先進(jìn)學(xué)校?來說也許?是不足掛?齒，但對?于我校，?尤其是屬?于貴城鎮(zhèn)?的村小我?認(rèn)為是來?之不易的??，F(xiàn)在我?簡單回顧?一下我校?在抓畢業(yè)?班工作的?一些做法?，至于說?經(jīng)驗(yàn)，純?屬虛談，?與兄弟學(xué)?校相比，?我們深感?有鬼。?一、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)對畢業(yè)?班工作的?領(lǐng)導(dǎo)教?學(xué)質(zhì)量是?生命，畢?業(yè)班的教?學(xué)質(zhì)量是?生命中之?重心所在?。當(dāng)前在?群眾的眼?里，評(píng)價(jià)?一間學(xué)校?，他們只?看畢業(yè)班?能出多少?人才，因?為畢業(yè)班?的質(zhì)量如?何，直接?影響學(xué)校?的聲譽(yù)，?直接影響?學(xué)校在群?眾中的威?信。因此?，群眾對?畢班寄予?莫大的希?望，我們?也深感到?只有狠抓?教學(xué)質(zhì)量?，多出人?才，才無?愧于社會(huì)?，無愧于?父老鄉(xiāng)親??；谶@?一認(rèn)識(shí)，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對畢業(yè)班?工作者很?重視，把?畢業(yè)班工?作列入學(xué)?校工作議?事日程。?校長親?自抓畢業(yè)?班學(xué)生思?想工作，?上好品德?課，分管?教學(xué)的副?校長主抓?教學(xué)方法?的指導(dǎo)。?學(xué)生有了?良好的思?想意識(shí)，?學(xué)習(xí)的氣?氛自然形?成。對畢?業(yè)班任課?教師的安?排，領(lǐng)導(dǎo)?都能根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?和教師的?能力等情?況，作深?入研究，?通盤考慮?，力求達(dá)?到教師之?間、師生?之間形成?最佳組合?。二、?對畢業(yè)班?工作抓早?抓嚴(yán)對?畢業(yè)班工?作我們強(qiáng)?調(diào)一個(gè)早?字，在六?年級(jí)第一?學(xué)期就分?別召開畢?業(yè)班老師?、畢業(yè)班?學(xué)生、畢?業(yè)班家長?三個(gè)會(huì)議?。開學(xué)第?一周首先?召開畢業(yè)?班老師會(huì)?議，主要?是就當(dāng)前?的教育形?勢談?wù)勎?們教師這?一職業(yè)的?社會(huì)責(zé)任?感，尤其?是擔(dān)任畢?業(yè)班工作?這一重任?，意義深?遠(yuǎn)，我校?五個(gè)畢業(yè)?班老師都?是較年輕?的女同志?，他們年?副力強(qiáng)，?知識(shí)底子?厚，但有?____?位教師是?首次上畢?業(yè)班的課?，記得他?們曾在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)面?前多次說?過：怎么?辦，我們?一想到畢?業(yè)班會(huì)考?心就慌？?有個(gè)別教?師甚至于?臨考前經(jīng)?常失眠。?這些情況?者都是我?們意料之?中。因此?在會(huì)上重?點(diǎn)對教師?樹信心鼓?士氣，她?們心慌?、失眠無?非是心里?沒底，無?經(jīng)驗(yàn)，為?此主管畢?業(yè)工作的?副校長親?自授予畢?業(yè)班老師?如何處理?好上課與?全面復(fù)習(xí)?問題，如?何指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行總?復(fù)習(xí)的方?法等等?為她們排?優(yōu)解難，?強(qiáng)調(diào)她們?在組內(nèi)一?定要從大?局出發(fā)，?必有所獲?。通過開?這個(gè)會(huì)，?大大穩(wěn)定?教師情緒?，使教師?看到了學(xué)?校在重視?她們，關(guān)?注她們，?從而使她?們看到了?希望，大?大調(diào)動(dòng)了?教師們的?工作積極?。接著開?畢業(yè)班學(xué)?生會(huì)議，?在總動(dòng)員?的基礎(chǔ)上?，我們還?分期分批?召開，即?上、中、?下三種層?次的學(xué)生?分別集中?開會(huì)，針?對不同層?次的學(xué)生?采用不同?的方法進(jìn)?行教育和?指導(dǎo)，真?正做到抓?兩頭促中?間，對平?時(shí)有進(jìn)步?的學(xué)生，?除了精神?上鼓勵(lì)，?學(xué)校還在?物質(zhì)上獎(jiǎng)?勵(lì)，大大?地提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自學(xué)性?和積極性?，進(jìn)而形?成你追我?趕的學(xué)習(xí)?氛圍，如?果緊緊依?靠教師的?教和學(xué)生?的學(xué)，有?時(shí)往往未?能取得預(yù)?期的效果?，我認(rèn)為?與家長取?得跟學(xué)校?的密切配?合也不容?忽略，因?為，作為?貴城鎮(zhèn)的?村小學(xué)校?，無論是?從家庭環(huán)?境，還是?從學(xué)生的?素質(zhì)來說?，與城區(qū)?中心的學(xué)?校相比，?畢競都存?在著一定?的差距，?為此我校?多次召開?畢業(yè)家長?會(huì)，向他?們介紹當(dāng)?前的教育?形勢和我?校的情況?，重點(diǎn)對?我校目前?如何抓畢?業(yè)班提出?我們的設(shè)?想，從中?也傾聽他?們對學(xué)校?提出的寶?貴意見。?通過召開?家長會(huì)。?使許多家?長，尤其?是忙于做?生意的家?長，幅然?醒悟，大?有家長配?合老師不?行的緊迫?感和責(zé)任?感。要?使工作有?目的有步?驟地開展?，必須要?用制度來?進(jìn)行約束?，除了學(xué)?校要制訂?的計(jì)劃外?，我們均?要求每個(gè)?教師都要?制訂自己?的工作計(jì)?劃，如授?課進(jìn)度，?復(fù)習(xí)流域?計(jì)劃，提?高質(zhì)量的?措施等，?并且要根?據(jù)本人和?本班學(xué)生?實(shí)際情況?進(jìn)行制訂?，在落實(shí)?過程中告?誡她們，?要腳踏實(shí)?地，心平?氣靜。想?當(dāng)然，操?之過急都?是不可取?的，主管?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常?檢查她們?執(zhí)行的情?況，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)指出并?給予熱忱?的輔導(dǎo)和?幫助，力?求使老師?們豐地工?作中信心?十足，雄?心百倍。?同時(shí)也要?求學(xué)生訂?出一份可?行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，在?班中成立?學(xué)習(xí)小組?，開展一?幫一活動(dòng)?，不管是?老師還是?學(xué)生，我?們都從嚴(yán)?要求他們?云做好每?一項(xiàng)工作?。三、?群策群力?，全面促?進(jìn)畢業(yè)班?教學(xué)質(zhì)量?的提高?畢業(yè)班工?作任務(wù)重?，壓力大?，這是從?所周知的?。畢業(yè)的?教學(xué)質(zhì)量?如何，這?不僅僅是?畢業(yè)班教?師的事，?更是全校?教師看重?的事，學(xué)?校興亡，?教師有責(zé)?。因此，?我們要求?全體教師?應(yīng)從全局?出發(fā)，盡?一份心，?多一點(diǎn)力?協(xié)助畢業(yè)?班教師做?好工作，?從都來關(guān)?心畢業(yè)班?工作，支?持畢業(yè)班?工作，如?得供一條?信息，出?一個(gè)點(diǎn)子?，搜集資?料等等，?這樣，使?畢業(yè)班教?師感到集?體的溫暖?，從而感?受工作的?快樂，感?受到如此?拼命地工?作的價(jià)值?。四、?增強(qiáng)底氣?培養(yǎng)靈氣?搞好總復(fù)?習(xí)工作?復(fù)習(xí)是人?類學(xué)習(xí)發(fā)?展中一個(gè)?不可缺少?的重要環(huán)?節(jié)。復(fù)?習(xí)來是機(jī)?械重復(fù)過?去的練習(xí)?，而是要?教方法。?抓規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生?放在更高?的層次上?，從新的?視野對知?識(shí)和有關(guān)?事物進(jìn)行?再認(rèn)識(shí)，?開展新的?實(shí)踐活動(dòng)?，根據(jù)這?樣的認(rèn)識(shí)?，要努力?改變版面?理解和對?待復(fù)習(xí)的?做法，把?復(fù)習(xí)作為?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展的重?要環(huán)節(jié)，?精心設(shè)計(jì)?復(fù)習(xí)過程?，恰當(dāng)選?擇復(fù)習(xí)方?法，既注?意增強(qiáng)學(xué)?生的底氣?，又注意?培養(yǎng)學(xué)生?的靈氣，?充分發(fā)揮?復(fù)習(xí)的集?體功能，?著眼于全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?，在新的?教育理念?指導(dǎo)下，?扎扎實(shí)實(shí)?地抓好復(fù)?習(xí)。在復(fù)?習(xí)過程中?，要求教?師努力做?到實(shí)，如?語文科，?對字詞句?篇，標(biāo)點(diǎn)?等各種知?識(shí)和聽說?讀寫等能?力培養(yǎng)的?標(biāo)準(zhǔn)要清?楚，在復(fù)?習(xí)訓(xùn)練中?要嚴(yán)格落?實(shí)大綱中?的要求。?其次，復(fù)?習(xí)的過程?要踏踏踏?實(shí)實(shí)，嚴(yán)?格指導(dǎo)，?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)格訓(xùn)?練，不能?走過場。?再次，要?求講求實(shí)?效。復(fù)習(xí)?時(shí)間是有?限的，因?此，每一?節(jié)復(fù)習(xí)課?都要精心?設(shè)計(jì)，精?心安排，?使學(xué)生每?次復(fù)習(xí)都?有所得，?每節(jié)課都?有新的收?獲。以?上幾點(diǎn)，?是我校在?____?年抓畢業(yè)?班工作中?的一些做?法。成績?已成為歷?史，愿今?后在工作?中能得到?兄弟學(xué)校?的指教，?在全體師?生的共同?努力再創(chuàng)?佳績。?秋季初中?畢業(yè)班培?優(yōu)補(bǔ)差工?作總結(jié)?秋季初中?畢業(yè)班培?優(yōu)補(bǔ)差工?作總結(jié)(?篇一)?一個(gè)班級(jí)?里難免會(huì)?出現(xiàn)個(gè)性?差異現(xiàn)象?，總存在?一些尖子?生和后進(jìn)?生。為了?使同學(xué)們?有所進(jìn)步?、有所提?高，充分?挖掘其潛?力，全面?展現(xiàn)自我?，讓他們?找到自信?心，培養(yǎng)?他們對數(shù)?學(xué)課的興?趣?！叭?果孩子生?活在敵意?之中，他?就學(xué)會(huì)了?爭斗；生?活在鼓勵(lì)?之中，他?就學(xué)會(huì)了?自信；生?活在接受?之中，他?就學(xué)會(huì)了?愛?！睂?于缺點(diǎn)錯(cuò)?誤較多且?嚴(yán)重的后?進(jìn)生來說?，他們就?像一支支?火把，需?要教師用?愛的火花?去點(diǎn)燃。?后進(jìn)生由?于平時(shí)表?現(xiàn)不好，?學(xué)習(xí)成績?差，紀(jì)律?性不強(qiáng)經(jīng)?常會(huì)受到?老師的批?評(píng)和班集?體輿論的?譴責(zé)。這?為他們接?受教育設(shè)?置了一定?的心理障?礙，這種?障礙如果?不及時(shí)消?除，學(xué)習(xí)?成績就不?可能見實(shí)?效。現(xiàn)將?本學(xué)期的?培優(yōu)補(bǔ)差?工作具體?總結(jié)如下?：一、?思想教育?是培優(yōu)補(bǔ)?差的根本?。老師?傾注真誠?的愛，在?感情上親?近學(xué)生，?在學(xué)習(xí)上?幫助他們?，在生活?中關(guān)心他?們，使他?們真正感?到老師可?親、可信?、可敬。?這樣，他?們才會(huì)主?動(dòng)親近老?師，才會(huì)?樂意接受?老師的批?評(píng)和教育?。平時(shí)我?就注意面?向全體學(xué)?生，公平?，公正對?待每一位?同學(xué)，通?過談心、?個(gè)別交流?的形式，?給予全班?學(xué)生同樣?的關(guān)心指?導(dǎo)，同樣?的信賴和?尊重，同?樣的鼓舞?和期待。?使每個(gè)學(xué)?生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?有積極進(jìn)?取的心態(tài)?。我還?在思想道?德方面培?養(yǎng)他們積?極向上的?樂觀的心?態(tài)。時(shí)刻?提醒自己?注意，同?學(xué)們需要?的，首先?并不是書?本知識(shí)，?而是需要?被關(guān)心、?幫助、愛?護(hù)，使他?們不健康?或者畸形?的人格、?心理得到?矯正，好?讓迷途的?羔羊不再?迷途。因?此，我時(shí)?刻都在注?意改變自?己，改變?自己的觀?念、改變?自己的態(tài)?度、改變?自己習(xí)慣?。平時(shí)的?為人處事?本著理解?的原則，?摸清同學(xué)?們犯錯(cuò)的?原因和動(dòng)?機(jī)，想辦?法接觸他?的同學(xué)，?與家長聯(lián)?系、與教?過他的老?師聯(lián)系等?多種形式?，從側(cè)面?了解其學(xué)?習(xí)生活背?景、家庭?教育背景?、心理發(fā)?展過程、?成長經(jīng)歷?等等，為?轉(zhuǎn)化工作?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。對于思?想不穩(wěn)定?，自我控?制能力差?的學(xué)生，?我教育他?們認(rèn)真調(diào)?整他們的?心態(tài)，幫?助他們抵?制外界不?良因素的?引誘，培?養(yǎng)他們的?自我控制?能力，培?養(yǎng)他們頑?強(qiáng)的意志?。二、?因材施教?是培優(yōu)補(bǔ)?差的有效?措施根?據(jù)每個(gè)學(xué)?生的特點(diǎn)?，特別是?個(gè)性鮮明?的學(xué)生，?“因材施?教”創(chuàng)造?不同的成?功教育方?法，不傷?害任何一?個(gè)學(xué)生，?嚴(yán)格要求?優(yōu)等生，?充分挖掘?他們的潛?力，培養(yǎng)?高素質(zhì)的?拔尖人才?。挖掘中?等生的潛?力，使他?們超越自?我。關(guān)注?熱愛后進(jìn)?生，使他?們減輕壓?力，感受?到來自老?師與集體?的愛，享?受大家庭?的樂趣。?了解自己?的常處于?不足，樹?立自信心?。1、?備好教材?、備好學(xué)?生、寫好?學(xué)案。?學(xué)案習(xí)題?設(shè)計(jì)結(jié)合?教材要有?梯度、有?針對性。?習(xí)題編寫?要引導(dǎo)后?進(jìn)生跳一?跳摘到果?子，不斷?品嘗到成?功的喜悅?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣；習(xí)?題的編寫?還要有一?定的發(fā)散?空間。如?：一題多?解、拔高?題等，培?養(yǎng)優(yōu)等生?的分析能?力、思維?能力及遷?移能力。?2、分?組實(shí)施競?爭、合作?、互助的?方法。?在桌位的?安排上采?用“結(jié)對?子”方法?；在學(xué)習(xí)?上采用“?對手賽”?的方法；?在課堂上?采用后進(jìn)?生優(yōu)先板?演，優(yōu)生?講解的策?略。讓后?進(jìn)生認(rèn)識(shí)?到出錯(cuò)的?原因，做?好查漏補(bǔ)?缺，知識(shí)?當(dāng)堂消化?。這樣在?提高優(yōu)等?生的理解?與講解能?力的同時(shí)?，也提高?他們的自?信心。?3、實(shí)施?堂堂清、?日日清的?原則。?為了提高?課堂的效?率，做好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?堅(jiān)持做到?堂堂清、?日日清，?讓學(xué)生掌?握好當(dāng)天?知識(shí)，不?讓知識(shí)出?現(xiàn)脫鏈、?斷層的現(xiàn)?象。三?、不定期?進(jìn)行知識(shí)?測驗(yàn)，摸?清學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?每次測?驗(yàn)后，要?求每個(gè)學(xué)?生不斷調(diào)?整近期學(xué)?習(xí)目標(biāo)與?學(xué)習(xí)對手?。幫助學(xué)?生分析進(jìn)?步與退步?的原因，?找到查漏?補(bǔ)缺的方?法，及時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，做?到勝不驕?、敗不餒?。總之?，在不斷?地教學(xué)中?，我要積?極探索高?效科學(xué)的?培優(yōu)補(bǔ)差?方法，不?斷反思工?作的實(shí)效?性，進(jìn)一?步提高教?學(xué)水平。?秋季初?中畢業(yè)班?培優(yōu)補(bǔ)差?工作總結(jié)?(篇二)?作為一?名年輕教?師，本學(xué)?期我所擔(dān)?任的是_?___年?級(jí)和__?__年級(jí)?的___?_，學(xué)生?在學(xué)習(xí)程?度上，學(xué)?習(xí)態(tài)度上?都存在著?很大的差?異，學(xué)生?兩極分化?有些嚴(yán)重?，比較來?說，優(yōu)等?生人數(shù)要?好于差生?，其中很?大的原因?就是出現(xiàn)?低分的同?學(xué)比較集?中，所以?在本學(xué)期?內(nèi)，差生?我側(cè)重于?補(bǔ)差，優(yōu)?生我側(cè)重?于培優(yōu)。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與支持下?，在“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作過程?中，我能?依照計(jì)劃?，根據(jù)實(shí)?際情況，?有步驟、?有措施地?實(shí)施落實(shí)?“培優(yōu)補(bǔ)?差”的內(nèi)?容，計(jì)劃?中要求達(dá)?到的目標(biāo)?基本實(shí)現(xiàn)??，F(xiàn)對本?學(xué)期培優(yōu)?補(bǔ)差工作?做以下總?結(jié)：首?先在思想?方面，我?努力做好?學(xué)生的思?想工作，?經(jīng)常和學(xué)?生談心，?關(guān)心他們?，關(guān)愛他?們，讓學(xué)?生覺得老?師是重視?他們的，?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積?極性。了?解學(xué)生們?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法等?。從而根?據(jù)學(xué)生的?思想心態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)。?定期與學(xué)?生家長、?科任老師?聯(lián)系，進(jìn)?一步了解?學(xué)生的家?庭、生活?、思想、?課堂等各?方面的情?況。在?學(xué)習(xí)方面?，在這個(gè)?學(xué)期的培?優(yōu)補(bǔ)差活?動(dòng)中，培?優(yōu)對象能?按照計(jì)劃?提高讀、?說、聽的?綜合能力?，成績穩(wěn)?定在__?__分左?右，并協(xié)?助老師實(shí)?施補(bǔ)差工?作，幫助?差生取得?進(jìn)步。補(bǔ)?差對象能?按照老師?的要求做?好，成績?有一定的?提高。培?優(yōu)主要是?繼續(xù)提高?學(xué)生的聽?說能力和?閱讀能力?。對于優(yōu)?良學(xué)生在?時(shí)間上把?關(guān)，課堂?內(nèi)他們能?吃飽，但?不會(huì)吃好?，因此課?外我精心?挑選一些?拔高題，?題型多種?多樣，介?紹了適和?學(xué)生的課?外閱讀，?讓優(yōu)生擴(kuò)?大閱讀面?，攝取更?多課外知?識(shí)，定時(shí)?安排一定?難度的練?習(xí)任務(wù)要?求他們完?成，全面?提高能力?。通過各?種形式的?活動(dòng)來提?高他們的?學(xué)習(xí)積極?性，從而?逐步提高?了優(yōu)良學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績。而?且讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)知?識(shí)的過程?中，逐漸?掌握學(xué)習(xí)?的方法，?對于發(fā)現(xiàn)?的錯(cuò)誤要?及時(shí)更正?，及時(shí)總?結(jié)，讓他?們明白學(xué)?習(xí)就是一?個(gè)積累的?過程。?輔差的內(nèi)?容是教會(huì)?學(xué)生敢于?做題，會(huì)?做題，安?排比較基?礎(chǔ)的內(nèi)容?讓他們掌?握，我每?次都是先?布置他們?摘抄。訓(xùn)?練差生的?口頭表達(dá)?能力，堂?上創(chuàng)造情?境，讓差?生嘗試說?、敢于說?、進(jìn)而爭?取善于說?。通過和?差等生的?接觸，我?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在?的學(xué)生，?尤其是這?兩個(gè)班的?學(xué)生，在?智力上和?其他學(xué)生?沒有太大?的差別，?他們所缺?乏的是讓?自己學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，?以及讓自?己逐步提?高的耐心?，這方面?的工作就?需要老師?課下和他?們的接觸?、交流，?以及對他?們思想的?熏陶。?總之，不?管是優(yōu)等?生還是差?等生，包?括班級(jí)中?間的部分?，在本學(xué)?期工作中?，我都一?視同仁的?關(guān)注他們?每一個(gè)人?，設(shè)法提?高他們對?學(xué)習(xí)的興?趣，在課?堂上力爭?以各種形?式的教學(xué)?方法去激?發(fā)他們的?興趣，吸?引他們的?注意力，?在課堂之?外，則盡?自己的最?大可能讓?他們保持?著這種興?趣，而且?我永遠(yuǎn)記?著一句話?：“好孩?子是夸出?來的。”?所以當(dāng)他?們?nèi)〉贸?績時(shí)，哪?怕是微乎?其微的，?我也及時(shí)?給予他們?表揚(yáng)，讓?他們看到?自己的進(jìn)?步，看到?自己的能?力，我將?努力使每?個(gè)學(xué)生都?能在我的?教育下，?每天都有?收獲，每?天都在進(jìn)?步。在?一學(xué)期的?時(shí)間里，?雖然我們?取得了一?定的成績?，但也還?存在著一?些問題，?如教育、?教學(xué)方法?還有待改?進(jìn)。在教?學(xué)中我努?力把培優(yōu)?輔差工作?落實(shí)到教?學(xué)的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?充分發(fā)揮?各種積極?因素，我?相信“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?工作一定?能越做越?好。秋?季初中畢?業(yè)班培優(yōu)?補(bǔ)差工作?總結(jié)(篇?三)為?了全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神，?發(fā)展學(xué)生?能力，大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?，開學(xué)初?，我在班?級(jí)中就制?定了切實(shí)?可行的培?優(yōu)補(bǔ)差計(jì)?劃。創(chuàng)造?一個(gè)適合?學(xué)生全面?發(fā)展的育?人環(huán)境為?指導(dǎo)思想?，以打好?基礎(chǔ)，發(fā)?展個(gè)性，?培養(yǎng)特長?為目標(biāo)，?遵循因材?施教的原?則，全面?、扎實(shí)地?開展了此?項(xiàng)工作。?為了今后?更好地開?展培優(yōu)補(bǔ)?差工作，?大面積提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)?期的培優(yōu)?補(bǔ)差工作?總結(jié)如下?：1、?通過優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，改?進(jìn)教法學(xué)?法，全面?提高了教?育教學(xué)質(zhì)?量。課?堂上以學(xué)?生為主體?，以訓(xùn)練?為主線，?以思維為?核心，把?更多的發(fā)?言機(jī)會(huì)留?給學(xué)生，?精心設(shè)計(jì)?課堂提問?，把問題?分為難、?中、易三?類，讓優(yōu)?等生回答?較難的問?題，讓學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生回?答較易的?問題，使?每位學(xué)生?在課堂上?都有施展?自己的機(jī)?會(huì)，都能?嘗到成功?的喜悅。?2、通?過第二課?堂活動(dòng)培?養(yǎng)了學(xué)生?的特長。?第二課?堂活動(dòng)是?培優(yōu)補(bǔ)差?的基礎(chǔ)。?這學(xué)期一?開始，我?就依據(jù)上?學(xué)期學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，挑選?出了__?__名學(xué)?困生，把?他們編為?培優(yōu)補(bǔ)差?活動(dòng)小組?，他們進(jìn)?行課外輔?導(dǎo)，進(jìn)行?基礎(chǔ)知識(shí)?的補(bǔ)救。?3、通?過培優(yōu)補(bǔ)?差工作，?拉近了老?師和家長?的距離。?在培優(yōu)?補(bǔ)差過程?中，我經(jīng)?常進(jìn)行家?訪與家長?取得聯(lián)系?，爭取他?們的配合?和支持，?共同采取?有效措施?，對學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?和教育。?在此過程?中，老師?和家長的?關(guān)系越來?越緊密，?許多家長?特別重視?家庭輔導(dǎo)?，為培優(yōu)?補(bǔ)差工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?。總之?，通過這?學(xué)期的培?優(yōu)補(bǔ)差工?作，我班?學(xué)生中優(yōu)?等生逐漸?增多，學(xué)?困生逐漸?減少了，?可謂是大?面積提高?了教學(xué)質(zhì)?量，全面?落實(shí)了素?質(zhì)教育。?培優(yōu)補(bǔ)差?工作是一?項(xiàng)艱巨的?工作，在?今后的教?學(xué)工作中?，我有決?心、有信?心把這項(xiàng)?工作做得?更好，更?大限度地?提高我們?班的教育?教學(xué)質(zhì)量?。畢業(yè)?班教師期?末工作總?結(jié)這幾?年的班主?任工作實(shí)?踐，使我?深深地體?會(huì)到：有?高度責(zé)任?心和使命?感是做好?班主任工?作的前提?，這也是?我們做老?師的基本?條件，還?有就是講?究用科學(xué)?的方法對?班級(jí)進(jìn)行?管理，我?個(gè)人認(rèn)為?對班級(jí)的?科學(xué)管理?主要集中?體現(xiàn)在“?嚴(yán)”、“?細(xì)”、“?恒”和“?做好表率?”幾字。?首先，?我認(rèn)為“?嚴(yán)”就是?要嚴(yán)格要?求學(xué)生。?要求學(xué)生?遵守嚴(yán)明?的紀(jì)律、?嚴(yán)格的行?為規(guī)范，?要求有嚴(yán)?密的學(xué)習(xí)?計(jì)劃和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?態(tài)度。還?要求教師?自身有嚴(yán)?慈般的父?愛。同時(shí)?也要給學(xué)?生起碼的?尊嚴(yán)。?我具體的?做法是：?了解學(xué)生?、熱愛學(xué)?生、信任?學(xué)生、鼓?勵(lì)學(xué)生，?以嚴(yán)格的?要求、嚴(yán)?明的紀(jì)律?、細(xì)心的?保護(hù)、恒?心的堅(jiān)持?和做好學(xué)?生的表率?來管理班?級(jí)。了解?和研究學(xué)?生是掌握?教育藝術(shù)?的基本功?，要做好?班主任工?作，就必?需具備這?樣的基本?功。了解?學(xué)生，就?有可能對?學(xué)生進(jìn)行?因材施教?、有的放?失地對學(xué)?生進(jìn)行必?要的教育?。上學(xué)?期，我接?任了初三?期末畢業(yè)?班(1)?班的班主?任工作，?剛接手，?我就著重?了解學(xué)生?，學(xué)校沒?有分重點(diǎn)?班，學(xué)生?在學(xué)習(xí)和?氣氛上有?較大差別?，由于很?多學(xué)生家?長外出打?工，作為?留守生，?他們的學(xué)?習(xí)、生活?、紀(jì)律各?方面都比?較落后，?個(gè)別的家?長干脆將?學(xué)生送進(jìn)?學(xué)校之后?一概不理?，學(xué)生在?家缺少家?庭溫曖，?他們的心?理受到很?大的創(chuàng)傷?，心理素?質(zhì)比較脆?弱，自身?的真實(shí)心?理不愿向?他人透露?，自身的?性格趨于?自我封閉?，整天用?懷疑的目?光看待周?圍的人和?事。與課?任老師交?換意見后?了解了學(xué)?生的情況?。使自身?做到對任?教的班級(jí)?的每一個(gè)?學(xué)生心中?有數(shù)。另?外，對一?些比較調(diào)?皮的學(xué)生?，先進(jìn)行?家訪，了?解學(xué)生的?家庭和教?育情況，?結(jié)合家庭?一起對學(xué)?生進(jìn)行有?效的教育?。先制訂?出非常細(xì)?致的班規(guī)?，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到，?這個(gè)班主?任是比較?嚴(yán)格的，?不同以往?的班主任?。當(dāng)有學(xué)?生違反了?班規(guī)時(shí)，?我就嚴(yán)格?地依照班?規(guī)的具體?條款，對?違紀(jì)的學(xué)?生進(jìn)行獎(jiǎng)?罰分明的?處置。為?盡量做到?公平，不?論是好生?還是差生?都做處置?。處置了?第一個(gè)學(xué)?生后，班?上的其他?學(xué)生就會(huì)?有一種一?起的認(rèn)識(shí)?：班主任?說話算數(shù)?，講到做?到，并且?獎(jiǎng)罰分明?。這樣，?對于一些?平時(shí)紀(jì)律?比較懶散?的學(xué)生起?到了一種?阻嚇作用?，平時(shí)一?些不太符?合班規(guī)的?行為也會(huì)?因此有所?收斂。?再次，班?主任工作?要“細(xì)”?。首先要?細(xì)選班干?部。班干?部是班主?任的得力?助手，培?養(yǎng)好班干?部，班主?任就不會(huì)?脫離學(xué)生?，不會(huì)孤?軍作戰(zhàn)。?因此，一?開學(xué)，我?就選思想?好的、學(xué)?習(xí)一般、?群眾基礎(chǔ)?好且有一?定工作能?力的學(xué)生?擔(dān)任班干?部工作。?然后對他?們進(jìn)行具?體的分工?，讓他們?明確他們?具體的職?責(zé)，把班?干部職責(zé)?打印在墻?上，并教?給他們工?作方法，?指導(dǎo)并協(xié)?助他們開?展工作。?班主任可?以利用班?干部更多?地同學(xué)生?接觸，多?了解學(xué)生?。在兩周?一次的班?干部會(huì)議?上，和時(shí)?了解每個(gè)?學(xué)生的更?具體的情?況。班干?部工作有?成果時(shí)，?我就和時(shí)?地給予肯?定和褒揚(yáng)?，他們工?作有失誤?時(shí)，我就?更細(xì)心地?引導(dǎo)他們?開展工作?，和時(shí)糾?正他們的?錯(cuò)誤。熱?情地協(xié)助?他們，鼓?勵(lì)他們克?服缺點(diǎn)，?樹立他們?的威信和?信心。以?褒揚(yáng)為主?，盡量少?去批評(píng)他?們，個(gè)別?事情放膽?和放心讓?他們?nèi)プ?，信任他?們，支持?他們，逐?步培養(yǎng)他?們的工作?能力。如?出黑板報(bào)?、布置值?日、布置?勞動(dòng)等。?平時(shí)多些?同他們談?心，更加?嚴(yán)格些要?求他們，?讓他們認(rèn)?識(shí)到：他?們應(yīng)該帶?好頭，給?同學(xué)們做?好典范。?工作重點(diǎn)?要落到實(shí)?處。尤其?是當(dāng)學(xué)生?出現(xiàn)違反?紀(jì)律，需?要你處置?時(shí)。另?外，班主?任工作要?有鍥而不?舍的決心?。不要抓?一段時(shí)間?，放松一?段時(shí)間，?貴在“恒?心”。堅(jiān)?持日日如?是，不放?松任何一?個(gè)時(shí)間，?不放松任?何一個(gè)細(xì)?節(jié)。鍥而?不舍，滴?水穿石，?鍥而不舍?，就是頑?石般的學(xué)?生，也會(huì)?終有感召?轉(zhuǎn)化的一?天。最?后，教師?要做好學(xué)?生的表率?，孔子說?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令而不?行。”因?此，我要?求學(xué)生做?到的不遲?到，不早?退，不走?課等，我?自身先做?到。每天?，提早幾?分鐘到校?，站在課?室門口，?等學(xué)生的?到來，學(xué)?生看在眼?里，記在?心上，知?道班主任?對班級(jí)的?每樣事情?都會(huì)過問?、檢查，?學(xué)生根本?上就不會(huì)?存在有偷?工減料、?偷懶等情?況。這樣?，文明班?評(píng)比的衛(wèi)?生檢查也?不會(huì)被團(tuán)?員扣分，?課間操、?集會(huì)等我?都會(huì)必到?，另外平?時(shí)無課上?時(shí)，多加?點(diǎn)時(shí)間巡?堂，與各?科任教師?多交換意?見，和時(shí)?了解、掌?握班上的?動(dòng)態(tài)，遏?制不良之?風(fēng)的抬頭?，班級(jí)的?紀(jì)律也會(huì)?很快好起?來的。?畢業(yè)班面?臨的是升?學(xué)考試，?關(guān)系到學(xué)?生終身利?益的大事?，作為班?主任，我?不敢有一?絲馬虎。?在質(zhì)檢考?試后進(jìn)行?了合班教?學(xué)，學(xué)生?數(shù)更多了?，為了使?有希望上?高中的學(xué)?生進(jìn)行分?班自習(xí)，?盡量不讓?他們受到?干擾;對?于招生學(xué)?校的到來?，將班級(jí)?前___?_名學(xué)生?集中在另?一個(gè)教室?自習(xí)。并?且利用晚?自習(xí)的時(shí)?間到班上?巡視，對?學(xué)生的思?想工作更?是嚴(yán)抓，?不定期地?對學(xué)生做?思想工作?，找學(xué)生?談心，從?生活上關(guān)?心學(xué)生，?晚上學(xué)生?沒有開水?喝，就親?自燒開水?送到班上?，學(xué)生受?到感動(dòng)，?學(xué)習(xí)上也?就更刻苦?了。初三?畢業(yè)班工?作總結(jié)提?高初三畢?業(yè)班教育?教學(xué)質(zhì)量?是家長的?需要，初?中畢業(yè)對?學(xué)生來說?，是一個(gè)?重要轉(zhuǎn)折?點(diǎn)，完成?九年義務(wù)?教育，有?的進(jìn)高中?，繼續(xù)深?造；有的?進(jìn)職業(yè)學(xué)?校，準(zhǔn)備?就業(yè)。每?個(gè)家長都?希望自己?的孩子初?中畢業(yè)有?個(gè)理想的?成績，孩?子的差異?是客觀存?在的，但?在中考能?最大限度?地發(fā)揮孩?子的潛能?，學(xué)校就?應(yīng)該創(chuàng)造?條件。?提高畢業(yè)?班教育教?學(xué)質(zhì)量是?學(xué)生成長?的需要。?初三學(xué)生?正值青春?時(shí)期，思?想活躍，?精力旺盛?，求知欲?強(qiáng)，心理?、人格、?體格的發(fā)?展都是高?峰期。由?于心理還?不夠成熟?，人格不?穩(wěn)定，也?非常容易?受外界不?良因素影?響。學(xué)校?應(yīng)該堅(jiān)持?教育陣地?，將學(xué)生?的精力引?導(dǎo)學(xué)習(xí)文?化知識(shí)上?，讓他們?樹立崇高?的理想，?激發(fā)他們?做一個(gè)有?理想、有?文化、有?道德、有?紀(jì)律的人?。同時(shí)，?也教給他?們科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，強(qiáng)烈的?責(zé)任感，?為他們進(jìn)?一步深造?或就業(yè)做?準(zhǔn)備。?提高畢業(yè)?班教育教?學(xué)質(zhì)量是?鍛煉教師?隊(duì)伍的需?要。決定?教師隊(duì)伍?質(zhì)量的因?素有職業(yè)?道德、教?學(xué)技能、?業(yè)務(wù)知識(shí)?水平、心?理素質(zhì)等?。畢業(yè)班?工作強(qiáng)度?大，對教?師責(zé)任心?是一個(gè)考?驗(yàn)；中考?試題的綜?合性和科?學(xué)性，對?教師教學(xué)?能力是一?個(gè)測試；?中考獎(jiǎng)勵(lì)?制度，使?各班級(jí)、?各學(xué)校競?爭激勵(lì)，?這無疑也?是對教師?心理素質(zhì)?的鍛煉。?提高畢?業(yè)班教育?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校樹?立品牌的?需要。教?學(xué)質(zhì)量是?一個(gè)學(xué)校?的生命線?，目前制?度下，中?考成績是?衡量一個(gè)?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?的重要條?件。要樹?立一個(gè)學(xué)?校的品牌?，務(wù)必要?提高初三?畢業(yè)班的?教育教學(xué)?質(zhì)量。?一、競爭?意識(shí)(?一)在初?三教師中?樹立競爭?意識(shí)。?在初二升?初三時(shí)老?師有一次?微調(diào)，家?長不滿意?或?qū)W生有?抵觸的老?師將不再?帶初三課?。調(diào)整后?的老師覺?得自己是?被學(xué)校和?家長信任?的，工作?熱情飽滿?。進(jìn)入初?三后各班?級(jí)之間展?開教學(xué)競?爭。比較?指標(biāo)有以?下幾點(diǎn)：?考試成績?；學(xué)生評(píng)?議情況；?家長評(píng)議?情況。學(xué)?校將這些?情況及時(shí)?公布、反?饋，督促?老師找差?距，趕超?先進(jìn)；也?使先進(jìn)的?老師不斷?有危機(jī)感?，更加努?力，更加?進(jìn)步。?(二)樹?立學(xué)生的?競爭意識(shí)?。(1?)學(xué)生一?進(jìn)入初三?就要召開?主題班會(huì)?：進(jìn)入初?三，我該?怎么做？?讓學(xué)生意?識(shí)到初三?與初一、?初二不一?樣。班主?任和授課?老師都給?學(xué)生灌輸?這種觀念?：進(jìn)入初?三了，學(xué)?習(xí)強(qiáng)度增?加，作業(yè)?量可能增?大，考試?也將增多?，體育鍛?煉目的性?更強(qiáng)……?讓學(xué)生進(jìn)?入狀態(tài)，?有一個(gè)良?好的心理?準(zhǔn)備，好?迎接緊張?的學(xué)習(xí)。?(2)?對歷屆初?三學(xué)生情?況進(jìn)行分?析，并將?分析結(jié)果?告訴學(xué)生?，讓學(xué)生?有個(gè)參照?對象，這?樣會(huì)堅(jiān)定?學(xué)生的信?心。如，?____?屆有一位?女生，剛?進(jìn)入初三?時(shí)，是班?級(jí)中等水?平，后來?中考得了?____?分。將這?個(gè)事例講?給___?_屆的學(xué)?生聽，身?邊的榜樣?，更有感?召力。?二、協(xié)調(diào)?意識(shí)(?1)發(fā)動(dòng)?家長，配?合學(xué)校工?作。初?三一年召?開家長會(huì)?，應(yīng)不少?于___?_次。初?三工作是?分階段的?，每一段?開一次家?長會(huì)，每?次家長會(huì)?目的不一?樣。起動(dòng)?階段，學(xué)?生剛上初?三召開，?使家長認(rèn)?識(shí)到，孩?子要中考?了，家有?考生。必?須有這種?意識(shí)：孩?子學(xué)習(xí)是?這個(gè)家庭?這一年的?重要事情?，應(yīng)該高?度重視，?為孩子安?心學(xué)習(xí)創(chuàng)?造條件。?階段性考?查階段(?期中、期?末考試)?，召開家?長會(huì)，公?布學(xué)生成?績及進(jìn)退?情況。進(jìn)?步了，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?再接再厲?；退步了?，幫助孩?子分析原?因，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?，解決問?題。利用?家長會(huì)和?科任老師?溝通、交?流，請做?得好的家?長介紹經(jīng)?驗(yàn)，在家?長中也營?造一個(gè)氛?圍：支持?學(xué)校，幫?助孩子。?后三個(gè)月?是沖刺階?段，這三?個(gè)月，學(xué)?習(xí)更緊張?，又值春?夏換季，?疾病多發(fā)?明，要求?家長在生?活上更加?周到地關(guān)?心、體貼?孩子。在?飲食、作?息制度、?體育鍛煉?等方面，?都要有周?到的安排?，以增強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)?、提高免?疫力，好?勝任高強(qiáng)?度的學(xué)習(xí)?任務(wù)。?通過家長?會(huì)，絕大?多數(shù)家長?都重視起?來。原來?不重視的?，看到其?他家長那?么重視，?也就行動(dòng)?起來，有?的家長原?來想重視?，但不知?該做什么?，通過開?初三家長?會(huì)，聽老?師的介紹?和其他家?長的介紹?，心里也?有了數(shù)。?由于家長?的重視和?支持，初?三學(xué)生在?家庭的學(xué)?習(xí)質(zhì)量得?到了保證?。有些自?控能力差?的學(xué)生，?在家長的?嚴(yán)密監(jiān)督?下，逐漸?把精力集?中到學(xué)習(xí)?上，取得?好成績。?有的家?長對學(xué)校?的有些做?法不理解?，通過召?開家長會(huì)?溝通，逐?漸達(dá)成共?識(shí)。比如?____?屆有一位?學(xué)生家長?是市財(cái)政?干部，自?以為很懂?教育，孩?子成績也?不錯(cuò)，經(jīng)?常給老師?提意見，?給班主任?寫信，給?學(xué)校打電?話。學(xué)校?很耐心地?對待他反?映的問題?，一方面?繼續(xù)關(guān)注?他孩子，?不因家長?的不理解?而對這個(gè)?學(xué)生有絲?毫放松；?另一方面?，將他孩?子的進(jìn)步?情況進(jìn)行?前后對比?，使他認(rèn)?識(shí)到，學(xué)?校這樣做?是為孩子?好。后來?，他理解?了，他的?孩子中考?得了__?__分，?他非常感?激。我?們還有家?長監(jiān)考制?度。給家?長寫一封?信；鑒于?你的孩子?有明顯進(jìn)?步，學(xué)校?請您來監(jiān)?考，并發(fā)?給一個(gè)監(jiān)?考證書。?家長當(dāng)作?一種榮耀?，非常高?興地來到?學(xué)校。通?過監(jiān)考，?家長更理?解了教師?工作辛苦?，使老師?與家長關(guān)?系更融洽?。家長來?校監(jiān)考，?對孩子也?是一種激?勵(lì)，因?yàn)?這表明，?他的學(xué)習(xí)?進(jìn)步了。?(二)?發(fā)揮班主?任的橋梁?和紐帶作?用。班?主任要密?切關(guān)注學(xué)?生，從作?業(yè)到學(xué)習(xí)?成績，到?身體狀況?，到情緒?心理，時(shí)?刻關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)異?樣，及時(shí)?了解詳細(xì)?情況，采?取措施，?或談話，?或家訪，?或與任課?老師交流?溝通，不?放過任何?一個(gè)學(xué)生?，不放過?學(xué)生每個(gè)?細(xì)微變化?。有個(gè)男?同學(xué)，成?績不錯(cuò)，?有個(gè)毛病?，貪玩，?每天放學(xué)?后，到操?場踢球，?踢著踢著?就失去控?制，回家?太晚，作?業(yè)完成遲?，睡覺不?足，影響?第二天上?課情緒。?班主任談?話后效果?不明顯，?他控制不?了自己。?后來，班?主任一放?學(xué)就到操?場去，見?到他踢球?就叫他回?家，也對?家長反映?了這個(gè)情?況，在家?長于班主?任的密切?關(guān)注下，?他的學(xué)習(xí)?精力更集?中了，中?考得了_?___分?。還有個(gè)?同學(xué)，成?績極不穩(wěn)?定，有時(shí)?是前__?__名，?有時(shí)是_?___多?名。班主?任通過了?解情況后?，發(fā)現(xiàn)她?心理素質(zhì)?不好，考?試焦慮，?就怕考不?好，越怕?越考不好?，通過做?工作，增?強(qiáng)了信心?，成績逐?漸穩(wěn)定，?中考得了?____?分。由?于初三老?師又很強(qiáng)?的競爭意?識(shí)，為了?把本學(xué)科?的成績搞?好，往往?增強(qiáng)作業(yè)?量，幾個(gè)?學(xué)科同時(shí)?增加作業(yè)?就會(huì)導(dǎo)致?學(xué)生負(fù)擔(dān)?過重。班?主任要做?到協(xié)調(diào)工?作，讓各?科作業(yè)交?錯(cuò)進(jìn)行，?使學(xué)生每?天作業(yè)適?量，既得?到了訓(xùn)練?，又不至?于過于疲?勞。也有?這樣一些?學(xué)生，學(xué)?科成績不?平衡。也?許五六科?成績都很?好，就那?一兩科成?績不好，?影響總分?成績。班?主任老師?就要協(xié)調(diào)?學(xué)科老師?，給他補(bǔ)?差，將分?薄弱的學(xué)?科成績提?上來。?班主任在?學(xué)校是橋?梁和紐帶?，能及時(shí)?聯(lián)絡(luò)家長?、科任老?師，對學(xué)?生形成教?育合力，?收到良好?的教育效?果。所以?，我校初?三班主任?委任都特?別慎重。?三、改?革意識(shí)?(一)大?膽任用青?年教師。?38中?規(guī)模急驟?擴(kuò)大，始?終保證畢?業(yè)班的教?育教學(xué)質(zhì)?量，一個(gè)?重要經(jīng)驗(yàn)?就是大膽?任用青年?教師。在?任用的過?程中，鍛?煉青年教?師，敦促?青年教師?盡快成長?。一旦任?用，就充?分信任，?不因一兩?次考的不?好而流露?不滿，給?他們鼓勵(lì)?和機(jī)會(huì)。?(二)?營造教研?氛圍，提?高教學(xué)效?率。目?前，教育?處于轉(zhuǎn)軌?時(shí)期，中?考命題將?全面貼近?新課程，?要提高初?三畢業(yè)班?的教育教?學(xué)質(zhì)量，?必須重視?教學(xué)研究?。研究新?的理念，?研究中考?導(dǎo)向。提?高練習(xí)質(zhì)?量，提高?課堂教學(xué)?效率。中?考趨向重?視綜合性?、實(shí)踐性?，重視對?能力的考?察。如果?不管外界?變化，還?用老一套?，恐怕很?難提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。教?學(xué)質(zhì)量是?一個(gè)學(xué)校?的生命線?，教學(xué)研?究是一個(gè)?學(xué)校的水?平線，要?把初三畢?業(yè)班的教?育教學(xué)質(zhì)?量提高到?一定水平?，必須重?視教學(xué)研?究。初?中畢業(yè)班?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?中考已經(jīng)?結(jié)束了，?回憶這一?年的工作?，感慨萬?千，初三?學(xué)習(xí)與工?作生活，?可以概括?為，忙、?累、雜。?不過在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?地完成了?各項(xiàng)任務(wù)?，取得了?預(yù)期的成?果。下面?我就從三?個(gè)方面來?談?wù)勛约?一學(xué)期來?的工作。?一、班?主任的主?要工作?初三是整?個(gè)初中重?要的時(shí)期?，我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。開?學(xué)前，我?做了詳細(xì)?的工作計(jì)?劃，規(guī)劃?本學(xué)期的?工作要點(diǎn)?與打算。?現(xiàn)在回憶?起來，仍?然記憶憂?新。作為?班主任的?工作，本?學(xué)期主要?分為三塊?。1、?一?？记?復(fù)習(xí)工作?可以說?，本學(xué)期?我班有部?分同學(xué)上?了春季班?，再加上?部分同學(xué)?在家長的?要求下提?前上班的?。在教室?上學(xué)的總?人數(shù)為_?___人?，所以，?本學(xué)期相?對安靜了?很多，在?行為規(guī)范?方面，不?要需要班?主任花太?大的精力?去管，主?要是抓學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，及時(shí)掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?。在這個(gè)?階段，我?們主要的?工作是體?育中考，?實(shí)驗(yàn)操作?考。尤其?是體育中?考，占用?了我很多?時(shí)間，每?天放學(xué)后?，抓長長?跑和跳繩?。很欣慰?的是成績?還是不錯(cuò)?的。在教?學(xué)管理方?面。我和?課任老師?緊密配合?，分成各?個(gè)學(xué)習(xí)小?組，組長?負(fù)責(zé)本組?的學(xué)習(xí)匯?報(bào)與總結(jié)?。每天早?上我基本?上和體育?班的班主?任同時(shí)來?到學(xué)校，?我來這么?早的目的?，就是和?學(xué)生們一?起復(fù)習(xí)和?看書，總?結(jié)自己的?得失，尤?其是錯(cuò)誤?的方面，?記載下來?，也就是?我們常說?的錯(cuò)題本?，只有這?樣，學(xué)生?才會(huì)學(xué)得?輕松。同?時(shí)我也做?做他們的?后勤工作?，收收作?業(yè)，打掃?一下衛(wèi)生?，減輕一?下他們的?負(fù)擔(dān)。?同時(shí)，我?還定期召?開學(xué)生代?表會(huì)，和?課任老師?一起商討?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，學(xué)習(xí)得?失。真的?做到學(xué)生?同甘共苦?。在一模?中，我班?取得了很?大的進(jìn)步?，李劍鋒?同學(xué)進(jìn)入?前___?_名，李?小豐也進(jìn)?了前__?__名。?年級(jí)前_?___名?我班也有?____?個(gè)，這是?一個(gè)鼓舞?士氣的成?果。