初中數(shù)學(xué)教學(xué)集體備課組工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中數(shù)學(xué)?教學(xué)集體?備課組工?作計(jì)劃模?板一、?教學(xué)目標(biāo)?1、讓?學(xué)生學(xué)到?的知識(shí)技?能是社會(huì)?對(duì)青少年?所需求的?；2、?要讓學(xué)生?知道這是?自己終身?學(xué)習(xí)和發(fā)?展所需要?的；3?、貼近生?活實(shí)際讓?學(xué)生愛(ài)數(shù)?學(xué)，自主?的學(xué)教學(xué)?；4、?讓學(xué)生掌?握數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和?技能。?二、教材?分析：?該教材每?章開始時(shí)?，都設(shè)置?了導(dǎo)圖與?導(dǎo)人語(yǔ)，?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣與求?知欲望。?在教學(xué)中?，適當(dāng)設(shè)?置如“回?憶、思考?、探索、?概括、做?一做、讀?一讀、想?一想、試?一試”等?以及“信?息收集，?調(diào)查研究?”等活動(dòng)?欄目，讓?我們給學(xué)?生適當(dāng)?shù)?思考空間?，從而使?學(xué)生能更?好地自主?學(xué)習(xí)。在?教材各塊?內(nèi)容間，?又穿插安?排了涉及?數(shù)學(xué)史料?、數(shù)學(xué)家?、實(shí)際生?活、數(shù)學(xué)?趣題、知?識(shí)背景、?信息技術(shù)?、數(shù)學(xué)算?法等等的?閱讀材料?，用好它?，不但擴(kuò)?大了學(xué)生?知識(shí)面，?而且增強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)文化?價(jià)值的體?驗(yàn)與數(shù)學(xué)?的應(yīng)用意?識(shí)。該教?材練習(xí)題?更是體現(xiàn)?了滿足不?同層次學(xué)?生發(fā)展的?需要。?整個(gè)教材?體現(xiàn)了如?下特點(diǎn)：?1、現(xiàn)?代性-更?新知識(shí)載?體，滲透?現(xiàn)代數(shù)學(xué)?思想方法?，引入信?息技術(shù)。?2、實(shí)?踐性-聯(lián)?系社會(huì)實(shí)?際，貼近?生活實(shí)際?。3、?探究性-?創(chuàng)造條件?，為學(xué)生?提供自主?活動(dòng)、自?主探索的?機(jī)會(huì)，獲?取知識(shí)技?能。4?、發(fā)展性?-面向全?體學(xué)生，?滿足不同?學(xué)生發(fā)展?需要。?5、趣味?性-文字?通俗，形?式活潑，?圖文并茂?，趣味直?觀。三?、課程的?教學(xué)過(guò)程?要求我們?：1、?課堂教學(xué)?從：“復(fù)?習(xí)、引入?、講授、?鞏固、作?業(yè)”，轉(zhuǎn)?變?yōu)椋骸?情境、問(wèn)?題、探究?、反思、?提高”，?使學(xué)生初?步體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)是一?個(gè)充滿著?觀察、實(shí)?驗(yàn)、歸納?、類比和?猜測(cè)的探?索過(guò)程。?2、數(shù)?學(xué)課堂由?單純傳授?知識(shí)的殿?堂轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生主動(dòng)?從事數(shù)學(xué)?活動(dòng)，構(gòu)?建自己有?效的數(shù)學(xué)?理解的場(chǎng)?所。3?、數(shù)學(xué)教?師由單純?的知識(shí)傳?遞者轉(zhuǎn)變?為學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?組織者、?引導(dǎo)者和?合作者。?4、充?分利用現(xiàn)?代教育技?術(shù)增加師?生互動(dòng)、?形象化表?示數(shù)學(xué)內(nèi)?容、有效?處理復(fù)雜?的數(shù)學(xué)運(yùn)?算等。?5、給學(xué)?生提供成?果展示機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生的交?流能力及?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?。四、?注意事項(xiàng)?1、要?由“單純?傳授知識(shí)?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“既傳授?知識(shí)，又?培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維?方式和能?力”；?2、要由?“教師主?導(dǎo)，學(xué)生?被動(dòng)接受?知識(shí)”轉(zhuǎn)?變到“以?學(xué)生為主?體，教師?組織引導(dǎo)?”；3?、本冊(cè)內(nèi)?容較傳統(tǒng)?，但教學(xué)?方式不可?以傳統(tǒng)，?不要以教?師的講解?代替學(xué)生?的活動(dòng)；?4、結(jié)?合具體的?教學(xué)內(nèi)容?和學(xué)生的?實(shí)際活動(dòng)?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?的情境；?5、應(yīng)?當(dāng)讓學(xué)生?思考自己?作出判斷?，教師先?不要作出?相關(guān)的提?示或暗示?；6、?應(yīng)設(shè)法讓?學(xué)生參與?到“觀察?、探索、?歸納、猜?測(cè)、分析?、論證、?應(yīng)用”的?數(shù)學(xué)活動(dòng)?中來(lái)并適?當(dāng)搭造“?合作、交?流”的平?臺(tái)；7?、重點(diǎn)應(yīng)?落在掌握?有關(guān)基礎(chǔ)?知識(shí)和技?能；8?、要深入?鉆研，創(chuàng)?造性的設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)?程。初?中數(shù)學(xué)教?學(xué)集體備?課組工作?計(jì)劃模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想根?據(jù)學(xué)?！?以大愛(ài)之?心，關(guān)注?學(xué)生發(fā)展?的細(xì)節(jié)”?的辦學(xué)宗?旨，以安?全工作為?重點(diǎn)，以?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)更新?教學(xué)理念?、改善備?課方法提?高備課質(zhì)?量、加速?培養(yǎng)青年?教師的步?伐為主要?工作，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)苦?干精神，?全身心投?入到教育?教學(xué)工作?中去，為?把我校建?成安寧市?一流名校?做出我們?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。本學(xué)?期初中數(shù)?學(xué)組工作?的指導(dǎo)思?想是：以?鉆研新教?材、學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)為動(dòng)力?,把探索?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的?教學(xué)模式?作為本學(xué)?期教學(xué)的?課堂教學(xué)?研究，并?結(jié)合學(xué)校?“電子白?板”的學(xué)?習(xí)與實(shí)踐?，樹立教?研組團(tuán)隊(duì)?合作意識(shí)?。加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)建?設(shè)和課題?研究，積?極開展校?本研究，?進(jìn)一步提?高我校數(shù)?學(xué)整體的?教學(xué)水平?。二、?工作目標(biāo)?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí),?更新教育?觀念,轉(zhuǎn)?變教學(xué)思?想.認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《?如何創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型組?織》.樹?立正確的?教育觀,?學(xué)習(xí)觀.?以發(fā)展為?主題,質(zhì)?量為主線?,創(chuàng)新為?動(dòng)力,素?質(zhì)教育,?教學(xué)質(zhì)量?兩手一起?抓.力爭(zhēng)?改變舊的?教育觀念?,確立課?改的新理?念和策略?,推進(jìn)教?學(xué)方式和?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變,?盡力實(shí)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的自主?發(fā)展和每?一位教師?素質(zhì)的提?高.具體?措施為,?結(jié)合每周?的評(píng)課,?集體討論?,共同尋?找自己課?堂教學(xué)與?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的差異?,以理論?為指導(dǎo)不?斷反思和?總結(jié)自己?的教學(xué)實(shí)?踐.2?、樹立教?育創(chuàng)新意?識(shí)，改革?課堂教學(xué)?中陳舊的?教學(xué)模式?，落后的?教學(xué)方法?，做到上?課、備課?不斷創(chuàng)新?，積極推?行新課程?改革，積?累經(jīng)驗(yàn)與?體會(huì)，撰?寫好各種?教育教學(xué)?論文。?3、樹立?“視質(zhì)量?如生命”?的質(zhì)量意?識(shí)，不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量、輔?導(dǎo)質(zhì)量、?服務(wù)質(zhì)量?。加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣和敢疑?好問(wèn)、評(píng)?價(jià)批判等?好習(xí)慣的?培養(yǎng)，努?力為學(xué)業(yè)?水平考試?取得好成?績(jī)和高一?級(jí)學(xué)校輸?送優(yōu)秀人?才。4?、深化課?堂教學(xué)改?革，積極?開展數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)?；積極開?展草根課?題研究，?努力提高?教師課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)?能力5?.組織全?組教師學(xué)?習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和《考試?說(shuō)明》，?加強(qiáng)學(xué)業(yè)?水平考試?研究三?、工作措?施1、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?升教師素?質(zhì)。進(jìn)?一步認(rèn)真?學(xué)習(xí)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，領(lǐng)會(huì)教?材的編寫?意圖和特?點(diǎn)，認(rèn)真?分析教學(xué)?內(nèi)容、目?標(biāo)、重難?點(diǎn)，嚴(yán)格?執(zhí)行新標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想，提?出具體可?行的教學(xué)?方法。繼?續(xù)開展教?科研活動(dòng)?，各位教?師要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力實(shí)踐，?善于總結(jié)?，積極參?與校本教?材的研發(fā)?工作，提?高教科研?能力，及?時(shí)認(rèn)真地?填好《教?研活動(dòng)記?錄》《備?課組活動(dòng)?記錄》，?積極進(jìn)行?教學(xué)改革?創(chuàng)新。?2、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，常?規(guī)常抓，?常抓常新?。向常?態(tài)工作要?質(zhì)量，以?作業(yè)規(guī)范?為抓手，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，強(qiáng)化?常態(tài)工作?的質(zhì)量意?識(shí)。教研?組長(zhǎng)要加?強(qiáng)得組內(nèi)?教學(xué)工作?的管理，?經(jīng)常深入?課堂，了?解、檢查?本組教師?的教學(xué)工?作情況。?每月要對(duì)?各教師的?備課、聽(tīng)?課、批改?作業(yè)的情?況進(jìn)行檢?查，以便?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題。?3、加?大課堂教?學(xué)改革力?度，做到?“有效教?學(xué)”。?課堂教學(xué)?改革以適?應(yīng)我校學(xué)?生實(shí)際為?宗旨，探?索適合學(xué)?生實(shí)際的?教育教學(xué)?方式方法?，把“先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)?模式作為?本學(xué)期教?學(xué)的課堂?教學(xué)研究?，實(shí)現(xiàn)課?堂教學(xué)理?念的更新?。從而做?到課堂教?學(xué)的有效?性。4?、加強(qiáng)備?課組教研?活動(dòng)，強(qiáng)?化教研功?能。各?備課組由?備課組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)繼續(xù)?實(shí)行集體?備課制，?備課組長(zhǎng)?要把好本?組的教學(xué)?質(zhì)量關(guān)，?每位教師?應(yīng)明確樹?立集體質(zhì)?量意識(shí)，?切實(shí)做好?備課過(guò)程?中的各個(gè)?細(xì)節(jié)，充?分發(fā)揮備?課組的集?體智慧，?備出優(yōu)質(zhì)?課，特色?課，全力?打造實(shí)用?課。共同?探討“新?課程、新?標(biāo)準(zhǔn)、新?教法”的?教學(xué)模式?；同時(shí)注?重發(fā)揮每?位教師各?自的教學(xué)?特色和風(fēng)?格。5?、加快培?養(yǎng)青年教?師的步伐?，為學(xué)校?的可持續(xù)?發(fā)展打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。把“?中青年教?師示范課?”活動(dòng)、?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)當(dāng)作?培養(yǎng)青年?骨干教師?的途徑，?并作為教?研組的一?項(xiàng)長(zhǎng)期的?重要的工?作來(lái)抓，?為學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)?展打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。校內(nèi)公?開課活動(dòng)?要以青年?教師為主?，讓他們?在習(xí)慣于?上公開課?的前提下?幫助他們?提高上公?開課的水?平。一階?段下來(lái)從?他們當(dāng)中?選出代表?參加青年?教師教學(xué)?比武，進(jìn)?行較高層?次的鍛煉?。7、?加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)，及?時(shí)反饋，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?學(xué)校安排?的常規(guī)考?試，試卷?命題、批?改等工作?，由各年?級(jí)組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)工作安?排，全組?教師齊心?協(xié)力完成?任務(wù)，并?認(rèn)真地做?好試卷分?析，為下?一步教學(xué)?工作做好?充分的準(zhǔn)?備。8?、認(rèn)真開?展課題研?究，不斷?深化教學(xué)?改革。?進(jìn)一步發(fā)?揮教研組?功能，組?內(nèi)教師積?極參與小?課題研究?，并協(xié)助?學(xué)校教研?室搞好專?題研究活?動(dòng)。在本?組內(nèi)，開?展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動(dòng),?每次活動(dòng)?確定主題?和中心發(fā)?言人，主?題的確定?切忌大而?虛，倡導(dǎo)?小而實(shí)，?真正起到?為教學(xué)服?務(wù)的作用?；中心發(fā)?言人要做?精心的準(zhǔn)?備，然后?大家一起?探討、交?流，共同?提高教育?教學(xué)水平?。9、?配合教導(dǎo)?處、教研?室做好一?切教學(xué)科?研工作。?協(xié)同教?導(dǎo)處、教?科研室督?促本組教?師開展教?學(xué)教研各?項(xiàng)活動(dòng)。?做積極、?上進(jìn)、好?學(xué)的教研?團(tuán)隊(duì)。?四、組內(nèi)?要求1?、精心備?課，做到?：三維目?標(biāo)明確、?精心選擇?例題、作?業(yè)布置要?精選與分?層，要有?針對(duì)性。?認(rèn)真批閱?作業(yè)，杜?絕無(wú)教案?進(jìn)課堂。?教研組將?和教務(wù)處?進(jìn)行推門?聽(tīng)課。?2、相互?聽(tīng)課，相?互學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?。每學(xué)期?聽(tīng)課十五?節(jié)以上，?聽(tīng)后有感?受、有點(diǎn)?評(píng)、有交?流。3?、把好的?教案、課?件和其它?教學(xué)資源?放到的“?初中數(shù)學(xué)?教研組”?文件夾中?。完善初?中數(shù)學(xué)教?研組的資?料管理。?4、加?強(qiáng)畢業(yè)班?教學(xué)研究?，要研究?考題，把?握考試方?向；加強(qiáng)?分層，強(qiáng)?化雙基，?確保合格?率；考試?分析要以?自查為主?，落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?5、我?組教師每?人都擔(dān)任?兩個(gè)班級(jí)?的教學(xué)，?教學(xué)任務(wù)?繁重，仍