國開大學(xué)2018年01月1282《社會學(xué)概論(本)》期末考試參考答案

國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2017年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試2018年1月一、將你的學(xué)號、姓名及分校(工作站)名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆(含簽字筆)答題，使用鉛筆答題無效。D.角色中斷B.關(guān)系的規(guī)范化程度C.關(guān)系建立的基礎(chǔ)D.關(guān)系的協(xié)調(diào)程度4.根據(jù)()的標(biāo)準(zhǔn)，可以把社會群體分為內(nèi)群體與外群體。A.結(jié)構(gòu)特征B.互動關(guān)系C.歸屬感D.從屬關(guān)系5.如果某種社會制度無法滿足特定的社會需求、帶來社會沖突的制度后果，我們稱其為社會制度的()。A.顯功能B.潛功能C.正功能D.反功能A.吉登斯B.滕尼斯C.恩格斯D.哈貝馬斯7.在一種分層結(jié)構(gòu)中，個人的地位是社會預(yù)先規(guī)定了的，本人不能自由選擇，這種分層結(jié)構(gòu)是()。A.水平結(jié)構(gòu)B.垂直結(jié)構(gòu)C.封閉性結(jié)構(gòu)D.開放性結(jié)構(gòu)8.在對越軌行為的研究中，有一種理論認(rèn)為一個曾犯過罪的人，在出獄后因為被視為“潛在的犯罪人",所以容易再次犯罪。這種理論是()。A.擬劇論B.標(biāo)簽理論C.文化傳遞理論D.沖突理論9.云南傣族潑水節(jié)時，載歌載舞的人群是()。A.偶合人群B.常規(guī)人群C.表意人群D.行動人群10.在現(xiàn)代化過程中，會出現(xiàn)一些與現(xiàn)代性因素極為相像，但在實質(zhì)上卻與現(xiàn)代化的要求背道而馳的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為()。A.錯位B.脫節(jié)C.畸變D.失衡二、多項選擇題(每題2分，共16分)11.社會化的機構(gòu)包括()。A.家庭B.學(xué)校C.工作組織D.大眾傳媒12.社會學(xué)常用的資料收集方法包括()。A.問卷法B.觀察法C.訪談法D.實驗法13.影響群體凝聚力的因素有()。A.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性B.成員的認(rèn)同感C.外部環(huán)境的變化D.群體的人數(shù)14.以下哪些類型是韋伯所劃分的權(quán)威類型?()A.卡里斯馬型權(quán)威B.法理型權(quán)威C.家長型權(quán)威D.傳統(tǒng)型權(quán)威15.社會學(xué)在社區(qū)研究中比較重視的社區(qū)分類是()。A.自然社區(qū)B.農(nóng)村社區(qū)C.法定社區(qū)D.城市社區(qū)16.韋伯社會分層理論中社會分層的標(biāo)準(zhǔn)包括()。A.家庭背景B.社會聲望C.財富D.權(quán)力17.下列哪些屬于研究人口問題時需要考慮的維度?()A.人口數(shù)量B.人口結(jié)構(gòu)C.人口素質(zhì)D.人口社會化18.以下屬于當(dāng)代中國集體行動的是()。A.以無利益相關(guān)者為主體的群體性事件B.以利益相關(guān)者為主體的群體性事件C.集體上訪D.集體出游三、名詞解釋(每題5分，共20分)20.鏡中我21.社會的麥當(dāng)勞化23.社會組織具有哪些特征?24.中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程是怎樣的?25.教育制度有哪些基本功能?試卷代號： 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2017年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試2018年1月題號二三四五分?jǐn)?shù)四、簡答題(每題8分，共24分)試卷代號：1282國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2017年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試(供參考)2018年1月16.BCD17.ABC18.ABC第三，社會組織中有規(guī)范的互動形式。社會組織成員之間的互動比較24.中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程是怎樣的?不斷增加，而且城市本身的數(shù)量也在不斷增加。中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程幾經(jīng)第一階段是1949—1957年的平穩(wěn)發(fā)展時期。隨著國內(nèi)局勢的穩(wěn)定，特化進(jìn)程的啟動，這一階段城鎮(zhèn)人口的比重也獲得了第二階段是1958—1965年急速調(diào)整時期。在這一期間，中國城市人口先是急劇上升隨后鎮(zhèn)人口猛增。但當(dāng)時我國的工業(yè)發(fā)展水平并不能滿足這種急速城市化的需求，隨后不得不動員城鎮(zhèn)人口返鄉(xiāng)。(1分)第三階段是1966—1978年的停滯時期。1968—1975年間知識青年上山下鄉(xiāng)，大批干部市。(1分)中國1978年城鎮(zhèn)人口比重與1966年持平。(1分)1979年起，中國的城市化進(jìn)入了第四個階段。與前三個階段的行政主導(dǎo)型不同，這一階也基本保持了逐年上升的趨勢。(1分)精神去參與對社會的創(chuàng)造。(2分)就要依靠教育制度。教育在傳播文化時一般具有比較保守的性格，因(三)篩選：現(xiàn)代社會體系的運轉(zhuǎn)是以高度的社會分工為基礎(chǔ)的。不同的社會位置需要不同的技能。教育的一個重要功能就像篩子一樣，通過證書或文憑將人們篩選分配到特定的職業(yè)崗位上去。教育的這種篩選功能體現(xiàn)在學(xué)校體系的方方面面。不同的教育層次，不同配置分配。(2分)新觀念來推進(jìn)社會變遷。教育的革新性集中體現(xiàn)在高等教育制度上。大學(xué)營造的是自由批判大學(xué)與主流社會自覺地保持某種距離。恰是這種距離，使大學(xué)有可能發(fā)揮引導(dǎo)社會前進(jìn)或校正時代謬誤的作用。(2分)自1978年中國實行改革開放政策以來，尤其是1992年實行市場第一，單位與成員經(jīng)濟關(guān)系的變化。這構(gòu)成了單位制度變遷的基礎(chǔ)。(1分)計劃體制下(1分)而作為一種社會交換，單位成員也將個人的權(quán)利全面讓渡給了單位。(1分)市場轉(zhuǎn)型以自由流動的空間也不斷擴大。(1分)所。單位已經(jīng)侵入了其成員生活的各個方面。(1分)市場轉(zhuǎn)型以后，單位內(nèi)的關(guān)系逐漸由初但在這種互動關(guān)系中占優(yōu)勢的一方仍然是國家和單位。(1分)單位在未來進(jìn)一步的市場改革為普遍的利益失衡問題，這本來不足為奇。但現(xiàn)在問題的關(guān)鍵在于