2023初中英語教師工作總結(jié)參考模板（2篇）

第5頁共5頁2023?初中英語?教師工作?總結(jié)參考?模板時(shí)?間過得真?快，本學(xué)?期的教學(xué)?工作行將?結(jié)束。本?學(xué)期，我?擔(dān)負(fù)七年?一、二班?的英語教?學(xué)工作。?根據(jù)開學(xué)?初制定的?教學(xué)工作?計(jì)劃，現(xiàn)?就本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)以下?：一、?學(xué)生的基?本情況?七年一、?二班共有?____?人，大部?份學(xué)生的?基礎(chǔ)非常?差，拼寫?不規(guī)范，?學(xué)習(xí)不主?動(dòng)，對(duì)英?語的愛好?不濃。在?我所教班?級(jí)學(xué)生當(dāng)?中三分之?一的學(xué)生?的基礎(chǔ)比?較扎實(shí)，?學(xué)習(xí)態(tài)度?認(rèn)真，對(duì)?英語感愛?好，四名?學(xué)生的智?力非常低?，看著書?抄單詞都?抄錯(cuò)，而?且除他倆?____?名學(xué)生干?脆都不學(xué)?英語。?二、采取?的措施?1、教學(xué)?進(jìn)程中，?留意抓常?規(guī)教學(xué)，?以學(xué)生為?主體，面?向全體學(xué)?生組織教?學(xué)，留意?培養(yǎng)學(xué)生?的聽說讀?寫的能力?。2、?抓辭匯和?句型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常進(jìn)?行聽寫練?習(xí)，進(jìn)步?學(xué)生對(duì)記?憶單詞和?句型的能?力;另外?從開學(xué)初?就開始初?狠抓英語?課文背誦?。3、?課內(nèi)外多?聽多說英?語。上課?時(shí)盡可能?用英語授?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過的平經(jīng)?常使用語?和所學(xué)句?型表演不?同情勢(shì)的?對(duì)話，也?能夠結(jié)合?實(shí)物和圖?片等用英?語進(jìn)行簡(jiǎn)?單的描寫?，培養(yǎng)學(xué)?生的語感?。4、?抓測(cè)驗(yàn)，?重視講評(píng)?課，并進(jìn)?行考試分?析。5?、為了增?加學(xué)生的?辭匯量，?讓學(xué)生天?天積累_?___個(gè)?單詞，并?每周檢查?一次。?6、在教?學(xué)進(jìn)程中?我發(fā)現(xiàn)師?徒結(jié)對(duì)也?是好的學(xué)?習(xí)方法，?因此我采?取了師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?。三、?教學(xué)方面?1、教?學(xué)工作?本人對(duì)工?作扎扎實(shí)?實(shí)、兢兢?業(yè)業(yè)，以?為不管甚?么工作只?要盡心盡?力地去做?，都會(huì)有?一種成績(jī)?感。在這?類正確的?思想和理?念指導(dǎo)下?，工作起?來就如魚?得水。首?先，我認(rèn)?真地分析?教材的編?寫特點(diǎn)及?體系，知?道了中學(xué)?英語必須?要求把握?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，然后?就有的放?矢地結(jié)合?中學(xué)生的?生活實(shí)際?進(jìn)行口語?、辭匯、?句型的練?習(xí)。每次?備課時(shí)，?我都仔細(xì)?研究教材?、考慮學(xué)?生的分層?和知識(shí)差?異，穿插?一些生動(dòng)?有趣的游?戲活動(dòng)和?中西方文?化差異故?事。通過?這些活動(dòng)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)熱?情和愛好?。而且，?我經(jīng)常故?意識(shí)地給?學(xué)生們創(chuàng)?設(shè)說英語?的環(huán)境，?課堂上也?盡可能要?求他們用?英語提問?。總之?，通過一?系列的手?段讓學(xué)生?體會(huì)到學(xué)?、用英語?的樂趣，?養(yǎng)成使用?英語的良?好習(xí)慣和?意識(shí)。?2、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工?作學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工?作也是英?語教學(xué)的?一個(gè)重要?環(huán)節(jié)。假?如老師只?重視優(yōu)秀?學(xué)生的教?學(xué)那末我?敢判定他?的教學(xué)是?失敗的。?好的教師?應(yīng)是通過?抓兩頭，?促中間的?方法到達(dá)?班級(jí)語言?水平的平?衡、發(fā)展?。熟悉到?這一點(diǎn)后?，我經(jīng)常?利用課間?給差生補(bǔ)?課。每次?重點(diǎn)選擇?兩個(gè)學(xué)生?，根據(jù)課?堂里發(fā)現(xiàn)?的不足給?他們加餐?。這樣反?復(fù)地重復(fù)?所學(xué)知識(shí)?，大部份?學(xué)生能對(duì)?本學(xué)期的?內(nèi)容很熟?練地應(yīng)用?。為了進(jìn)?步學(xué)生的?成績(jī)，我?還組織了?英語愛好?小組，采?取互幫互?助的活動(dòng)?情勢(shì)，使?他們養(yǎng)成?對(duì)英語的?濃厚愛好?。3、?其他工作?在盡可?能教好本?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容的同?時(shí)，我還?給學(xué)生補(bǔ)?充了很多?課外知識(shí)?，這一切?不但擴(kuò)大?了學(xué)生的?知識(shí)面，?而且進(jìn)步?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性?？?之，本期?工作中的?成績(jī)是引?以為豪的?，不足的?地方也是?在所難免?的。我相?信大家都?一樣，重?要的是在?下一學(xué)期?的工作中?戒驕戒躁?，各項(xiàng)工?作都能以?更大的起?色去贏得?家長挑剔?眼光的贊?成、同仁?敬佩眼光?的羨慕，?領(lǐng)導(dǎo)敬佩?眼光的認(rèn)?同!2?023初?中英語教?師工作總?結(jié)參考模?板（二）?由于剛?剛調(diào)進(jìn)_?___初?中，對(duì)新?環(huán)境、新?教材的教?學(xué)要求知?之甚少，?加上多年?未教初一?，教學(xué)上?遇到前所?未有的挑?戰(zhàn)。因此?，本人虛?心請(qǐng)教同?行、潛心?研究教法?、在實(shí)踐?中摸索前?進(jìn)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?學(xué)到了很?多教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也取?得了應(yīng)有?的成績(jī)。?以下是對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)情況的?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?培養(yǎng)英語?學(xué)習(xí)興趣?英語作?為一門外?語，對(duì)大?多數(shù)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難。在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對(duì)英語產(chǎn)?生興趣。?為此，我?采取了一?些方法，?如盡多使?用多媒體?設(shè)備進(jìn)行?教學(xué);開?展形式多?樣、生動(dòng)?活潑的課?堂語言實(shí)?踐活動(dòng);?介紹英美?國家的文?化，生活?故事;幫?助班上的?同學(xué)改英?文名等等?。使他們?了解英語?、喜歡英?語，從而?培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?。目前，?我們班學(xué)?生對(duì)英語?學(xué)習(xí)的興?趣始終穩(wěn)?定在較高?水平。?二、認(rèn)真?備課、上?課，改進(jìn)?教學(xué)方式?、注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進(jìn)行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。教?態(tài)自然、?講課生動(dòng)?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學(xué)生感受?到一種積?極的學(xué)習(xí)?氣氛。我?能遵循聽?說、讀寫?跟上的教?學(xué)要求，?努力加大?課堂訓(xùn)練?量，加快?課堂節(jié)奏?，切實(shí)提?高課堂教?學(xué)效率。?除保證課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?課外多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持到班?輔導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后堅(jiān)持?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)解?決。對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，以打?好他們的?初一基礎(chǔ)?。三、?做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生在英語?學(xué)習(xí)進(jìn)入?一定階段?后，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是7?A教材開?始啟用、?學(xué)習(xí)難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。例如?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有一定?基礎(chǔ)，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行耐?心指導(dǎo)，?多加鼓勵(lì)?，慢慢提?高他們的?成績(jī);第?三組是紀(jì)?律松散、?基礎(chǔ)不好?、學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。由?于實(shí)施了?分類輔導(dǎo)?，針對(duì)性?強(qiáng)，效果?比較明顯?。一個(gè)?學(xué)期的努?力效果如?何，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?了。無論?成績(jī)高