幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計四篇

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計四篇幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計篇1

目的：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，進一步理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言敘述故事。

預(yù)備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。

過程：

1.引起愛好。

上次我們看了《大鱷魚》的故事，今日我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快！

2.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

①老師敘述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅？

b.你們怎么知道鱷魚在說話？它在說什么？

c.你們怎么知道鱷魚說要吃個胖娃娃？

d.你們從哪里看出猴子說話時很生氣？

e.猴子是怎么對鱷魚說的？

②老師分別敘述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？

b.大鱷魚是怎么騙小伴侶的？小伴侶見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？

③故事里還有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告知大象的？

3.請個別幼兒敘述圖片內(nèi)容，其余幼兒查找相應(yīng)的圖片。

4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。

5.請幼兒把故事講給同伴聽。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計篇2

活動目標(biāo)：

1、樂于表達，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠認(rèn)真觀看畫面，依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。

3、在猜想故事情節(jié)的過程中，體驗觀看和發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚異，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那母雞媽媽究竟看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上消失了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很驚奇，說：“真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又消失了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢？

（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上消失了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小伴侶想出了許多好方法，雞媽媽也想出了一個好方法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，究竟是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好方法來關(guān)心母雞媽媽應(yīng)付大灰狼？（幼兒自由爭論）

小伴侶想出了許多好方法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整敘述故事。

師：你們喜愛這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜愛故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計篇3

有個小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”

一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”

小姑娘聽了這些話，心里很快樂。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著?！?/p>

小鳥說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。”

小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

小姑娘打開門，靜靜地向草地走去。

小狗觀察了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小鳥觀察了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”小姑娘又搖搖頭。

大伙兒興奮極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

2.學(xué)問目標(biāo)：培育幼兒對看、聽、說故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.力量目標(biāo)：培育幼兒看圖說話的力量和理解力量。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的敘述故事。

教具預(yù)備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、導(dǎo)言：小伴侶們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小伴侶們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小伴侶說對了。今日，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小伴侶說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

二、看圖敘述師：請小伴侶向老師這樣坐好，看

1.畫面（出示圖一）問：小伴侶，畫面上都有什么呀？幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。問：這么美麗的房子誰住呢？小伴侶想知道嗎？請大家看其次幅圖。

2.畫面（出示圖二）師：小伴侶細(xì)細(xì)地觀看畫面。上面都有誰？在干什么？幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3.畫面（出示圖三）師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：她們在做什么呢？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4.出示圖四師：請小伴侶看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5.出示圖五師：請小伴侶看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時誰觀察她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請小伴侶看第六幅圖。

6.出示圖六師：請小伴侶看畫面，說一說小姑娘觀察誰了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的`呢？幼：答。師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小伴侶看第七幅圖。

7.出示圖七師：請大家認(rèn)真看畫面，說一說他們在做什么？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小伴侶能說一說？幼：答。

三、組織教學(xué)，請小伴侶坐好。仔細(xì)看畫面，講故事，看一看誰觀看的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖敘述故事。

五、間休

六、指明有感情的敘述故事。師：小伴侶們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？幼：答。師：這位小伴侶說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？幼：答。

七、大家說的真好，下面誰情愿到前面來表演這個故事呢？

八、總結(jié)：請小伴侶坐好。今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛?；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。

幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計篇4

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏相互謙讓、相互關(guān)懷的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的力量較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的訓(xùn)練性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較簡單接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到訓(xùn)練，明白相互謙讓也是一種美德?；顒又形沂紫茸層變鹤擢毮緲?，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動形式更豐富，接著再結(jié)合課件關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更簡單理解故事的主要情節(jié)。

活動過程實錄

一、活動目的：

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要相互謙讓、不爭吵、不打鬧。

二、活動預(yù)備：

視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

三、活動過程：

（一）嬉戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒