2020-2021學(xué)年河北省保定市唐縣部編版六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)調(diào)研語(yǔ)文試卷

2021年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)調(diào)研考試語(yǔ)文試卷積累與運(yùn)用1.書(shū)寫(xiě)題。將下面一段話正確、工整地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。他是中國(guó)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)獲得者，獲得的“世界糧食獎(jiǎng)”更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際上的最高榮譽(yù)。他是一位真正的耕耘者，專(zhuān)注于田疇,淡泊名利。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。【答案】他是中國(guó)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)獲得者，獲得的“世界糧食獎(jiǎng)”更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際上的最高榮譽(yù)。他是一位真正的耕耘者，專(zhuān)注于田疇,淡泊名利。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。【解析】本題主要考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。漢字是由不同筆形的筆畫(huà)組成的。所以，了解漢字的筆畫(huà)首先要了解漢字的筆形?，F(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書(shū)，楷書(shū)的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“獲、域、譽(yù)、耕、疇、稻、菽、隆”容易寫(xiě)錯(cuò)。2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）美國(guó)樹(shù)起加收關(guān)稅的qízhì（），妄想zhìcái（）中國(guó)，堅(jiān)強(qiáng)bùqū（）的中國(guó)人民，馬上x(chóng)uānbù（）發(fā)動(dòng)反擊。（2）面對(duì)疫情的反復(fù)láixí（）,防kòng（）工作不可dān（）擱,務(wù)必按照規(guī)定嚴(yán)格zhíxíng（）。【答案】①.旗幟②.制裁③.不屈④.宣布⑤.來(lái)襲⑥.控⑦.耽⑧.執(zhí)行【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“旗、裁、宣、襲、耽”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.下列選項(xiàng)中詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A.勇奪第一摘得桂冠拔得頭籌B.天籟之音余音繞梁龍飛鳳舞C.惟妙惟肖栩栩如生活靈活現(xiàn)【答案】B【解析】本題考查是詞語(yǔ)的意思，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行分析和積累。選出意思不同的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：意思都是勇敢努力地爭(zhēng)取第一名。B項(xiàng)：天籟之音：是形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳。天籟與地籟、人籟相比較，天籟是音樂(lè)的最高境界。余音繞梁：歌唱或演奏停止以后悠揚(yáng)的聲音好像仍在房梁上回旋。形容歌聲、樂(lè)曲聲高亢悅耳，使人經(jīng)久不忘。龍飛鳳舞：原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書(shū)法筆勢(shì)有力，靈活舒展。C項(xiàng)：意思都是形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。4.讀句子，選出關(guān)于引號(hào)的使用解釋正確的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。A．表示引用的部分。B．表示特定稱(chēng)謂。C．表示諷刺或否定的意思。（1）你這樣的“聰明人”還是少一些好。（）（2）波義耳制成了實(shí)驗(yàn)常用的酸堿試紙，即“石蕊試紙”。（）（3）毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”（）【答案】①.C②.B③.A【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和辨析，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)語(yǔ)境選擇相應(yīng)的含義即可。（1）本題中“聰明人”是諷刺，并不是指真的聰明人，所以這句話中引號(hào)是表示諷刺或否定的意思。（2）本題中“石蕊試紙”是指特定的稱(chēng)謂，通過(guò)實(shí)驗(yàn)做成的試紙，所以是特定稱(chēng)謂。（3）本題中引號(hào)的內(nèi)容是毛主席說(shuō)話的內(nèi)容，所以此處的內(nèi)容是表示引用。5.下面句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.即使我們的生活條件變好了，也不能忘記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。B.雖然媽媽給小明買(mǎi)了很多書(shū)，但是他卻從沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)。C.如果我說(shuō)的不對(duì)，所以請(qǐng)你給我指出來(lái)。D.無(wú)論我們走到哪里，都不會(huì)忘記六年的同窗情誼?！敬鸢浮緾【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用。認(rèn)真讀每一個(gè)題干，根據(jù)語(yǔ)感結(jié)合自己積累相關(guān)知識(shí)做出準(zhǔn)確判斷。ABD正確。C．有誤。分句之間是假設(shè)關(guān)系，用假設(shè)關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”相連，示例：如果我說(shuō)的不對(duì)，那么請(qǐng)你給我指出來(lái)。6.句子練習(xí)。（1）疫情好轉(zhuǎn)難道我們就可以忽略日常防護(hù)嗎？（改為陳述句）______________（2）博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（修改病句）______________（3）小花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。（體會(huì)修辭，仿寫(xiě)句子。）______________【答案】①.疫情好轉(zhuǎn)我們也不可以忽略日常防護(hù)。##疫情好轉(zhuǎn)我們也不能忽略日常防護(hù)。②.博物館里展出了新出土的文物。##博物館里展出了兩千多年前的文物。③.寧?kù)o的夜晚,只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)?！窘馕觥靠疾榱司渥拥母膶?xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。（1）本題主要考查了反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：去掉“難道”，去掉語(yǔ)氣詞“嗎”，在“可以”前面加上“不”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。示例：疫情好轉(zhuǎn)我們也不可以忽略日常防護(hù)。（2）本題主要考查修改病句。前后矛盾，去掉“兩千多年前”或者“新出土”其中的一個(gè)。（3）本題主要考查仿寫(xiě)句子?！靶』▋恨抢X袋，一副無(wú)精打采的樣子?！卑选奥放缘幕▋骸笨醋髁巳耍\(yùn)用了擬人的手法。仿寫(xiě)時(shí)需要注意。示例：秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。7.回憶課文內(nèi)容，選出正確的一項(xiàng)（）A.《北京的春節(jié)》作者巴金，通過(guò)詳略得當(dāng)?shù)膬?nèi)容安排及濃郁的“京味兒”語(yǔ)言，為我們展開(kāi)了一幅老北京的民俗畫(huà)卷。B.《匆匆》是著名作家朱自清的一篇說(shuō)明文，作者運(yùn)用比喻、擬人等手法，說(shuō)明了自己對(duì)時(shí)光流逝的感受。C.《為人民服務(wù)》是我們學(xué)過(guò)的一篇議論文。D.《好的故事》講述了一個(gè)真實(shí)的故事，故事新奇、有趣?！敬鸢浮緾【解析】考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A．有誤?！侗本┑拇汗?jié)》是著名的語(yǔ)言大師老舍先生創(chuàng)作的一篇散文。作者按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。內(nèi)容安排有序，詳略得當(dāng)。如“元宵節(jié)”這一天，作者略寫(xiě)放花炮、吃元宵，重點(diǎn)描繪了“處處懸燈結(jié)彩”的場(chǎng)面，這樣描寫(xiě)，能使人感受到元宵節(jié)的“火熾而美麗”，日子“美好而快樂(lè)”。B．有誤。《匆匆》出自朱自清的散文，文章緊扣匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。C．正確。《為人民服務(wù)》是一篇議論文，本篇課文通過(guò)悼念張思德同志，講了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，使中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。D．有誤。《好的故事》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)。此文通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中。啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬。全文景物寫(xiě)得真實(shí)、細(xì)致，且景中有情，景中有意。8.下面的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A.閱讀時(shí)，與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該仔細(xì)讀，必要時(shí)可以多讀幾遍。B.描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)我們可以用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。C.小說(shuō)中的故事情節(jié)都是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的。D.閱讀目的不同，采用的閱讀方法也會(huì)不同。【答案】C【解析】本題主要考查對(duì)閱讀方法、小說(shuō)的的理解。ABD說(shuō)法正確。C．有誤。小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說(shuō)的情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開(kāi)頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。因此，小說(shuō)中的故事情節(jié)不一定都是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的，有的是虛構(gòu)的。積累。9.課內(nèi)積累（1）詩(shī)中有四季，跟隨杜牧“________，水村山郭酒旗風(fēng)”領(lǐng)略江南春色；在“接天蓮葉無(wú)窮碧，________”中體驗(yàn)夏的多姿；“空山新雨后，________”帶來(lái)了繽紛秋景；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________”，紛揚(yáng)的冬季雪景開(kāi)啟了新一年的希望。詩(shī)中的四季，栩栩如生；春夏秋冬，各有千秋。（2）中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有個(gè)“飛花令”游戲環(huán)節(jié)，這源自古人行酒令時(shí)的文字游戲，小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)許多與月亮有關(guān)的詩(shī)詞，請(qǐng)以“月”字行飛花令，寫(xiě)出三句包含“月”字的詩(shī)句：“________，________。”“________，________。”“________，________?！薄敬鸢浮竣?千里鶯啼綠映紅②.映日荷花別樣紅③.天氣晚來(lái)秋④.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑤.露從今夜白⑥.月是故鄉(xiāng)明⑦.星臨萬(wàn)戶動(dòng)⑧.月傍九霄多⑨.晨興理荒穢⑩.帶月荷鋤歸【解析】本題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句的積累，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”出自唐代杜牧《江南春·千里鶯啼綠映紅》翻譯：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺(tái)樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！背鲎运未鷹钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》翻譯：六月里西湖風(fēng)光景色到底和其他時(shí)節(jié)的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開(kāi)，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！背鲎蕴拼蹙S《山居秋暝》翻譯：空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來(lái)，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”出自唐代岑參《白雪歌送武判官歸京》意思：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花爭(zhēng)相開(kāi)放。（2）寫(xiě)出帶有“月”的詩(shī)句。月滿西樓憑闌久，依舊歸期未定。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。10課外積累（1）請(qǐng)你根據(jù)作者提示，正確寫(xiě)出我國(guó)四大名著。曹雪芹《________》羅貫中《________》施耐庵《________》吳承恩《________》（2）《魯濱遜漂流記》作者是________。這本書(shū)主要介紹了________?！敬鸢浮竣?紅樓夢(mèng)②.三國(guó)演義③.水滸傳④.西游記⑤.丹尼爾·笛福⑥.一位叫魯濱遜的英國(guó)人在海上遇難，漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島。為了生存，他戰(zhàn)勝了種種困難，在島上生活了二十幾年，最后終于獲救，回到了英國(guó)。主人公因出海遇難漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事?！窘馕觥勘绢}考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累，注意平時(shí)對(duì)相關(guān)文學(xué)作品的積累和識(shí)記。寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容即可。（1）本題考查的是四大名著，是指《水滸傳》作者是施耐庵；《三國(guó)演義》作者是羅貫中；《西游記》作者是吳承恩；《紅樓夢(mèng)》作者是曹雪芹。（2）本題考查的是《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。11.口語(yǔ)交際。時(shí)光匆匆，真的就要跟小學(xué)時(shí)光說(shuō)再見(jiàn)了。請(qǐng)給你的一位好朋友寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言。（注意不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名。不少于三句話。）________________【答案】我們的友誼就像釀酒，歲月只會(huì)讓我們的友誼越來(lái)越濃，分別是暫時(shí)的，友誼是永恒的?！窘馕觥勘绢}考查擬寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。時(shí)光匆匆，真的就要跟小學(xué)時(shí)光說(shuō)再見(jiàn)了。開(kāi)頭要有稱(chēng)呼，引用古詩(shī)詞要正確，表達(dá)勉勵(lì)之意，還要注意字?jǐn)?shù)要求。示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！苯袢胀胺质?，說(shuō)一聲：珍重！明日校友重逢，賀一句：成功！閱讀古詩(shī)文閱讀。竹石（清·鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。______________，______________。12.請(qǐng)你在詩(shī)中“____”處把詩(shī)句補(bǔ)充完整。13.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？__________14.這首詩(shī)表面在寫(xiě)“竹子”，其實(shí)不然。想想本詩(shī)運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法（表達(dá)方法）？__________【答案】12.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)13.作者剛烈、剛正不阿、不屈不撓、不隨波逐流、高風(fēng)亮節(jié)的品格。14.托物言志、借物喻人【解析】【12題詳解】本題主要考查對(duì)古詩(shī)的默寫(xiě)。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！背鲎郧宕嵺啤吨袷贩g：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑各方的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁?！?3題詳解】考查了詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。是贊美了巖竹的題畫(huà)詩(shī)，也是一首詠物詩(shī)，詩(shī)歌借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢(shì)力低頭，鐵骨錚錚的形象?！?4題詳解】考查了詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美巖竹的題畫(huà)詩(shī)，是一首詠物詩(shī)。詩(shī)歌借物喻人，托竹抒情。表面在寫(xiě)竹子，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人剛正不阿的品性，表明了詩(shī)人不怕打擊、不畏風(fēng)浪的精神。閱讀_____________________楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒?！咀⑨尅快簦╟í）者：祭祀的官員。舍（shè）人：手下辦事的人。卮（zhī）：古代飲酒用器具。相謂：互相商議。且：將要。遂：于是；就。亡：丟失，失去。15.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。引酒且飲之（）終亡其酒（）16.“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。__________17.請(qǐng)為古文擬一個(gè)題目寫(xiě)在文前“______”上?！敬鸢浮?5.①.拿起②.最終##最后。16.蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢？17.畫(huà)蛇添足【解析】譯文：楚國(guó)有個(gè)主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來(lái)幫忙祭祀的門(mén)客。門(mén)客們互相商量說(shuō)：“幾個(gè)人喝這壺酒不夠，一個(gè)人喝這壺酒還有剩余。請(qǐng)大家在地上畫(huà)蛇，先畫(huà)好的人就喝這壺酒?！币粋€(gè)人先把蛇畫(huà)好了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫(huà)蛇，說(shuō)：“我能夠給蛇添上腳！”沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人的蛇畫(huà)好了，奪過(guò)他的酒說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺酒?！?5題詳解】本題考查文言文字詞翻譯。聯(lián)系前文“先成者飲酒”，“一人蛇先成”可以知道這人可以飲酒了，所以“引酒”應(yīng)該是拿起酒壺的意思?！耙眲t是拿，舉的意思?！敖K亡其酒”表示最后失掉了那壺酒?！敖K”是最終、最后的意思?！?6題詳解】本題考查文言文句子翻譯。文言文的句子翻譯盡可能做到字字翻譯，如果翻譯后句子的意思表達(dá)不完整或者不通順，要注意補(bǔ)充省略的句子成分，調(diào)整語(yǔ)序，做到“字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔”。固：本來(lái)，原來(lái)。子：對(duì)人的尊稱(chēng)，意思是您或你。安能：怎能，哪能。為之足：給它畫(huà)上腳。足：這里作動(dòng)詞，表示畫(huà)腳。增補(bǔ)字眼，修改通順，則為：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？【17題詳解】本題考查給短文起標(biāo)題。讀懂小古文所講的內(nèi)容則不難知道，這是寓言故事“畫(huà)蛇添足”，可以用這個(gè)詞語(yǔ)作為題目，也可以根據(jù)故事的主要內(nèi)容、主要人物、中心思想等來(lái)起，合情合理，即可得分?，F(xiàn)代文閱讀我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“??！閏土哥，你來(lái)了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”“?。∧阍醯倪@樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊，迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。我似乎打了一個(gè)寒顫；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。日后又提起閏土來(lái)，我和母親也都有些惘然。老屋離我愈遠(yuǎn)了，故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。18.這個(gè)片段和《少年閏土》同樣選自魯迅短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)三要素：_________________________________。19.第一段中“我看時(shí)，不由的非常吃驚?！弊髡邽槭裁闯泽@？___________20.結(jié)合資料回答問(wèn)題補(bǔ)充資料:地主階級(jí)的軍閥官僚統(tǒng)治和帝國(guó)主義財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，特別是處于階級(jí)最底層的中國(guó)農(nóng)民，日益貧困，他們過(guò)著饑寒交迫和毫無(wú)自由民主的生活。魯迅先生故鄉(xiāng)之行親眼目睹了江南農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤。于是便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這一篇小說(shuō)，把眼中的故鄉(xiāng)描繪得淋漓盡致。小說(shuō)中一般有比較鮮明的人物形象，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬__”畫(huà)出描寫(xiě)中年閏土外貌的句子?；貞浬倌觊c土的外貌，結(jié)合補(bǔ)充資料和全文最后一句話，談一談你的感想。___________【答案】18.①.人物②.情節(jié)③.環(huán)境19.因?yàn)橹心觊c土的形象和我印象中的小時(shí)候的形象差別太大了。20.他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣。感嘆當(dāng)時(shí)社會(huì)百姓生活之不易。【解析】【18題詳解】本題主要考查對(duì)小說(shuō)基本要素的理解。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁,或通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素:人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)?！?9題詳解】本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”可知，作者之所以吃驚，是因?yàn)楝F(xiàn)在的閏土和小時(shí)候的閏土差距很大?！?0題詳解】本題主要考查對(duì)人物外貌描寫(xiě)的理解。從“先前的紫色的圓臉、他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣”可知，這是閏土的外貌描寫(xiě)。從“地主階級(jí)的軍閥官僚統(tǒng)治和帝國(guó)主義財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，特別是處于階級(jí)最底層的中國(guó)農(nóng)民，日益貧困，他們過(guò)著饑寒交迫和毫無(wú)自由民主的生活?！笨芍?，小時(shí)候的閏土和中年的閏土之所以差這么大，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境有很大的關(guān)系，百姓的生活過(guò)得很艱辛?，F(xiàn)代文閱讀竊讀記我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書(shū)的所在。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了。我慶幸它居然沒(méi)有被賣(mài)出去。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？”聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他_那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗：“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生！我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試。我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見(jiàn)！”受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。有次看到一本暢銷(xiāo)書(shū)，就差最后幾頁(yè)便能讀完?？墒堑诙熳哌^(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)，我暗暗焦急。我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉下了。正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了?？茨菢幼邮莵?lái)招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)?！卑?，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本上。當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”21.請(qǐng)你在文中找出六個(gè)多音字寫(xiě)在下面橫線上。__________________________________________________________________22.填寫(xiě)下表，體會(huì)店老板、店員對(duì)“我”竊讀的態(tài)度。人物動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言態(tài)度店老板十指分開(kāi)，壓住整本書(shū)。____“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？”“不是一回了”____店員____若無(wú)其事________23.請(qǐng)簡(jiǎn)要的概括本文的主要內(nèi)容。______________24.劃?rùn)M線的句子提到“吃飯長(zhǎng)大”“讀書(shū)長(zhǎng)大”“愛(ài)里長(zhǎng)大”?！俺燥堥L(zhǎng)大”指的是身體成長(zhǎng)物質(zhì)的需求，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其它兩句是什么意思呢？______________【答案】21.①.夾②.發(fā)③.沒(méi)④.興⑤.分⑥.了22.①.威風(fēng)凜凜地俯視著我②.不耐煩和冷酷③.輕輕地送到我的面前④.“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)?！雹?和善、友善、和藹23.因?yàn)樨毟F買(mǎi)不起書(shū)，我總是在放學(xué)后藏身于眾多顧客中或借雨天躲雨去讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)我遇到過(guò)冷酷的老板，也遇到過(guò)善良的店員，竊讀的經(jīng)歷讓我明白了我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。24.讀書(shū)長(zhǎng)大：指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。作者的快樂(lè)源于能夠與書(shū)中的人物同喜同悲，源于同偉人的對(duì)話，源于感受到書(shū)香氣，源于從書(shū)本中吸取各種營(yíng)養(yǎng)。愛(ài)里長(zhǎng)大：被人關(guān)愛(ài)，被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我明白了人在成長(zhǎng)中是離不開(kāi)關(guān)心與幫助的。也讓我懂得，今后我也要把這種愛(ài)傳遞給別人，幫助別人?！窘馕觥俊?1題詳解】本題主要考查對(duì)多音字的識(shí)記。夾：jiā從兩旁鉗?。菏箘艃簥A住。jiá兩層的衣服：夾衣。夾被。發(fā)：fā交付，送出：分發(fā)。fà人的前額、雙耳和頭頸部以上生長(zhǎng)的毛：頭發(fā)。沒(méi)：méi無(wú)：沒(méi)有。沒(méi)用。mò隱在水中：沉沒(méi)。興：xīng舉辦，發(fā)動(dòng)：興辦。xìng對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的情緒：興味。分：fēn區(qū)劃開(kāi)：分開(kāi)。fèn名位、職責(zé)、權(quán)利的限度：分所當(dāng)然。了：liǎo明白，知道：明了。le放在動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成：寫(xiě)完了?！?2題詳解】考查了對(duì)描寫(xiě)方法和人物形象的理解鑒賞能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵字眼找準(zhǔn)描寫(xiě)方法，結(jié)合具體事例，體會(huì)表達(dá)效果。文章寫(xiě)“我”的竊讀經(jīng)歷時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)了店老板和店員對(duì)我的不同態(tài)度。老板：當(dāng)“我”抬頭時(shí)，“他威風(fēng)凜凜地俯視著我”，“威風(fēng)凜凜”寫(xiě)出了此刻老板的得意神態(tài)；當(dāng)“我”離開(kāi)時(shí)，老板冷笑的神態(tài)寫(xiě)出了他的冷酷；“你到底買(mǎi)不買(mǎi)”“不是一回了”語(yǔ)言描寫(xiě)透出老板的不耐煩和冷酷。店員：當(dāng)“我”在舊地尋不到書(shū)時(shí)，店員“輕輕”為“我”送上為“我”留著沒(méi)賣(mài)的書(shū)，體現(xiàn)出店員對(duì)“我”的關(guān)心；當(dāng)“我”害羞時(shí)，店員“若無(wú)其事”地走開(kāi)，體現(xiàn)他對(duì)“我”的友善；“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)”，語(yǔ)言溫柔而有禮，體現(xiàn)出店員的愛(ài)心與善良?！?3題詳解】本題主要考查概括內(nèi)容的能力。本文寫(xiě)了“我”兩次竊讀的經(jīng)歷。記敘了“我”因?yàn)闊o(wú)力購(gòu)買(mǎi)書(shū)而不得不多次去書(shū)店“竊讀”。并因此遭到老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遇到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情。通過(guò)兩次“竊讀”，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的鐘愛(ài)之情以及想讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)只能去書(shū)店偷偷看書(shū)的痛苦和無(wú)奈?！?4題詳解】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等?！俺燥垺笔腔拘枨?，“讀書(shū)”是增長(zhǎng)知識(shí)、精神需求，“在愛(ài)里長(zhǎng)大”流露出對(duì)他人照顧、關(guān)愛(ài)的感恩，也是本文主旨。吃飯指的是身體需要，讀書(shū)是精神需要，愛(ài)則是心靈情感的需要。這句話表明的是作者不僅是身體的成長(zhǎng)、精神的提升，更是在愛(ài)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。25.寫(xiě)作題目一：《我最難忘的班主任》小學(xué)六年你一共經(jīng)歷過(guò)幾位班主任的陪伴呢？他（她）既是老師，又要負(fù)責(zé)全班學(xué)生的德智體美勞的教育與管理，往往需要付出比其他老師更多的時(shí)間和精力。你能為我們介紹一位你最難忘的班主任老師嗎？讓我們有幸一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他（她）題目二:《那一次我真_________》（感動(dòng)、欣慰、難過(guò)、愧疚……）《那個(gè)星期天》一文中把情感融入具體的人、事、景物中,通過(guò)描寫(xiě)“我”一系列的舉動(dòng),真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。你的生活經(jīng)歷又帶給了你怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)你選擇一種印象最深的感受并把它寫(xiě)下來(lái)（不局限于括號(hào)里提供的詞語(yǔ)）,注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)作要求：1．從兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（詩(shī)歌除外）2．選擇第二個(gè)題目的請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，不局限于括號(hào)里的詞語(yǔ)。3．中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。不少于400字。4．文中不能出現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)名、村名、校名、姓名?！敬鸢浮磕且淮挝艺娓袆?dòng)每當(dāng)下雪的時(shí)候，我望著那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，不禁回想起那個(gè)冬天。那天下著雪，她，一個(gè)不知姓名的阿姨真令我感動(dòng)那個(gè)寒冷的早晨，雪撲簌簌地落下來(lái)。我拖著疲備不堪的身子在厚厚的積雪上走著，頭昏昏沉沉的。我不時(shí)地打著寒戰(zhàn)。我發(fā)高燒已經(jīng)兩天了，那天早晨卻奇跡般地降到37度，媽媽極力勸我再休息一天。我想正是復(fù)習(xí)階段，于是我執(zhí)意地走出家門(mén)。雪更大了，路更滑了。肩上的書(shū)包仿佛越來(lái)越重，腿也漸漸不聽(tīng)使喚。我實(shí)在走不動(dòng)了，無(wú)力地靠在路