關(guān)于美麗的小興安嶺教案匯總五篇

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漂亮的小興安嶺教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)同學(xué)了解小興安嶺一年四季漂亮的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌控生字新詞。

3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的小節(jié)。

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)按四季改變的順次，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)按四季改變的順次，抓住每季特點(diǎn)觀測(cè)的方法。

2、體會(huì)課文中用詞精確、生動(dòng)的精美句子。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海，一年四季都是漂亮的、迷人的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)漂亮的小興安嶺去看看這里漂亮的四季景色吧！

二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會(huì)四季美

1．你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美?〔依據(jù)同學(xué)的回答，選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落?！?/p>

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認(rèn)為用詞精確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。

(如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長出來，很生動(dòng)形象。)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會(huì)。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”。

這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？

〔樹木、濃霧、陽光、野花?！?/p>

〔1〕夏天的樹木是怎樣的，讀讀有關(guān)的句子。

①讓同學(xué)找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的`詞，理解“郁郁蔥蔥”。

②密密層層的枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以詳細(xì)看出來？〔“擋”、“遮”〕

③老師范讀，指導(dǎo)同學(xué)讀好這個(gè)句子。

剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子，下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光、野花的句子。

〔2〕生默讀課文，思索問題

①在文中你是怎樣理解“浸”、“穿”這兩個(gè)字的？

②第四句話好在哪里？〔生動(dòng)形象?！?/p>

〔3〕朗讀競(jìng)賽

請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

過渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。

〔同學(xué)繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段?！?/p>

〔4〕檢查自學(xué)

①秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

②在描寫“秋天”、“冬天”的段落中，你較喜愛哪個(gè)句子？〔讀出自己的喜歡之情。〕

〔5〕通過細(xì)致的觀測(cè)，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、詳細(xì)的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，那里的景色的確迷人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？〔大花園、寶庫〕

齊讀最末一段。

三、師生協(xié)作朗讀全文

漂亮的小興安嶺教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使同學(xué)了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜歡小興安嶺，喜愛祖國山河的情感。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

4、學(xué)習(xí)按四季改變的順次，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)用詞的.精確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具預(yù)備】

1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學(xué)目標(biāo)】

初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會(huì)用詞的的精確。

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通

〔一〕導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的愛好。

1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？

2、簡介小興安嶺的地理位置

〔二〕指導(dǎo)自學(xué)。

1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句。

2、用序號(hào)標(biāo)出自然段，說說課文的主要內(nèi)容。

〔三〕檢查自學(xué)狀況

1、同學(xué)匯報(bào)自同學(xué)字詞的狀況〔投影出示生字詞〕

chōunènlùyìngfēng

抽出嫩綠小鹿倒映封住

yánnóngshè*iànsuān

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)濃霧宿舍獻(xiàn)出酸甜可口

guì*īhūzhǎnglín

名貴膝蓋呼呼腳掌來臨

2、師范讀。

3、指名說出本課有6個(gè)自然段，再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名同學(xué)說說課文的主要內(nèi)容。

5、老師小結(jié)

漂亮的小興安嶺教案篇3

【教學(xué)要求】

１、了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好山河的思想感情。

２、學(xué)會(huì)本課生字。掌控抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、珍貴、膝蓋、腳掌、來臨、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。

３、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

４、學(xué)習(xí)按四季改變的順次，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)目的】

１、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得非常。

２、理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確。

２、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

【教學(xué)教程】

一、揭題、解題

１、導(dǎo)入：我們祖國有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國聞名的山脈之一?！舶鍟n題〕

２、誰知道小興安嶺在哪里？〔出示地圖，簡介小興安嶺?！?/p>

二、新授

１、講讀課文第一自然段：

⑴默讀第一自然段?！渤鍪净脽簟?/p>

思索：為什麼說小興安嶺是綠色的`海洋？

⑵讀后爭(zhēng)論?！卜纸M進(jìn)行〕

①“數(shù)不清”一次說明什麼？〔樹多〕

②省略號(hào)表示什麼？〔樹的品種多〕

③“幾百里連成一片”又說明白什麼？〔樹占據(jù)的面具很大〕

⑶讀完第一段，你們的眼前會(huì)涌現(xiàn)一副怎樣的畫面？〔樹?！?/p>

⑷有感情的朗讀第一自然段。

⑸過渡：為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是漂亮的，迷人的呢？

２、講讀課文第二自然段：

⑴默讀課文，找出能表現(xiàn)春天特征的景物。〔播放課件〕

⑵提問：是怎樣描寫這些景物的？

描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼？

⑶同學(xué)分組爭(zhēng)論，師生相互溝通。

〔小結(jié)：春天──大地解凍、生氣勃勃〕

⑷有感情的朗讀第二自然段。

３、講讀課文第三自然段：〔按以上兩段的講讀方法，同學(xué)自學(xué)〕

⑴默讀課文。〔播放課件〕

⑵思索：課文寫了幾樣景物？然后給這段分層。

夏天的樹木有什麼特征？

是怎樣描寫樹木長得茂密的？

當(dāng)霧從山谷里升起來的時(shí)候，整個(gè)森林起了什麼改變？

林間的陽光有什麼特征？為什麼會(huì)有這些特征？

為什麼說林間的草地“真像個(gè)漂亮的大花壇”？

⑶概括小興安嶺夏天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：夏天──花木繁茂〕

⑷有感情的朗讀并背誦這一段。

４、講讀課文第四自然段：〔同學(xué)自學(xué)〕

⑴小興安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)？〔播放課件〕

引導(dǎo)同學(xué)從以下兩個(gè)方面來理解：

①從“變黃”、“更蔥翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色調(diào)的改變和“落葉在林間飄舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色調(diào)斑斕，特別漂亮。

②從森林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn)，理解小興安嶺能造福于人類。

⑵概括出小興安嶺秋天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：秋天──色調(diào)斑斕、果實(shí)累累〕

⑶有感情的朗讀這段。

５、講讀第五自然段：〔同學(xué)自學(xué)〕

⑴〔播放課件〕提問：冬天，小興安嶺景色怎樣？〔壯美〕

為什麼要寫動(dòng)物？〔珍貴的物產(chǎn)〕

⑵概括小興安嶺冬天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：冬天──景色壯美〕

⑶有感情的朗讀這段。

⑷

小結(jié)：

①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯(lián)系起來看一看，四季都寫到了什麼？〔樹〕

②為什麼都寫到樹？〔由于小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美?！?/p>

６、講讀第六自然段：

⑴為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座漂亮的大花園？

⑵〔同學(xué)爭(zhēng)論自學(xué)〕小結(jié)

三、總結(jié)

小興安嶺是一座寬闊無垠的森林，它一年四季都是漂亮的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實(shí)，珍貴的藥材，珍奇的動(dòng)物。因此，它是一座巨大的寶庫，也是一座漂亮的大花園。

漂亮的小興安嶺教案篇4

設(shè)計(jì)理念

1、尊敬同學(xué)的性格和主體地位，表達(dá)教為學(xué)服務(wù)。

課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)質(zhì)疑；課內(nèi)學(xué)習(xí)，解答同學(xué)的疑難問題，讓同學(xué)自由品讀自己最觀賞的詞句，暢談感想；課外延伸，讓同學(xué)自由選擇自己最感愛好的問題去探究。老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，真正表達(dá)教為學(xué)服務(wù)的思想。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)收集和處理信息的技能。

本設(shè)計(jì)要求同學(xué)在課前依據(jù)自己的疑問上網(wǎng)或到書中查找與課文有關(guān)的資料，并依據(jù)自己的需要有選擇地收集和處理資料；課內(nèi)同學(xué)們相互溝通自己的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享；課后同學(xué)就自己感愛好的問題進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，單獨(dú)或與人合作完成一份討論報(bào)告。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過多種形式的朗讀，體會(huì)小興安嶺的自然美，感悟文章的語言美。

2、通過學(xué)習(xí)課文，引發(fā)課外閱讀的愛好，培育收集處理信息的技能。

3、背誦自己喜愛的詞句或段落，積累語言。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)狀況，粗讀課文

1、同桌互讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

2、同桌匯報(bào)互查狀況，對(duì)同學(xué)們簡單讀錯(cuò)的`字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、默讀課文，思索：你知道了什么？還有什么疑問？

4、溝通：

①你知道了什么？〔重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說課文大意，概括課文主要內(nèi)容?！?/p>

②你不明白什么？〔同學(xué)之間相互解答，重點(diǎn)疑難問題可由小組爭(zhēng)論后再作答?！?/p>

二、作業(yè)

抄生字新詞，讀課文。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文，感受景色美與文字美

1、自讀課文，要求找出自己最喜愛的句子或段落，并想想喜愛的理由。反復(fù)朗讀，讀出感情。

2、溝通：

①你最喜愛哪些句子或段落？為什么喜愛？在朗讀中把你的感受表現(xiàn)出來。

②重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)品嘗以下語句：

a、春天，樹木抽出新的枝條。b?夏天，樹木長的郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

c、早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

d、太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照耀在工人宿舍門前的草地上。

e、落葉在林間飄舞。

f、西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

二、背誦課文，積累語言

1、背誦你最喜愛的句子。

2、摘抄你最喜愛的詞語。

三、溝通資料，延伸拓展

1、指名匯報(bào)收集的小興安嶺的資料。

2、四人小組溝通資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。

3、就感愛好的問題，寫一份討論報(bào)告。

漂亮的小興安嶺教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小興安嶺一年四季景色的漂亮，物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學(xué)喜愛小興安嶺，喜愛祖國山河的思想感情。

2、學(xué)寫七個(gè)生字，鞏固生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活閱歷理解詞句，體會(huì)用詞的精確。

3、能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜愛的課文段落。

4、學(xué)習(xí)按四季順次，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)用詞的精確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)喜愛小興安嶺，喜愛祖國山河的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

出示生字詞，指名認(rèn)讀，集體認(rèn)讀

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小興安嶺是個(gè)林海，為什么稱之為林海呢?請(qǐng)大家齊讀第一小節(jié)。

2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點(diǎn)?指名讀最末一小節(jié)。

3)你們有什么要了解的嗎?

小結(jié)：為什么說小興安嶺是一座漂亮的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文?

二、精讀春景

1、指名讀：找一找描寫了哪些景物?

2、自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒?

3、溝通，相機(jī)引導(dǎo)理解。

1)讀描寫樹木的句子，思索：春天的樹長得怎么樣?

2)出示句子讀一讀，比較并理解用詞的精確。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

(1)理解“抽出”

(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

(3)感情朗讀句子。

3)其他景物各是什么樣的?

4、配樂有感情地朗讀

同學(xué)們，看，春天的小興安嶺多么富有生氣啊!讓我們迎著春天絢爛的陽光伴著美好的旋律，用你們好聽的朗讀來展示春之美吧!

三、自主學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”景

1、回憶“春”景的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

初讀找景物

細(xì)讀寫特點(diǎn)

精讀悟其情

2、選擇自己最喜愛的一個(gè)季節(jié)按方法學(xué)習(xí)。

3、溝通研讀成果，相機(jī)引導(dǎo)理解。

“夏”

1)這段寫了夏天小興安嶺什么景物?

2)你認(rèn)為哪些詞句寫得特別恰當(dāng)?

3)理解“郁郁蔥蔥、密密層層、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，想