有關(guān)大班語(yǔ)言教案6篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)充斥著關(guān)愛(ài)友情的溫馨故事，通過(guò)講解并描述幾個(gè)小動(dòng)物坐車(chē)時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛(ài)惜小動(dòng)物，不情愿坐，最末聰慧的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱許多歌，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，從而激起幼兒關(guān)懷年長(zhǎng)的人，愛(ài)惜比自己年幼的人的美妙情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對(duì)話(huà)比較簡(jiǎn)約，適合小班下期的孩子仿照講解并描述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車(chē)是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車(chē)的閱歷，加上正好進(jìn)入《各式各樣的車(chē)》這個(gè)主題，所以適合在這期間開(kāi)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》，懂得敬愛(ài)長(zhǎng)輩，待人熱忱。

2、結(jié)合自己的生活閱歷爭(zhēng)論，在公共汽車(chē)的不憐憫景中應(yīng)當(dāng)怎么樣做。

3、感受故事中小動(dòng)物們之間相互援助，相親相愛(ài)的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車(chē)的車(chē)廂內(nèi)部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：

你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?在汽車(chē)上發(fā)生過(guò)什么事情?(簡(jiǎn)約徑直的問(wèn)題援助幼兒回憶相關(guān)的閱歷，進(jìn)入活動(dòng)的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒(méi)有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見(jiàn)在平常的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒(méi)有這方面的意識(shí)。)

二：出示小螞蟻的'圖片和汽車(chē)圖：

1、這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢?(用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒帶著目的去傾聽(tīng)故事。)

2、老師操作圖片講解并描述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問(wèn)：最末誰(shuí)上了汽車(chē)?小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么?小狗又說(shuō)了什么?還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)?熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?你有什么好方法?

(一連串的小問(wèn)題目的是援助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)，相互援助的情感。)

4、老師講解并描述故事的后半段：提問(wèn)，小螞蟻想出了什么方法?你喜愛(ài)這個(gè)方法嗎?為什么?

(通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的方法是可行的，也為理解最末小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)相互援助相互關(guān)愛(ài)的歡樂(lè)。)

三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒爭(zhēng)論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦?

(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的閱歷，情愿援助有困難的人。)

四：游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。老師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。

(游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，最末設(shè)計(jì)游戲一方面滿(mǎn)意幼兒多動(dòng)的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛(ài)以及交通安全的內(nèi)容。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)故事前半部分提供的線(xiàn)索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。

2．寧?kù)o鉆心地傾聽(tīng)他人講解并描述，用較完整連貫的語(yǔ)言講解并描述故事。

3．懂得在危險(xiǎn)的時(shí)候，不僅需要他人的援助，更重要的.是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5．培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大班29號(hào)掛圖

活動(dòng)流程：

簡(jiǎn)短談話(huà)提問(wèn)幼兒爭(zhēng)論、講解并描述〔小組、個(gè)別、兩兩〕

活動(dòng)過(guò)程：

1．提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛(ài)好。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伙伴們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險(xiǎn)的事，怎么辦呢？請(qǐng)小伙伴聽(tīng)老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想方法把故事編完。

2．老師講解并描述故事的前半段，突出詞語(yǔ)：機(jī)智。

講解并描述后提問(wèn)：伙伴們是怎樣援助小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己?jiǎn)?？用什么方法?/p>

3．幼兒小組爭(zhēng)論，援助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4．個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述續(xù)編的部分。

5．幼兒兩兩結(jié)伴講解并描述故事后半段。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特別高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書(shū)每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎？誰(shuí)要過(guò)生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰(shuí)要過(guò)生日了？白兔預(yù)備送一件什么禮物？買(mǎi)的還是自己做的？灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”〕

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺(jué)怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么？灰兔怎么說(shuō)的'？〔幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話(huà)〕

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么？帽子做成了沒(méi)有？白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么？②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么？灰兔又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒仿照對(duì)話(huà)。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難受？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難受了？〔講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情〕

小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否上心去預(yù)備。

4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？

⑵白兔開(kāi)始要送給灰兔一件衣服，最末怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難受？

⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服，最末收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很興奮？

5.角色扮演〔小劇場(chǎng)〕

請(qǐng)兩位小伙伴，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，老師旁白。

6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小伙伴回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà)，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來(lái)衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白遇到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！?/p>

晚飯后，白白就開(kāi)始做背心了。這次，他當(dāng)心多了，可還是剪壞了。現(xiàn)在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見(jiàn)了灰灰，說(shuō)：“嗯，我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，由于他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語(yǔ)。

灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難受得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇，真美麗！這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。感謝你！”看到灰灰這樣興奮，白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難受了。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是語(yǔ)言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來(lái)，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會(huì)，整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)言課上的不錯(cuò)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

2、通過(guò)和小伙伴面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、激發(fā)幼兒愿意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、課件、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：孩子們，看得出你們都特別喜愛(ài)這首歌，那你們喜愛(ài)這只小烏鴉嗎？

師：為什么喜愛(ài)它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽〕，

師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？

師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今日老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。

〔二〕播放課件觀賞故事

1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？〔由于她愛(ài)媽媽〕

2、講解并描述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)仿照跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一貫到我的手指頭。

3、風(fēng)景定位，鼓舞幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？〔花、山、樹(shù)、小河、竹子……〕小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

4、講解并描述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和予以。

〔三〕學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓舞幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？

2、師，小兔子那么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)氤隽四敲炊嗟姆椒▉?lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們，那你愛(ài)自己的.媽媽嗎？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？

3、出示圖片，幼兒依據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

〔四〕豐富幼兒生活閱歷，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞€愛(ài)誰(shuí)？

師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：假如愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。

〔五〕結(jié)束部分

師：孩子們，其實(shí)我們身邊有很多人用不同的方式關(guān)懷著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)懷著我們、愛(ài)著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。

活動(dòng)反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子儉樸而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇猛的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采納了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀測(cè)小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們觀賞故事，老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。爭(zhēng)論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀測(cè)得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最末拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思索，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)伙伴的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們上心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更美滿(mǎn)，更富有情趣了。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)懷著我們、愛(ài)著我們的人！

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象，并能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪。

2讓幼兒了解“美滿(mǎn)”的含義，知道怎樣才是美滿(mǎn)的，

活動(dòng)預(yù)備

掛圖2張

活動(dòng)過(guò)程

1先介紹這是兔奶奶家的`廚房。

2讓幼兒看圖，提問(wèn)兔奶奶家坐滿(mǎn)了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽(tīng)的詞語(yǔ)怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大〔航海〕，兔老二是廚師提問(wèn)：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說(shuō)出來(lái)，家里面誰(shuí)是廚師？兔老三是音樂(lè)家，提問(wèn)：你們知道有哪些音樂(lè)家？兔姐姐生了2個(gè)寶寶，2個(gè)兔妹妹還在讀高校。

4餐桌前只剩兔奶奶一個(gè)人，一個(gè)人做在餐桌前她很孤獨(dú)，但這個(gè)時(shí)候她笑了，提問(wèn)：她為什么笑了？由于她覺(jué)得她的孩子們都很有出息。提問(wèn)：小伙伴們覺(jué)得誰(shuí)最有出息？

5想著想著，門(mén)鈴響了，是兔老大回來(lái)了，叮咚！兔老二回來(lái)了。叮咚！兔老三回來(lái)了。兔姐姐帶著2個(gè)寶寶回來(lái)了，2個(gè)兔妹妹也回來(lái)了。〔出示掛圖2，桌子前坐滿(mǎn)了人〕

6總結(jié)：一個(gè)家庭的人總會(huì)越來(lái)越多的，所以不要難受，我們一起舉杯向兔媽媽說(shuō)感謝，感謝什么？感謝她哺育了這么有出息的兒女。

7配樂(lè)：大桌子前坐滿(mǎn)了人感覺(jué)很美滿(mǎn)，提問(wèn)家里有什么人？怎樣讓老人美滿(mǎn)〔做一個(gè)動(dòng)作，打電話(huà)，打他們做的飯菜都吃完〕

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)按線(xiàn)索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)磁帶〔錄有狗哀傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗興奮吹口哨聲〕

磁性教具〔狗哀傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗興奮樣〕

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)故事角色：小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗俊餐暾麅A聽(tīng)〕

提問(wèn)：故事里講的是誰(shuí)？你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么？

二、了解故事脈絡(luò)：

1、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢？它可能會(huì)說(shuō)什么呢？〔放狗哀傷聲，幼兒傾聽(tīng)〕提問(wèn)：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢？它可能會(huì)說(shuō)什么呢？

2、〔導(dǎo)入〕小狗的