2023年中考押題預測高分范文：聲音永駐心底

2023年中考押題預測高分范文：聲音永駐心底押題預測1要與2022年告別時，記憶里有哪些聲音讓你''破防〃？童聲天籟唱響的《雪花》；徐夢桃的吶喊''我是第一嗎？J解說員的呼告''比賽結束，中國女籃沖進決賽〃；航天員的報告''01感覺良好，02感覺良好，03感覺良好〃……媽媽的叮嚀、爸爸的囑咐、奶奶的絮叨、爺爺的夸贊……玉蘭花綻開的聲音、桃花飄落的聲音、鄉(xiāng)村小蟲鳴叫的聲音……這些或平靜或震撼、或宏大或細小的聲音可能深深觸動了你，留在你記憶的深處。請根據你的聯(lián)想和感悟，自擬題目寫一篇不少于600字的文章。高分范文老陶的風鈴老陶的風鈴，歌唱了萬里的路。老陶的風鈴，每天都在車前的后視鏡上蕩秋千一一是一只玲瓏的玉麒麟。實話說，玉的品相非上乘，光澤略顯渾濁，細看有白色雜質的斑點，麒麟的脖子上掛著一個金色的鈴鐺，而今卻是銅銹色的，險些看不出原先的顏色，一看就是不太懂得設計美感的人后來掛上去的，雖可發(fā)出清脆的聲響，但總顯得些許格格不入。老陶說：''麒麟是祥瑞，保佑平安，你們多摸摸，考試考得好?！ㄎ覀儽阋裁靼祝@八成是老陶摸得多了，掉色了。老陶退休十幾年了，如今閑來無事，便成了我們幾個孩子上下學的專程司機，相伴也近四年了。他愛好開車，尤其喜歡開可以搭載多人的微客，覺得人多有意思。他總給我們帶各種零食，于是他的車，就像松鼠儲存過冬糧食的樹洞，滿溢著食物的氣息和孩子銅鈴般的笑。老陶這人不愛走正經路，尤其是秋天，喜歡繞路走落葉多的路。我們總是爭坐第一趟走這條小路的車，因為此時的落葉沒有被車輛給沖散。喬木亭亭間，秋云搖曳，風追趕著落葉。我們沖進秋天，打開的天窗時不時飛進幾片金黃的蝴蝶，我伸出手去抓十月的風，如人間偷釀的一壺酒，清醇而冷冽。車碾過的落葉揚起，打在側邊的車窗上,風鈴與鉆進車的秋風碰撞一一叮當叮當。它們大抵是聊著一些我不懂的話吧，笑了一整個秋天，像是久別重逢的老友，有說不盡的話。于是，我便擁有了一整個秋天，伴著老陶叮當的風鈴。有時，我們也會遇到別車，導致可以過去的綠燈變成了紅燈，還得多等兩分鐘。老陶卻不惱，我說他沒有''車怒癥〃。他卻糾正我的話,莞爾道：''其實停下來挺好的，停頓的時候，風鈴才會發(fā)出好聽的聲響啊?！ㄕ\然，叮一一當叮一一叮當?；蛟S本該如此，人應該在世界的枝頭短暫地停留。一往無前的路過于平坦，反倒索然無味。而曲折蜿蜒和停頓才會讓靈魂沉寂，純粹得聽到世界的聲音。我便閉了眼想象云的笑，會不會因為笑得太過輕柔靦腆才會讓人們都忽略??？又啟程了，老陶的風鈴再次響起，歌唱了萬里的路。點評：這篇作文角度新穎奇特，表面上寫聲音，實際上寫的是人。風鈴叮當中，老陶的慈祥、愛孩子，老陶的、、不走正經路〃，老陶開車的不急不惱和對停車的獨特見解，由作者富有詩意的語言娓娓道來，給人留下深刻印象。掩卷遐思，腦海中不由浮現(xiàn)一位頭發(fā)花白的老人，皺紋里溢滿慈愛與風趣，開著一輛半新半舊的微客，載著一車孩子，徜徉在繁華城市的小巷，一路灑下叮叮當當的風鈴聲和孩子們銅鈴般的笑聲。押題預測2生活中，免不了聽到指責、批評甚至謾罵的聲音。你有過這樣的經歷、感受嗎？它給你帶來怎樣的思考？請你聯(lián)系自己的生活，自擬題目寫一篇不少于600字文章。高分范文那一刻的克制一考生記得那是一個下午,''叮鈴鈴......〃自習課鈴聲伴隨著我們匆忙的腳步聲打響了，數學老師給我們布置了這節(jié)課的作業(yè)，讓科代表看自習,下課后將作業(yè)收起來。由于我沒有完成物理課的作業(yè)，便想先完成物理作業(yè)，讓同桌先寫數學作業(yè)。同桌做題比較慢，我晚一步寫，這樣方便核對答案，如果一節(jié)課能完成兩科的作業(yè)，我的晚自習就輕松多了。我為自己的如意打算心花怒放，寫得不亦樂乎。突然，我的作業(yè)本被一把搶了過去，筆在作業(yè)本上狠狠地劃了一道，隨著三兩下''咔嚓〃聲，作業(yè)瞬間就變成飄灑在空中的碎片，同時耳畔也響起刺耳的聲音：''現(xiàn)在是寫數學作業(yè)，你為什么寫物理？我看你就是腦子進水了?！ㄐ列量嗫鄬懥艘徽摰淖鳂I(yè)就這樣''粉身碎骨〃，那刺耳的聲音一遍遍在耳邊回響。我心中燃起的重重怒火即將爆發(fā)。我用力盯著站在我對面的科代表。他看上去似乎一臉輕松，但我知道，他一定很緊張,因為他躲閃著我的目光。教室里鴉雀無聲，好像每一個同學的呼吸聲我都能聽見。我嘴巴微微發(fā)顫，雙手已經在抖，真想馬上給他一個耳光。就在此時，我腦海中浮現(xiàn)出''沖動是魔鬼〃的字樣，不斷警告自己不要沖動。我閉上眼睛，松開拳頭，做了一個深呼吸，緩緩坐下了。科代表尷尬地走回講臺。教室里靜極了，同學們在那個瞬間似乎都松了一口氣。我盡量讓自己平靜下來，但怎么也不能靜下心來做數學作業(yè)。我不敢想象，當時如果我''爆發(fā)了〃，事情會變成什么樣，會以怎樣的場面收場。但結局一定是兩敗俱傷！這樣想來，心里平靜了許多，我抬頭望望講臺上的科代表，他正用平靜的、略帶歉意的眼神望著我，他可能也意識到自己批評的聲音很難聽，看我的眼神迅速轉移了方向。是的，他也是好心，想讓我準時完成作業(yè)。想到這里，我理解了他，也原諒了他。是啊，批評的聲音可能有不妥的地方，但只要想想批評者的目的是好的，這樣就會讓自己的心態(tài)平和下來。于是，我拿出一張紙寫下:發(fā)出批評的聲音時多一點調查研究，多一分尊重，這樣我們的批評就會少一分偏差，少一分尷尬。我想下課后把這張紙送給科代表，與他共勉。點評：本文內容的選擇很切合題意，聽到批評的聲音，自己有怎樣的心理反應，又有怎樣的思考。因為這是課堂間常見的