八年級下冊學期教學計劃(九篇)

第頁共頁最新八年級下冊學期教學方案通用(九篇)八年級下冊學期教學方案篇一從本學期開場，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃重的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新穎的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比擬接近，因此學生對物理研究的根本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。二、教育教學目的〔1〕德育目的：通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握根底知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術(shù)的開展和在社會消費生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術(shù)的熱情?！?〕智育目的：期評及格率到達100%，優(yōu)秀率到達80%。〔3〕雙基教學要求：1、積極探究開展物理理論活動，強化學生的理論環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，開展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。2、加強物理觀察、實驗教學。教學中老師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真考慮和操作；并適當增加探究性和設(shè)計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、突出應(yīng)用物理知識教學，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的才能。4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析^p社會生活的才能放在重要地位。5、貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析^p和認識社會生活的才能。三、教材分析^p：教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構(gòu)造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。四、各章節(jié)重難點與每節(jié)知識點第一章機械運動時間和長度的測量是物理學和技術(shù)中最根本的測量，學生應(yīng)該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當?shù)臏y量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學生有所理解。機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經(jīng)進展過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學習本章內(nèi)容，可以充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)歷來逐步展開。對于速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。本章課程標準的要求1．能用實例解釋機械運動及其相對性。2．能通過日常經(jīng)歷或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)歷或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。3．能用速度描繪物體的運動。能用速度公式進展簡單計算。第二章聲現(xiàn)象本章主要是通過對生活、消費中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學習，使學生理解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過這一章的學習，應(yīng)該使學生理解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。這一章特別注意使學生理解聲音在生活、消費和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，教學中應(yīng)注意結(jié)合本地的實際情況，加強與實際的聯(lián)絡(luò)，使學生獲得更多的實際知識，培養(yǎng)他們學習科學的樂趣。這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進展，使學生在學習知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察才能、初步的探究物理規(guī)律的才能，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象的才能等。第三章物體變化本章，知識目的簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)絡(luò)嚴密、學生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為老師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學課中學習物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能充分表達“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，承當著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗、歸納總結(jié)等才能和方法的任務(wù)；在“情感、態(tài)度和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，激發(fā)學生求知欲的好材料，是培養(yǎng)學生樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學理論活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學生從體會成功的愉悅漸漸走向自主性學習的好材料。但是，長期的應(yīng)試教育，使我們這些一線老師變得非?！皩I(yè)”，“?！钡酱竽X中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲藏方面多下點功夫。第四章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識浸透在社會生活各個方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。老師應(yīng)該根據(jù)需要和可能，提供身邊具有活力的新穎事例于教學之中。第五章透鏡及其應(yīng)用這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二局部,在光現(xiàn)象的根底上,講述透鏡及透鏡的實際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)絡(luò)實際的特點。這些內(nèi)容都與消費、生活息息相關(guān),表達了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一開展的理念。1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.理解凸透鏡成像的應(yīng)用。(1)理解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理,理解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法。(3)理解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應(yīng)用。第六章質(zhì)量與密度本章內(nèi)容屬于課程標準的科學內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的一個二級主題。課程標準要求：〔1〕初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。〔2〕通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象?！?〕理解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶著學生走進多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學習質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質(zhì)有了進一步的定量認識。八年級下冊學期教學方案篇二1、學生掌握雙基情況分析^p從學生上學期的期末成績情況分析^p，局部成績較好，但是大多數(shù)學生的根底掌握并不理想，極少數(shù)學生對科學根底知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面：(1)學生的學習習慣比擬差(2)班級中甚至年級中的參差較大。2、學生學習態(tài)度及習慣分析^p大局部同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言積極，課后能及時搞清不懂之處，學習自覺性較強。但也存在個別同學學習依賴性強，學習目的不明確，作敷衍了事，對學習缺乏應(yīng)有的興趣。1、思想品德方面加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對根底較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導(dǎo)和課外的學習指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進展愛國思想教育。2、知識技能方面以落實教學大綱為重點，加強根底知識學習，大面積進步教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的才能，使學生逐步學會科學的方法及獨立考慮，刻苦鉆研的好習慣。3、學習常規(guī)、學習習慣方面課前預(yù)習，明確難點;獨立考慮，勤動腦，勤動手，勤作筆記;定期進展章節(jié)檢測，及時反響，及時穩(wěn)固。第四冊教科書共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一構(gòu)造和功能這一統(tǒng)一的概念進展整合。表達了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合.第1章“粒子的模型與符號”是學習物質(zhì)的微觀構(gòu)造，并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì)，用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法，本章將引導(dǎo)學生怎樣用符號來表示不同的化學元素和物質(zhì)的組成(化學式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義.第2章“空氣與生命”空氣的組成.氧氣.二氧化碳的性質(zhì)，氧氣.二氧化碳的制造和檢驗方法空氣與生命的關(guān)系.。第3章“植物和土壤”從土壤的構(gòu)造和功能.植物的構(gòu)造和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來解釋本章的內(nèi)容。第4章：“電和磁”是在第三冊的根底上從構(gòu)造和功能的角度來學習電消費磁的原理。1、進步課堂效率措施刻苦鉆研教材，努力進步課堂45分鐘的密度和效率。針對學生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。針對學生課后穩(wěn)固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進展知識點檢測反響。2、提優(yōu)補差措施針對根底薄弱的學生，多鼓勵，多催促，增強他們的自信心及學習自覺性;同時，課后適當所出時間對他們加以輔導(dǎo)。對于根底較好的學生，課后適當?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點，使他們對知識的掌握能進步一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。3、其它措施定期進展知識點落實檢測，及時反響學生掌握情況，并進展補漏工作。進展章節(jié)知識的回憶，對所學知識進展歸納，使之系統(tǒng)化，便于學生穩(wěn)固。2月24日~3月15日第一章粒子的模型與符號3月15日~4月12日第二章空氣與生命4月12日~5月1日期中考試和第三章植物和土壤5月1日~5月31日第四章電和磁6月1日以后期終復(fù)習20xx年3月八年級下冊學期教學方案篇三一個班共有學生25人，由于上學期才接手這個班，對他們的情況還不是太理解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈敏這就需要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主人，進展探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，進步學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析^p問題，解決問題的才能，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預(yù)期的目的。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學生的開展”，要樹立“一切為了學生的開展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面開展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)絡(luò)的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。本學期的教學內(nèi)容為6-10章，主要包括力，力與運動，機械，壓強，浮力，以及粒子和宇宙現(xiàn)象的根本知識。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學形式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面開展，關(guān)注學生，注重學生的全面開展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)絡(luò)的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個教學之中。1、知識與技能a、初步認識力，直待如何測量力，以及滑動摩擦力和重力概念，杠桿平衡條件等。b、初步認識力和運動的關(guān)系，深入理解牛頓第一定律的內(nèi)容，理解這些知識在實際的應(yīng)用。c、初具理解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。d，認識壓強，理解氣體液體壓強及計算，認識浮力和升力，知道分子運動理論和宇宙知識。e、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。f、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的才能。c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析^p概括才能。f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。e、有將自己的見解分開與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。f、有將科學效勞于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。1、鼓勵科學探究的教學a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，理解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。b、使學生養(yǎng)成對所做工作進展評估的好習慣。c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)絡(luò)。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進展教學。b、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一局部。c、盡可能讓學生得用身過的物品進展物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。第六章：力和機械6課時第七章：運動和力6課時第八章：神奇的壓強6課時第九章：浮力與升力5課時第十章：從粒子到宇宙6課時半期檢測6-8章八年級下冊學期教學方案篇四物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比擬接近,本著"生活中的物理"這一思想來進展教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下根底。教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面開展。教科書成認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共四章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)考慮,活潑思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得考慮討論的問題,促使學生多動腦、多開口。通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握根底知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。1、進一步理解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極理論,積累經(jīng)歷。2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中老師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真考慮和操作;并適當增加探究性和設(shè)計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學,樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要"從生活走向物理,從物理走向社會",注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的才能。4、積極探究開展物理理論活動,強化學生的理論環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,開展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理理論活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上工程每期至少各進展一次。5、繼續(xù)深化教學改革,不斷改良和創(chuàng)新教學方法,努力進步教學效益,要緊持啟發(fā)式教學,反對"填鴨式"的滿堂灌,要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)歷,不斷改良和創(chuàng)新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力進步教學效益。1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。2、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,讓學生參與"活動",讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反響教與學的情況,以便改良缺乏之處。5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復(fù)習和測試工作,做好期中復(fù)習和期末復(fù)習工作,完成教學的結(jié)尾工作。7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會理論工作,多聯(lián)絡(luò)生活、多聯(lián)絡(luò)社會,突出"科學技術(shù)社會"的觀點,逐步樹立科學的世界觀。八年級下冊學期教學方案篇五〔一〕班級情況分析^p本學期我擔任八〔2〕班的科學教學工作。全班共有學生38人，期中男生19人，女生19人。就上個學期的學習及屢次的平均考試成績來看，學生的根底知識掌握的還不夠。這個班男生多，雖然也愛偷懶，但都很聰明，學習科學也有較濃重的興趣，上課紀律也比擬好。所以，總體上表現(xiàn)還不錯。有個別學生學習態(tài)度上有問題，需要特別照顧，催促其努力學習。〔二〕學生掌握的雙基情況分析^p從上學期期末檢測情況分析^p，約有一半的學生對根本的知識、根本技能都能掌握，但對于局部知識點少數(shù)同學理解不透，往往對詳細的問題束手無策，有待進一步進步。實驗動手操作才能有男孩強于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作才能待進一步進步。學生的根底參差較大?！踩硨W生學習態(tài)度及習慣分析^p大局部同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言積極，課后能即使反響課堂中不能弄清的問題，學習自覺性教強。但也有一局部學生的依賴性較強，學習的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學缺乏興趣?；谶@班學生的這種學習狀況，我想我的教學仍然以根底知識為主，加強引導(dǎo)和注意鼓勵相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個學期的科學知識較上個學期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學效果更好，我想我必須做到進步學生動手意識地同時，進步學生等的動手才能，將抽象的內(nèi)容詳細化、實際化、生活化。〔一〕教材的概貌八年級〔下〕教科書共四章：“電和磁”、“微粒的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。這四章一構(gòu)造和功能這一統(tǒng)一的概念進展整合。表達了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合。第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的根本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的平安使用。這些知識既是生活和消費中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的根底知識。第二章“粒子的模型與符號”，知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，理解原子的構(gòu)成、原子構(gòu)造模型及其在歷史上的開展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。第三章：“空氣與生命”，本章教學安排了較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的'研究均以實驗引入，讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的根本操作技能。在本章教學過程式中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學生在認識過程中所需的感性材料，進步學生學習的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的才能。第四章：“植物與土壤”，本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的構(gòu)造和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的構(gòu)造，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面構(gòu)造，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的構(gòu)造特點，從而得兩者之間的關(guān)系?！捕辰滩牡闹攸c和難點“電和磁”主要重點和難點是：電和磁的根本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的平安使用。這些知識既是生活和消費中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的根底知識?！傲Ｗ拥哪Ｐ团c符號”主要重點和難點是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，理解原子的構(gòu)成、原子構(gòu)造模型及其在歷史上的開展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等?！翱諝馀c生命”主要重點和難點是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為親密的氣體的性質(zhì)、制法、用處?；瘜W方程式的書寫，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學方程式的計算生物體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)〔碳、氧循環(huán)〕。怎樣保護空氣免受污染?！爸参锱c土壤”主要重點和難點是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的構(gòu)造和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的構(gòu)造，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面構(gòu)造，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的構(gòu)造特點，從而得兩者之間的關(guān)系。〔一〕思想品德方面加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動，培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對根底較為薄弱的學生，課外注意適當?shù)膫€別輔導(dǎo)，找原因和差距。消除因?qū)W習而造成的心理壓力，對于有余力的學生，加強學習方法的引導(dǎo)和課外的知識輔導(dǎo)，使之更上一層樓。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進展愛國思想教育和辨證唯物教育。〔二〕知識技能方面以落實教學課程標準為重點，加強根底知識學習，大面積進步教學質(zhì)量，防止兩極分化，同時進一步培養(yǎng)學生各方面的才能，使學生逐步學會科學方法以及獨立考慮，刻苦專研的好習慣。〔三〕學習常規(guī)習慣方面1、課前預(yù)習，明確難點2、獨立考慮，勤動腦筋，勤動手，勤作筆記3、定期進展章節(jié)檢測及時反響情況，及時強化，穩(wěn)固?！惨弧尺M步課堂效率的措施：1、認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的進步，在抓好根底知識的同時注重根本技能的開展和進步。2、認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學，做好資共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氣氛?！捕程醿?yōu)補差的措施：1、面向全體同學，以目的抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的時機，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，到達促進師生關(guān)系和諧的開展?！踩称渌胧?、定期進展知識落實的檢測，及時反響學生的把握情況，進展補漏工作。2、進展章節(jié)知識的回憶，對已學的知識進展歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的穩(wěn)固。3、加強實驗的教學。教學進度調(diào)整原那么：1、循序漸進，根據(jù)不同階段學生的掌握情況來調(diào)整教學方案，中考涉及到的內(nèi)容在上課時、練____時測試時充分強化。2、重視學生綜合才能的培養(yǎng)。重視實驗工具使用、實驗方法和過程教學，實在進步學生的實驗技能。八年級下冊學期教學方案篇六教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構(gòu)造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。1、引導(dǎo)學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，理解物理學在科學技術(shù)和社會開展中的重要作用；2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗才能，初步的分析^p、概括才能和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的才能；3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進展辨證唯物教育、愛國教育和品德教育。1、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、理論、考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的才能。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。2、要注意研究學生的心理特征，理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。1、知識與技能a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，理解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資利用與環(huán)境保護的關(guān)系。b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，理解這些知識在消費和生活中的應(yīng)用。c、初具理解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的才能。c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。1、鼓勵科學探究的教學在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)絡(luò)。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進展教學。周次日期內(nèi)容〔課時〕第一周3、1——3、5電壓〔1〕探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律〔1-2〕第二周3、8——3、12電阻(1)變阻器〔1〕第三周3、15——3、19復(fù)習和總結(jié)〔1〕測試和評卷〔1-2〕第四周3、22——3、26探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系〔1〕歐姆定律及應(yīng)用第五周3、29——4、2測量小燈炮的電阻〔1〕歐姆定律和平安用電〔1〕第六周4、5——4、9復(fù)習和總結(jié)〔1〕測試和評卷〔1〕第七周4、12——4、16電能〔1〕電功率〔1〕第八周4、19——4、23電功率〔1〕測量小燈炮的電功率〔2〕第九周4、26——4、30準備期中考試第十周5、3—5、7五一假期中考試和評卷第十一周5、10——5、14電與熱〔2〕第十二周5、17——5、21電功率和平安用電〔1〕復(fù)習和總結(jié)〔1〕第十四周5、24——5、28磁現(xiàn)象〔1〕磁場〔1〕第十五周5、31——6、4電生磁〔1〕電磁鐵〔1〕第十六周6、7——6、11電磁繼電器揚聲器〔1〕電動機〔2〕第十七周6、14——6、18磁生電〔2〕第十八周6、21——6、25復(fù)習和總結(jié)〔1〕第十九周6、28——7、2期末復(fù)習期末考試八年級下冊學期教學方案篇七教材從全面進步學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)絡(luò)實際，適當降低難度，既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)才能，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的進步。教材把促進學生全面開展作為自己的目的。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構(gòu)造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦，多開口。我所承當?shù)氖嵌昙壍奈锢斫虒W。共有69人，學生的根底差異比擬大，其中共3人根底知識掌握較好，有50%的學生根底薄弱，有些學生討厭理科學習，經(jīng)過理解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真。局部學生學習雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好根底知識，是物理教學工作的重點。1、引導(dǎo)學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，理解物理學在科學技術(shù)和社會開展中的重要作用；2、培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗才能，初步的分析^p，概括才能和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的才能；3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進展辨證唯物教育，愛國教育和品德教育。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察，理論，考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的才能。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。要注意研究學生的心理特征，理解他們的知識，才能根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。八年級下冊學期教學方案篇八1、觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象，尋求使物體上浮與下沉的方法。2、探究、理解物體的浮沉條件。3、經(jīng)歷探究物體浮沉的過程，培養(yǎng)學生觀察、動手實驗、分析^p和概括的才能。4、通過探究性學習，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和團隊合作精神。理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。通過實驗探究