語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧

語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧古詩(shī)文鑒賞題始終是語(yǔ)文考試中特別重要的一部分。同時(shí)歷年來(lái)高考中古詩(shī)詞鑒賞題考生失分普遍較多,對(duì)考生的理解觀賞力量以及書(shū)面表達(dá)力量都有較高的要求，那么古詩(shī)詞鑒賞有哪些答題技巧呢?下面我為大家?guī)?lái)語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞答題技巧，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

古詩(shī)文鑒賞題的答題技巧

1知人論世

無(wú)論是古典詩(shī)詞還是現(xiàn)代詩(shī)歌，作品經(jīng)常會(huì)滲透的經(jīng)受以及思想感情。所以觀賞詩(shī)歌之前，首先要對(duì)的時(shí)代背景，人生經(jīng)受和思想感情有一個(gè)初步的了解。就拿賞讀李白和杜甫的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，一個(gè)是經(jīng)受盛唐的輝煌，一個(gè)是目睹了唐朝由盛而衰。這兩種不同的經(jīng)受，造就了富有不憐憫感氣質(zhì)的詩(shī)人：豪放飄逸、浪漫不羈的李白，沉郁頓挫、憂國(guó)憂民的杜甫。

2了解詩(shī)歌的各種題材

古典詩(shī)詞的題材，往往能或隱或現(xiàn)的揭示詩(shī)歌的內(nèi)容，有助于把握詩(shī)歌的思想感情。從題材上詩(shī)歌主要可以分為：

2.1寫(xiě)景抒情的田園詩(shī)歌。代表人物有“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山”的陶淵明，還有“明月松間照，清泉石上流”的王維。這類詩(shī)歌通過(guò)描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。

2.2懷古詠史詩(shī)歌。這類詩(shī)歌以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。如杜牧的《泊秦淮》，又如辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。

2.3托物言志詩(shī)歌。劉熙載在《藝概》中曾說(shuō)過(guò)“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也”。這類詩(shī)歌詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采納象征、興寄等手法，把自己的某種抱負(fù)和人格融于某種詳細(xì)事物的一類詩(shī)歌。

2.4羈旅行役詩(shī)。用詩(shī)歌的形式反映客居異鄉(xiāng)的困難、漂泊無(wú)定的辛苦并引發(fā)對(duì)親人的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的思?xì)w，對(duì)自我人生如寄境況的感慨等內(nèi)容的詩(shī)歌。張繼的《楓橋夜泊》，溫庭筠的《商山早行》都是此類詩(shī)歌。

2.5閨怨詩(shī)歌。閨怨詩(shī)以女性心態(tài)為描寫(xiě)對(duì)象，有濃重的感傷色調(diào)，細(xì)膩的心理描寫(xiě)。從創(chuàng)作特色上說(shuō)，閨怨詩(shī)從整體而言，都呈現(xiàn)出一種婉約纏綿幽怨感傷之美，悠長(zhǎng)含蓄，有無(wú)盡之味。如王昌齡的“忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，就屬于此類。

3熟識(shí)詩(shī)歌的意象，了解詩(shī)歌的意境

中國(guó)古典詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)意象和意境。意象就是消失在詩(shī)歌中的主觀感情的物象。在詩(shī)歌賞析中，應(yīng)當(dāng)首先并準(zhǔn)時(shí)抓住詩(shī)歌的意象，品讀其中的`特征以及所寄予的思想感情，從而體會(huì)詩(shī)詞當(dāng)中的意境。詩(shī)歌詳細(xì)的意象有許多，如花草類，景觀類，樂(lè)器類等等。

古典詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，常用含蓄，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感。“言有盡而意無(wú)窮”的妙處就在這里。觀賞詩(shī)歌要充分而合理的發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，深化詩(shī)人所描摹的意境。

4答題緊扣詩(shī)歌內(nèi)容解題

必需明白考查詩(shī)歌的幾個(gè)角度：語(yǔ)言分析、形象分析、評(píng)價(jià)寫(xiě)作技巧、風(fēng)格和思想內(nèi)容。

4.1語(yǔ)言的考查。如問(wèn)這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色(風(fēng)格)?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。這些問(wèn)題都是整首詩(shī)而言，因此可以記住一些常用的描摹術(shù)語(yǔ)，如：全用白描，不加修飾，返璞歸真;用語(yǔ)清爽、雅致，不落俗套;平淡質(zhì)樸(樸實(shí)自然)，凝練簡(jiǎn)潔，絢麗多彩;宏偉奇怪，慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句，生動(dòng)形象，具有音樂(lè)美、修辭美等等。委婉含蓄，清靜幽深;清爽明快，如行云流水。通過(guò)結(jié)合詳細(xì)詩(shī)歌，能更深刻的了解。例：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題：

春怨金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清爽自然，口語(yǔ)化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明白打黃鶯是由于它驚擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣特別自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情)。

4.2形象分析考查。形象分析就是對(duì)客觀存在著的事物、景色、人物均能成為詳細(xì)可感的藝術(shù)形象進(jìn)行賞析。并能將寄予詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。包括景、情、境三個(gè)方面。如問(wèn)這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象;此詩(shī)寫(xiě)了哪些意象，構(gòu)成了什么意境。例：閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

江城子·密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

請(qǐng)回答“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫(huà)出了怎樣的形象?答：勾畫(huà)出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了盼望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。

4.3評(píng)價(jià)寫(xiě)作技巧、風(fēng)格和思想內(nèi)容。解答此類題型必需弄清詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，首先，應(yīng)當(dāng)把握修辭賞析法。常用的手法有：比方、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)分析一些修辭的運(yùn)用，來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)人含蓄的情感。其次，了解詩(shī)歌多種表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)，抒情、談?wù)?表現(xiàn)手法有襯托、對(duì)比、用典、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合(有層次感)等。

古詩(shī)詞鑒賞的詩(shī)歌類型

1、愛(ài)情詩(shī)。這是以愛(ài)情(包括悼亡)為題材的詩(shī)，也稱“情歌”、“閨怨詩(shī)”。愛(ài)情詩(shī)自《詩(shī)經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫(xiě)男女喜愛(ài)之情和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無(wú)題》(“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”李商隱)、《鵲橋仙》(“纖云弄巧”秦觀)等等。

2、諷刺詩(shī)。這是以嘲諷或勸喻手法，揭露世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩(shī)”。諷刺詩(shī)同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自《詩(shī)經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消逝。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·羅隱)、《題臨安邸》(南宋·林升)、《醉太平》(“譏貪小利者”元代無(wú)名氏)等等。

3、哲理詩(shī)。這是一種通過(guò)對(duì)詳細(xì)事物的描述、談?wù)摚瑏?lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思索。聞名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩(shī)》，朱熹的《觀書(shū)有感》等。此外，有些詩(shī)雖不是哲理詩(shī)，但其中有的詩(shī)句富有哲理(如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，究竟東流去”等)，也應(yīng)留意。

4、送別詩(shī)。這也是最早消失、最為常見(jiàn)的題材之一，主要抒寫(xiě)離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。由于送別常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩(shī)”。如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之廣陵》(李白)、《別董大二首》(高適)等。

5、記行詩(shī)。又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見(jiàn)聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開(kāi)山水景物描寫(xiě)，所以又稱“山水記行詩(shī)”。這與純粹的山水詩(shī)略有區(qū)分，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不行視作山水詩(shī)。

6、邊塞詩(shī)。這是以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代聞名的邊塞詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》(“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”)等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩(shī)。這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌，一般是先敘事后談?wù)?也有一些只敘述對(duì)比而不加談?wù)?，讓讀者思索的。詠史為題的詩(shī)以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期聞名代表作。此后不斷進(jìn)展，消失了更多的詠史詩(shī)，如章碣的《焚書(shū)坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》(王安石與之曾唱反調(diào))、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩(shī)。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩(shī)先秦兩漢已消失，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》(“紅豆生南國(guó)”)、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩(shī)。這是以吟詠個(gè)人理想，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩(shī)也源自《詩(shī)經(jīng)》，是古詩(shī)中最重要的詩(shī)歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定風(fēng)波·沙湖道中遇》，陸游的《書(shū)憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。

10、懷古詩(shī)。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷理想，這類詩(shī)就是懷古詩(shī)。懷古詩(shī)可歸入詠懷詩(shī)大類之中，但獨(dú)有特色;懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書(shū)房中就可以寫(xiě)作。懷古詩(shī)如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

高中生如何輕松背誦古詩(shī)文

古詩(shī)文閱讀背誦始終以來(lái)都是高中語(yǔ)文考試的重點(diǎn)和要點(diǎn)，由于古詩(shī)文代表著中華民族的傳統(tǒng)文化，所以就是將來(lái)如何進(jìn)展變化，古詩(shī)文都是被認(rèn)同并且需要高中生略知一二的，在古詩(shī)文閱讀背誦這一塊掌握的比較松，由于他們想要發(fā)揚(yáng)好中華民族的傳統(tǒng)文學(xué)，所以很是鼓舞高中生多學(xué)習(xí)些古文詩(shī)詞的。

首先，關(guān)于古詩(shī)文的背誦和字詞句的解析，高中生需要將那些要背誦的文句，語(yǔ)段的關(guān)鍵詞語(yǔ)抓住，然后再用聯(lián)想的方式來(lái)背誦，無(wú)論任何時(shí)候，古詩(shī)文也跟現(xiàn)代文一樣，要遵循一些必要的文字規(guī)律。

高中生都知道古詩(shī)文閱讀背誦有許多特別句式，通假字，還有翻譯等等，關(guān)于這一類古詩(shī)詞文學(xué)學(xué)問(wèn)的教授，古詩(shī)文的這些方面的學(xué)問(wèn)相對(duì)而言比較晦澀難懂，高中生也比較難以記憶和理解，所以老師們要在這上面花更多的精力。

高中古詩(shī)文怎么答

1.感知題材

(1)寫(xiě)景抒情詩(shī),歌詠山水名勝、描寫(xiě)自然景色的抒情詩(shī)歌。古代有些詩(shī)人由于不滿現(xiàn)實(shí),常寄情于山水,通過(guò)描繪江湖風(fēng)江、自然風(fēng)景來(lái)寄寓自己的思想感情。這類詩(shī)歌常將要抒發(fā)的情感寄寓在描寫(xiě)的景物之中,這就是人們常說(shuō)的寓情于景。其風(fēng)格清爽自然。

(2)詠物言志詩(shī),詩(shī)人對(duì)所詠之物的形狀、特點(diǎn)、神韻、品質(zhì)進(jìn)行描摹,以寄予詩(shī)人自己的感情,表達(dá)詩(shī)人的精神、品質(zhì)或抱負(fù)。

(3)即事感懷詩(shī),因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨,如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。

(4)懷古詠史詩(shī),以歷史典故為題材,或表明自己的看法,或借古諷今,或抒發(fā)滄桑變化的感慨。

(5)邊塞征戰(zhàn)詩(shī),描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活,抒發(fā)樂(lè)觀豪邁或相思離愁的情感,風(fēng)格悲壯雄渾,筆勢(shì)豪放。

2.提煉主題

詩(shī)歌的思想內(nèi)容一般包括送別惜別、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等,詩(shī)人的感情一般包括惜別情、思鄉(xiāng)情、戀友情、懷古情、、諷諫情、報(bào)國(guó)情、傷世情、喜愛(ài)情等。

(1)憂國(guó)傷時(shí)

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”

反映人民離亂的苦痛。如“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。”

憐憫人民的疾苦。如“興,百姓苦;亡,百姓苦.”

(2)建功報(bào)國(guó)

表達(dá)建功立業(yè)的渴望和豪邁以及保家衛(wèi)國(guó)的決心。如“日月之行,若出其中,星漢絢爛,若出其里”。

抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的哀痛、山河淪喪的苦痛。如:“可憐白發(fā)生!”

表達(dá)年華消逝、壯志難酬、懷才不遇的悲嘆和抱負(fù)不為人知的愁苦。如“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

(3)思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思。如“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天際”

思親念友。如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

邊關(guān)思鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)詩(shī)往往和戰(zhàn)斗聯(lián)系在一起,反映征人厭倦戰(zhàn)斗,渴望與妻子團(tuán)聚,渴望過(guò)安靜安靜的生活。如:“將軍白發(fā)征夫淚”。

(4)生活雜感

寄情山水田園的閑適。如王維的《山居秋暝》,孟浩然的《過(guò)故人莊》。

仕途失意的苦悶、惜時(shí)傷春和青春易逝的傷感。前者如自居易的《琵琶行》,后者如李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》等。

告慰平生的喜悅。如杜甫的《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》,辛棄疾的《西江月·明月別枝驚鵲》等。

古詩(shī)文答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;