如何在實(shí)習(xí)期間提高學(xué)習(xí)能力

GoodlearningabilityWewant如何在實(shí)習(xí)期間提高學(xué)習(xí)能力急診五病區(qū)沈晚晴角色轉(zhuǎn)變NO.1

快樂(lè)實(shí)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？適應(yīng)實(shí)習(xí)

如何盡快熟悉環(huán)境①自己摸索。多在醫(yī)院和科室里走走，記住主要的標(biāo)志。②向老師或同學(xué)請(qǐng)教。記住，到一個(gè)地方要活躍，要盡快熟悉環(huán)境。因?yàn)槭煜きh(huán)境你就會(huì)很快成為這個(gè)地方的主人。

如何營(yíng)造積極的環(huán)境給自己一個(gè)舒心、溫暖或者勵(lì)志的鼓勵(lì)。

記住，一個(gè)符合事實(shí)的信念可以起到很好的暗示作用。因?yàn)殛P(guān)注帶來(lái)強(qiáng)化！---這是心理學(xué)上說(shuō)的自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。問(wèn)題：護(hù)士是干什么的？外國(guó)護(hù)理專家曾評(píng)價(jià)說(shuō):

只有治療護(hù)士

中國(guó)沒(méi)有護(hù)理護(hù)士

護(hù)士的職能

縮減到

忽略了

執(zhí)行醫(yī)囑健康教育及普及健康教育的義務(wù)和意識(shí)實(shí)習(xí)護(hù)士de角色學(xué)生老師眼中實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)士病人眼中

學(xué)生角色主要任務(wù)學(xué)生角色主要任務(wù)護(hù)理實(shí)踐中學(xué)習(xí)向帶教老師學(xué)習(xí)其他方式學(xué)習(xí)向各科護(hù)士學(xué)習(xí)向書本學(xué)習(xí)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)護(hù)士角色主要任務(wù)護(hù)理好病人護(hù)士角色主要任務(wù)咨詢者的角色教育者的角色協(xié)作者的角色管理者的角色咨詢者的角色咨詢者的角色研究者的角色咨詢者的角色咨詢者的角色咨詢者的角色咨詢者的角色咨詢者的角色咨詢者的角色輔導(dǎo)者的角色咨詢者的角色協(xié)作者的角色咨詢者的角色協(xié)作者的角色治療者的角色教育者的角色協(xié)作者的角色教育者的角色研究者的角色協(xié)作者的角色教育者的角色咨詢者的角色教育者的角色協(xié)作者的角色教育者的角色研究者的角色協(xié)作者的角色教育者的角色咨詢者的角色研究者的角色協(xié)作者的角色教育者的角色管理者的角色咨詢者的角色研究者的角色協(xié)作者的角色教育者的角色治療者的角色給自己制定一個(gè)目標(biāo)Livingwithout

an

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compass.生活沒(méi)有目標(biāo)，就像航海沒(méi)有羅盤NO.2

請(qǐng)問(wèn)您在做什么?這位工人，頭抬也沒(méi)抬，說(shuō)了一句：在砌墻你的態(tài)度，決定你的高度！我在建房子請(qǐng)問(wèn)您在做什么?你的態(tài)度，決定你的高度！請(qǐng)問(wèn)您在做什么?這座城市在改變，我在做這座城市規(guī)劃的一部分！你的態(tài)度，決定你的高度！十年后，第三個(gè)人成了前面兩個(gè)人的老板！3%10%60%27%有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)有清晰但短期的目標(biāo)有較模糊目標(biāo)無(wú)目標(biāo)哈佛的調(diào)查數(shù)據(jù)3%10%3%60%10%3%27%60%10%3%有較模糊目標(biāo)無(wú)目標(biāo)有清晰但短期的目標(biāo)有較模糊目標(biāo)無(wú)目標(biāo)有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)有清晰但短期的目標(biāo)有較模糊目標(biāo)無(wú)目標(biāo)

幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)。靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)。他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，現(xiàn)在，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士。

制定目標(biāo)近期目標(biāo)順利完成實(shí)習(xí)，做優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生三級(jí)甲等醫(yī)院工作或轉(zhuǎn)行遠(yuǎn)期目標(biāo)

護(hù)理組長(zhǎng)、專科護(hù)士、教學(xué)護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)、科研、職能科室……儀表和儀態(tài)NO.3佩戴胸牌有秒針的手表統(tǒng)一的實(shí)習(xí)護(hù)士帽頭發(fā)盤起不得過(guò)肩工作服保持清潔整齊不穿響底鞋、高跟鞋男同學(xué)戴圓帽。

案例1患者住院期間每天需要靜脈輸液，有些患者靜脈條件不好，對(duì)穿刺感到特別緊張。

實(shí)習(xí)護(hù)士乙說(shuō)：“9床某某某！打針了！”扎好止血帶后一邊拍打患者手背一邊抱怨著，“你的血管怎么長(zhǎng)得這樣？”實(shí)習(xí)護(hù)士甲在對(duì)患者說(shuō)了輸液的重要性之后，說(shuō)：“我用小針頭給你穿刺好嗎？你放松些，就不會(huì)那么疼了，來(lái)，深吸氣！”趁患者放松時(shí)，一針見(jiàn)血地完成了輸液操作。

實(shí)習(xí)護(hù)士乙說(shuō)：“9床某某某！打針了！”扎好止血帶后一邊拍打患者手背一邊抱怨著，“你的血管怎么長(zhǎng)得這樣？”實(shí)習(xí)護(hù)士甲在對(duì)患者說(shuō)了輸液的重要性之后，說(shuō)：“我用小針頭給你穿刺好嗎？你放松些，就不會(huì)那么疼了，來(lái)，深吸氣！”趁患者放松時(shí)，一針見(jiàn)血地完成了輸液操作。

28床呼叫鈴響實(shí)習(xí)護(hù)士甲：來(lái)到床頭,一看輸液未完，說(shuō)：輸液沒(méi)吊完，按什么鈴呀.扭頭就走。案例2實(shí)習(xí)護(hù)士乙：來(lái)到床頭，阿婆：藥水沒(méi)吊完呀.按鈴有什么需要我?guī)兔Φ膯幔空Z(yǔ)言交流時(shí)請(qǐng)注意修飾語(yǔ)言：準(zhǔn)確、清楚的表達(dá)意見(jiàn)、避免粗俗的話語(yǔ)修飾態(tài)度：真誠(chéng)、善于傾聽(tīng)主動(dòng)交往：打招呼、自我介紹、贊美、關(guān)心人際交往NO.4換位思考如果你是帶教老師，你希望帶教什么樣的實(shí)習(xí)護(hù)士？如果你是患者，你希望你的護(hù)士什么樣？與護(hù)士老師相處虛心，多留心學(xué)習(xí)－多看、多聽(tīng)、少說(shuō)勤勞－多幫老師做事，她會(huì)更樂(lè)意教你主動(dòng)－要主動(dòng)的和她接觸隨時(shí)做筆記，善于提問(wèn)獲得表?yè)P(yáng):坦誠(chéng)反應(yīng)、表示感謝遭遇批評(píng)：認(rèn)真聽(tīng)取、自省而不是抵抗與患者及家屬相處大愛(ài)精神了解、體諒患者，忍耐幫助、照護(hù)患者及時(shí)求助帶教老師避免與病人或家屬產(chǎn)生不必要的沖突換位思考自重遇到難以應(yīng)付的病人或家屬忍耐。繼續(xù)微笑服務(wù)。沉默。千萬(wàn)不要和病人爭(zhēng)吵，可以尋求老師的幫助。做操作時(shí)要認(rèn)真用你的技術(shù)向病人證明你的能力與老年人溝通的時(shí)候要耐心，有愛(ài)心，有責(zé)任心注意稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、告辭語(yǔ)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)不打斷別人說(shuō)話語(yǔ)言通俗易懂

5床明晨需采空腹血標(biāo)本實(shí)習(xí)護(hù)士甲：來(lái)到床頭說(shuō)：明日早晨要抽血，晚上10點(diǎn)后禁食案例3實(shí)習(xí)護(hù)士乙：學(xué)習(xí)技巧NO.5理論聯(lián)系實(shí)際工作積極主動(dòng)，膽大心細(xì)嚴(yán)格查對(duì)制度、無(wú)菌操作…………不懂就問(wèn)看Yourtext勤Yourtext聽(tīng)Yourtext心看病例看操作看理論看記錄眼勤手勤腳勤嘴勤愛(ài)心細(xì)心耐心責(zé)任心聽(tīng)講座聽(tīng)交班聽(tīng)教導(dǎo)做好一份筆記的建議筆記分為眉批、摘錄、問(wèn)答、提要、心得等形式。講課人、時(shí)間、地點(diǎn)。條理清晰，便于理解和記憶。新的主題和授課內(nèi)容從新的一面開(kāi)始記錄。將頁(yè)碼編號(hào)。簡(jiǎn)單扼要原則——一個(gè)短語(yǔ)或成語(yǔ)和一個(gè)完整句子的功能是相同的。做好一份筆記的建議實(shí)用原則——用自己的話來(lái)下結(jié)論和敘述內(nèi)容。以不同的彩色筆作標(biāo)注，可方便整理。利用規(guī)范的速記符號(hào)和縮寫字，既可節(jié)省時(shí)間，又便于日后回憶。做好一份筆記的建議在左邊界處留點(diǎn)空白。你可以回過(guò)頭，在這個(gè)“回憶”欄中寫下關(guān)鍵字、結(jié)語(yǔ)和問(wèn)題。在主要的重點(diǎn)之間留些空間，以