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第三全育人服務(wù)育人總結(jié)范文(3篇)

三全育人服務(wù)育人總結(jié)范文(精選3篇)

三全育人服務(wù)育人總結(jié)范文篇1

這學(xué)期我的溫情育人的對(duì)象是五、六年級(jí)的17位學(xué)生。這17位同學(xué)全是男生,他們天性活潑好動(dòng),喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。尤其大部分同學(xué)都喜愛(ài)打籃球。根據(jù)學(xué)生們的這些愛(ài)好,我制定了本學(xué)期的溫情育人活動(dòng)方案。本學(xué)期的活動(dòng)主要是教學(xué)生一些籃球的基本規(guī)則和籃球的基本技巧和技戰(zhàn)術(shù)等。組織和帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行籃球比賽,通過(guò)籃球?qū)崙?zhàn)比賽,使同學(xué)們把所學(xué)到的籃球知識(shí)運(yùn)用到比賽中去,把抽象的知識(shí)能帶到實(shí)踐。這樣既帶領(lǐng)學(xué)生一起釋放了學(xué)習(xí)的壓力,又增加了學(xué)生的課外知識(shí),也達(dá)到了鍛煉身體的目的。除了和學(xué)生們一起打籃球外,還帶著他們做體育游戲,打羽毛球,跳長(zhǎng)繩等一些娛樂(lè)活動(dòng)。在和同學(xué)們的互動(dòng)中增加了師生之間的友誼,培養(yǎng)了師生之間深厚的感情。達(dá)到了溫情育人活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。

在和學(xué)生們一起互動(dòng)的同時(shí),還抽空找學(xué)生聊天。不光關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,還詢(xún)問(wèn)在學(xué)校的生活,家里的情況等。從生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面了解學(xué)生,使他們能感受到教師對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)注。讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受到像在家一樣溫暖。例如:五(一)班的李祥文同學(xué),他家住在會(huì)樓。他是我的體育課代表。這名學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)很感興趣,但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在班里的中游水平。我利用課余時(shí)間,多次找他談過(guò)話。鼓勵(lì)他不要把心思光放在玩上,要多把心思放在學(xué)習(xí)上,盡自己的最大努力,把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。經(jīng)過(guò)我和其他老師的共同努力,在這學(xué)期的后半段,他的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。在第三次的月考中,成績(jī)進(jìn)步明顯,還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步之星的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

總之,在本學(xué)期的溫情育人活動(dòng)中。我不僅帶領(lǐng)學(xué)生一起娛樂(lè)活動(dòng),還在娛樂(lè)中鼓勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)放在首位,一定要把成績(jī)提上去。我?guī)У倪@17位學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期都有了明顯的進(jìn)步。這是我值得驕傲的地方,我的努力得到了最好的回報(bào)。在以后的溫情育人活動(dòng)中,我要更好的做好自己的育人工作。

三全育人服務(wù)育人總結(jié)范文篇2

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代中小學(xué)生獲取知識(shí)、了解世界的重要渠道。優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,是新形勢(shì)下加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。

一、以人為本、貼近學(xué)生

提高網(wǎng)絡(luò)文化教育的針對(duì)性。思想政治教育是做人的工作。堅(jiān)持以人為本,滿足學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求,是提高思想政治教育的吸引力,增強(qiáng)其感染力的內(nèi)在要求。校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育提供了新的載體。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要堅(jiān)持“已引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才,服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨,在內(nèi)容形式方面要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn),用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,豐富多彩的內(nèi)容來(lái)吸引了學(xué)生;另一方面,在網(wǎng)站的定位與內(nèi)涵建設(shè)上,要以培養(yǎng)了學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神為核心,注重把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,與學(xué)生文化素質(zhì)教育相結(jié)合,與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,著力提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對(duì)性。

二、突出特色、強(qiáng)化內(nèi)涵

提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的思想性校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵建設(shè)是圍繞網(wǎng)絡(luò)育人的本質(zhì)屬性而進(jìn)行的平臺(tái)建設(shè)和能力建設(shè),它旨在提高校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的能力與水平。內(nèi)涵建設(shè)是特色形成的基礎(chǔ),而特色是內(nèi)涵建設(shè)的結(jié)果與體現(xiàn)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),加強(qiáng)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色建設(shè),努力形成了一批具有體現(xiàn)時(shí)代精神、品位高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)文化在滋潤(rùn)心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升了校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價(jià)值。

三、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)展教育

增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人的實(shí)效性認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育,不僅能夠提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性,而且也容易增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力、感染力。校園網(wǎng)絡(luò)因具有生動(dòng)性、趣味性、靈活性和快捷性,而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),可以打破時(shí)空限制,開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。一是圍繞特色網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)題教育活動(dòng),把優(yōu)質(zhì)教育資源作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉,提高了網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,彰顯校園網(wǎng)絡(luò)文化特有的思想價(jià)值;二是針對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德方面存在的問(wèn)題,開(kāi)展了“文明上網(wǎng)”活動(dòng),凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,努力營(yíng)造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)路文化氛圍;三是針對(duì)學(xué)生中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,組織專(zhuān)家、學(xué)者參與討論,掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán),培養(yǎng)積極向上的主流輿論,形成網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的合力;四是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大力宣傳黨的創(chuàng)新理論、路線方針政策和社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律,努力傳播了先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣。

四、加強(qiáng)規(guī)劃、培養(yǎng)隊(duì)伍

把握網(wǎng)絡(luò)文化育人的主導(dǎo)權(quán)校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚(yáng)校園主流文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的主陣地,是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺(tái)。如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地,落后的、腐朽的思想文化就必然會(huì)去填充。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò)思想文化的教育工作隊(duì)伍,把握網(wǎng)絡(luò)思想文化育人的主導(dǎo)權(quán),是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo),一是健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制,加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo),建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的工作隊(duì)伍,指導(dǎo)和參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè);二是加強(qiáng)了學(xué)生骨干隊(duì)伍培養(yǎng),提高他們的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)和相關(guān)工作技能,充分發(fā)揮了他們?cè)诰W(wǎng)上引導(dǎo)、信息監(jiān)控、內(nèi)容更新、系統(tǒng)保障等方面的重要作用。

五、完善制度、依法管理

建立網(wǎng)絡(luò)文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ),科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的重要保障。抓住這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。一是完善校園網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機(jī)制,形成與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理相適應(yīng)的管理隊(duì)伍、輿論引導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍;二是健全規(guī)章制度,建立專(zhuān)題教育網(wǎng)站的備案制度、信息發(fā)布的審查制度、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)輿情處置報(bào)告制度等;三是建立“分級(jí)負(fù)責(zé)、按快管理”的網(wǎng)絡(luò)管理體系,堅(jiān)持依法管理、科學(xué)管理、有效管理,綜合運(yùn)用法律、校紀(jì)、技術(shù)、思想教育、學(xué)生自律等手段,將管理和教育。自律和他律有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了依法監(jiān)管、學(xué)生自律、規(guī)范有序的信息傳播秩序。

三全育人服務(wù)育人總結(jié)范文篇3

近三年來(lái),本人思想進(jìn)步,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏。熱愛(ài)學(xué)校,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),全身心投入教育教學(xué)工作,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),在教學(xué)方面,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)具體表現(xiàn)如下:

一、教育工作方面

本人在擔(dān)任班主任期間積極營(yíng)造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍,努力建立平等的師生關(guān)系,與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件,同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。年終時(shí)匯聚成績(jī)、操行分及各項(xiàng)活動(dòng)總評(píng)比,我所擔(dān)任的高20__級(jí)2班被評(píng)為文明班級(jí)。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、數(shù)學(xué)組內(nèi)工作情況

本人很高興生活與工作在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的數(shù)學(xué)組,作為青年教師我承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,自主招生授課、年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)、階段性測(cè)試出題等等,為大家服務(wù)的同時(shí)自己的綜合能力也在不斷的加強(qiáng),從事各項(xiàng)活動(dòng)中又得到了很多老教師的指導(dǎo),受益匪淺。

四、新課改方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念,學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

五、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該

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