2023年新改版教科版科學(xué)六年級上冊期末綜合測試卷

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末檢測卷六年級上冊科學(xué)（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）一、填空題。（每空1分，共12分）要使物體靜止或運(yùn)動(dòng)都需要______，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量稱為______。在顯微鏡下我們能夠清楚地看到洋蔥表皮細(xì)胞，并可以看到在每個(gè)細(xì)胞中間都有一個(gè)小黑點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)叫______。左圖所示的是寓言“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述的情況，那么圖中能量的傳遞途徑是______→______→蟬→______→黃雀。如圖，閉合開關(guān)K后，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)增大，這說明電磁鐵A通電后產(chǎn)生了______，釘尖為______極，如果改變電池正負(fù)極的連接方法，那么彈簧測力計(jì)讀數(shù)將______。像螺絲刀那樣，由較大的______和較小的______組合起來的簡單機(jī)械叫作______。二、選擇題。（每題2分，共40分）17世紀(jì)，()用顯微鏡看到了奇妙的微生物世界后，給人類帶來了治病的希望。A.法國科學(xué)家巴斯德 B.英國科學(xué)家羅伯特·胡克C.荷蘭科學(xué)家列文虎克 D.美國科學(xué)家愛迪生在科學(xué)研究中，不允許或不能對研究對象進(jìn)行直接實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以采用的研究方法是()。A.對比實(shí)驗(yàn) B.模擬實(shí)驗(yàn) C.觀察實(shí)驗(yàn) D.類比實(shí)驗(yàn)用扳手來擰同一個(gè)螺絲帽，以下最省力的是()。圖甲所示的杠桿是水平平衡的。如果在支點(diǎn)兩側(cè)的物體下方分別加一個(gè)等重的物體，如圖乙所示，那么杠桿()。A.右端下沉B.要保持平衡應(yīng)將左端的物體向右移動(dòng)C.左端下沉D.要保持平衡應(yīng)在右端加掛一個(gè)物體下列物體的內(nèi)部，不存在細(xì)胞的是()。A.松樹 B.蝗蟲 C.花崗巖 D.洋蔥下列選項(xiàng)關(guān)于能量的說法正確的是()。A.電水壺釋放的能量是電能B.“飛流直下三千尺”具有的能量是機(jī)械能C.洗衣機(jī)釋放的能量是熱能D.超聲波不具有能量蟋蟀的耳朵在()。A.頭部 B.足的內(nèi)側(cè) C.腹部 D.胸部“秤砣雖小，能壓千斤”這句話形容的是()的原理。A.輪軸 B.斜面 C.杠桿 D.滑輪小明同學(xué)學(xué)習(xí)了電和磁的知識后，嘗試了一個(gè)新實(shí)驗(yàn)。他將磁針放置在一根直尺的頂端，讓通電線圈從10厘米遠(yuǎn)逐漸接近磁針，觀察磁針偏轉(zhuǎn)角度的變化情況。小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)適合研究的問題是()。A.磁針的偏轉(zhuǎn)角度與距離的遠(yuǎn)近有關(guān)系嗎B.磁針的偏轉(zhuǎn)角度與線圈的圈數(shù)有關(guān)系嗎C.磁針的偏轉(zhuǎn)角度與電流的強(qiáng)弱有關(guān)系嗎D.磁針的偏轉(zhuǎn)角度與線圈的大小有關(guān)系嗎科學(xué)家觀察SARS病毒（如圖）時(shí)使用的是()。A.光學(xué)顯微鏡B.電子顯微鏡C.放大鏡D.以上均可下列做法中不屬于節(jié)約能源的是()。A.騎車出行 B.隨手關(guān)燈C.夏天空調(diào)溫度調(diào)高些 D.冬天空調(diào)溫度調(diào)高些下列工具中，屬于杠桿和斜面的組合的是()。以下哪些能量能夠讓車動(dòng)起來？()A.太陽能 B.電能 C.化學(xué)能 D.以上都可以小明用老師提供的甲、乙、丙3個(gè)直徑相同、放大倍數(shù)不同的放大鏡觀察書本上相同的文字，分別觀察到以下圖像，這3個(gè)放大鏡的最大放大倍數(shù)()。A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.無法判斷下列情況中，不能讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是()。A.用通電導(dǎo)線靠近指南針 B.用鐵絲靠近指南針C.小電動(dòng)機(jī)靠近指南針 D.銅鑰匙靠近指南針以下幾個(gè)現(xiàn)象，沒有產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)化的是()。A.水燒開壺蓋跳動(dòng) B.汽車正常行駛C.桌面上擺放著飯碗 D.足球踢出去在草地上滾動(dòng)“神舟十二號”宇宙飛船是我國神舟系列飛船之一，于2021年6月17日發(fā)射升空，“神舟十二號”宇宙飛船與“神舟十一號”宇宙飛船一樣，兩側(cè)有兩個(gè)像翅膀一樣的設(shè)備，請你推測它的用途可能是()。A.像飛機(jī)的機(jī)翼一樣 B.看起來更美觀C.把太陽能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存起來 D.擋住太空垃圾實(shí)驗(yàn)前，小明認(rèn)為“電磁鐵磁力大小與電流強(qiáng)度有關(guān)。”這屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？()A.提出問題 B.提出假設(shè) C.表達(dá)交流 D.得出結(jié)論如右圖，A、B兩個(gè)通電的電磁鐵靠近，會(huì)()。A.互相吸引 B.互相排斥C.既不吸引，也不排斥 D.一會(huì)兒吸引，一會(huì)兒排斥下列關(guān)于微小世界的說法錯(cuò)誤的是()。A.對微小世界的觀察可以擴(kuò)大我們認(rèn)識事物的范圍B.觀察微小事物需要借助一些專門的觀察工具C.微小世界其實(shí)就是微生物三、實(shí)驗(yàn)探究題。（除標(biāo)注外，每空2分，共48分）這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了使用放大鏡、顯微鏡來觀察身邊的微小生物。（18分）清晨，小明發(fā)現(xiàn)透過荷葉上的露珠看到的葉脈更加清晰。原來露珠和放大鏡一樣，都具有________薄、________厚、透明等特點(diǎn)。放大鏡也叫________鏡，具有________物體圖像的作用。（4分）要更清楚地觀察白糖晶體，應(yīng)該選擇()。請把顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱與實(shí)物的相應(yīng)部位連起來。（3分）目鏡物鏡反光鏡為了研究顯微鏡成像的規(guī)律，小明在載玻片上用水筆寫了一個(gè)小小的字母“b”。根據(jù)你的觀察經(jīng)驗(yàn)和知識，他在顯微鏡目鏡中，觀察到的圖像應(yīng)該是()。小明想要把這個(gè)位于視野左上角的圖像，移動(dòng)到視野的正中位置，他應(yīng)該向（）移動(dòng)載玻片。A.右下角 B.左上角 C.右上角 D.左下角下面有A、B、C、D四組鏡頭組合，放大倍數(shù)最大的是（）。ABCD目鏡10×10×10×5×物鏡20×40×10×10×下列三種細(xì)胞圖片中，()圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。小明通過學(xué)習(xí)，知道了顯微鏡的種類很多。由于上課老師只提供了放大幾百倍的光學(xué)顯微鏡，小明心想要是有放大倍數(shù)更大的顯微鏡來觀察肯定能有更多的發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為小明的猜想有科學(xué)依據(jù)嗎？說說你的想法。（3分）下列甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，是某科學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。請仔細(xì)閱讀題目并結(jié)合你學(xué)過的知識解答下列問題。（說明：甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用的電池、導(dǎo)線、鐵芯都相同）（16分）他們先研究電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上的線圈圈數(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為他們應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？________。此實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯寒?dāng)線圈中________相同時(shí)，線圈的圈數(shù)繞得越多，電磁鐵的磁力就越強(qiáng)。小明同學(xué)拿著一枚小磁針靠近甲裝置鐵芯下端，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小磁針的S極被排斥，則可推測甲裝置中鐵芯的上端是____極。要改變甲圖中電磁鐵南北極方向最簡單的方法是________________________________。他們在研究電磁鐵磁力大小與線圈中電流大小的關(guān)系，得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)改變因素測試結(jié)果第一次用一節(jié)新的干電池平均每次吸住7枚大頭針第二次用2節(jié)新的干電池串聯(lián)起來平均每次吸住17枚大頭針第三次用3節(jié)新的干電池串聯(lián)起來平均每次吸住26枚大頭針實(shí)驗(yàn)中改變的因素：_______________。不改變的因素：__________________________________等。（至少寫兩個(gè)）分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__________________________。本實(shí)驗(yàn)中，電磁鐵的磁力大小是通過___________________來體現(xiàn)的。自行車的研究。（12分）當(dāng)我們順時(shí)針踩動(dòng)自行車的腳踏板向前行進(jìn)時(shí)，后輪_______（填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）轉(zhuǎn)動(dòng)。自行車上有許多簡單機(jī)械的運(yùn)用，如自行車上的剎車屬于簡單機(jī)械中的_______；車把手屬于簡單機(jī)械中的_______為使行駛時(shí)更容易把握方向，握住車把手的雙手之間的距離盡可能_____（填“遠(yuǎn)”或“近”）。（3分）自行車上有幾顆螺絲釘松動(dòng)了，選擇（）螺絲刀擰最省力。用同一把螺絲刀擰右圖兩枚螺絲時(shí)，更省力的是()。A.甲 B.乙 C.同樣省力 D.無法確定如圖，小明騎自行車上坡，但他感覺很吃力，你能幫他想一個(gè)省力的騎法嗎？請?jiān)趫D上畫出上坡路線。（3分）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末檢測卷六年級上冊科學(xué)參考答案一、填空題。（每小題1分，共12分）1.用力機(jī)械能2.細(xì)胞核3.太陽樹螳螂4.磁性S減小5.輪軸輪軸二、選擇題。（每小題2分，共40分）1.C2.B3.B4.A5.C6.B7.B8.C9.A10.B11.D12.A13.D14.C15.D16.C17.C18.B19.B20.C三、實(shí)驗(yàn)探究題。（除標(biāo)注外，每空2分，共48分）1.（1）邊緣中央凸透放大（2）C（3）（4）D（5）B（6）B（7）C（8）有科學(xué)依據(jù)。用放大倍數(shù)更大的顯微鏡，可以看清更多細(xì)節(jié)。2.（1）甲、乙電流大?。?）N改變電池的接線方向（3）電流大小線圈的纏繞圈數(shù)、繞線方向（答案不唯一）電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)（4）吸住大頭針數(shù)量的多少3.（1）順時(shí)針（2）斜面輪軸遠(yuǎn)（3）C（4）B（5）（二）梳理工程建設(shè)過程的相似步驟1.教師引導(dǎo)：通過上一環(huán)節(jié)中的時(shí)間線，我們梳理了港珠澳大橋建造的主要過程。對比上節(jié)課房屋建造的過程，我們來歸納一下工程建設(shè)過程要經(jīng)歷的步驟。2.小組討論交流：通過建造房屋工程與港珠澳大橋工程的對比，總結(jié)出兩個(gè)工程的相同點(diǎn)，即都需要規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工建造兩大過程。3.教師點(diǎn)撥：通過港珠澳大橋工程案例中的時(shí)間點(diǎn)，計(jì)算整個(gè)工程所用的時(shí)間和從開工到竣工所用的時(shí)間，然后對所用的時(shí)間進(jìn)行比較分析。預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：施工階段在整個(gè)工程中所占時(shí)間并不是最多的，占用時(shí)間最多的是前期的規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段，如分析工程中的限制和挑戰(zhàn)以及研究相應(yīng)的解決辦法。4.歸納工程建設(shè)過程的相似步驟。（1）明確一個(gè)要解決的問題。房屋：解決住房問題，保證住宅安全、適用、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)。港珠澳大橋：建造一座跨海大橋，連通珠三角地區(qū)東西部，縮短行程，為政治、經(jīng)濟(jì)、文化的傳遞提供一個(gè)紐帶。（2）在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)。限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。（3）制作一個(gè)模型，測試這個(gè)模型，評估并改進(jìn)。制作房屋模型，對樓體高度、結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行測試，確保建筑物的堅(jiān)固性和安全性，從各個(gè)方面驗(yàn)證建筑物的應(yīng)力。談話：以評估港珠澳大橋的四個(gè)可選方案為例，取舍原因如下。斜線方案會(huì)導(dǎo)致大橋阻水率過高，造成大橋周圍沉積沙土，伶仃洋可能變?yōu)榱尕旰?；西?cè)垂直線方案會(huì)割裂珠海市空間或破壞珠海沿海景觀；東側(cè)垂直線方案在港珠澳大橋東人工島的基礎(chǔ)上，修一條垂直連接線通往深圳蛇口，將擋住航道。因此舍棄了三種雙Y模式設(shè)計(jì)，最終確定采用Y型線路，分別連接香港、珠海和澳門三地。設(shè)計(jì)意圖：通過房屋與港珠澳大橋的對比，引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)完成后并不能直接施工，而是要按照設(shè)計(jì)制作模型，再對模型進(jìn)行測試、評估和改進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，直到設(shè)計(jì)達(dá)到各種限制條件的要求，趨于完美，萬無一失。（4）實(shí)施建設(shè)。在實(shí)施建設(shè)過程中，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)來施工，不可隨意更改。如果遇到設(shè)計(jì)中未出現(xiàn)的情況，要重新進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定可行性后再進(jìn)行施工。5.學(xué)生完成活動(dòng)手冊記錄。學(xué)生跟隨教師一起完成活動(dòng)手冊記錄。教師重點(diǎn)提示：要加強(qiáng)對設(shè)計(jì)在工程環(huán)節(jié)中的重要性的認(rèn)識。設(shè)計(jì)意圖：教科書呈現(xiàn)了一個(gè)工程建設(shè)過程的簡要步驟示意圖，意圖有兩點(diǎn)：一是給學(xué)生提供一個(gè)歸納總結(jié)的參考；二是重點(diǎn)強(qiáng)化設(shè)計(jì)的往復(fù)過程，通過大橋的多個(gè)設(shè)計(jì)方案的取舍和改進(jìn)實(shí)例，引起學(xué)生對設(shè)計(jì)在工程環(huán)節(jié)中的重要性的認(rèn)識，指向工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這一核心概念。（三）了解這些宏大工程與科技進(jìn)步的關(guān)系1.提問：回顧房屋和港珠澳大橋的建造過程，你知道工程中可能用到哪些技術(shù)嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：運(yùn)輸