汽修畢業(yè)范文

汽修畢業(yè)范文一、基于行動導(dǎo)向教學(xué)理念來實施改進1.以“項目、任務(wù)”模式改進教學(xué)計劃具體從國家汽車維修工職業(yè)技能鑒定標準中明確考工重點和難點，根據(jù)企業(yè)需求規(guī)范知識和技能點，分析中職學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生近期的汽車維修工技能鑒定目標和長遠的可持續(xù)發(fā)展需求，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手共同制訂教學(xué)計劃。將每章內(nèi)容以項目的形式存現(xiàn)，再在每個項目下系統(tǒng)性地分解教學(xué)任務(wù)。按照理實一體化原則，側(cè)重于技能。整體上順應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律：由簡單到復(fù)雜，由形象到抽象，做到整體與局部完美結(jié)合。每個同學(xué)都得通過自己的實踐行動，學(xué)習(xí)每個任務(wù)，最終完成每個項目的學(xué)習(xí)。在“行動”中學(xué)習(xí)到的技能，能理解得更透徹。2.小班化分組教學(xué)要提高學(xué)生的課堂效率，增加學(xué)生的訓(xùn)練時間，整班人數(shù)太多，必須做出一定的改進措施，才能保證每節(jié)課中，每個同學(xué)都能參與到實踐中來。比如將一個40人左右的班級，一分為二，形成兩個大組(A、B組)，一個大組約20人左右，A、B組同時上中級工項目，每兩節(jié)課輪換，各組再根據(jù)實訓(xùn)設(shè)備、工具數(shù)量等條件，同學(xué)們的理實互補原則，細分成多個小組，設(shè)置不同工位———安全員、操作員、記錄員、檢查員等，采取組內(nèi)角色輪換模式，保證每個學(xué)生在每次課中都有具體的工位行動起來，參與到實踐內(nèi)容中，增加學(xué)生的技能訓(xùn)練時間。3.以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法為主體，多種教學(xué)方法相結(jié)合采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，可以讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)在“行動”中探索學(xué)習(xí)。學(xué)生通過完成每個任務(wù)，不斷地獲得成就感，大大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的學(xué)習(xí)能力。教師在課前按考工要求設(shè)計任務(wù)工單，學(xué)生根據(jù)任務(wù)工單的提示及教師的引導(dǎo)，由淺入深地理解消化理論知識，邊操作邊填寫，理實結(jié)合，互為促進，學(xué)生既理解了知識，又熟練地掌握了技能。①分層教學(xué)。針對一個班級學(xué)生的層次差異比較大的情況，在教學(xué)方法上，盡量采用分層教學(xué)，以滿足更多同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，克服課堂上的訓(xùn)練單一的現(xiàn)象，提高學(xué)生的整體過級率。通過對中職學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，將主動跟隨型化為提高組;將渴望求知型化為拼搏組;將需要監(jiān)督型、三分鐘熱情型、厭學(xué)型歸為躍進組。在考工項目學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)各層次的心理特征，對他們的學(xué)習(xí)要求也就不一樣，比如對躍進組的同學(xué)，對他們的考工學(xué)習(xí)要求，至少要達到考工的基本要求，動手實踐、工單填寫部分必須在保證安全的情況下，規(guī)范合理，反復(fù)練習(xí)，并熟練掌握;而對拼搏組的同學(xué)，則在躍進組的基礎(chǔ)之上，透徹理解大部分理論知識，理實結(jié)合，教師要在課堂上提問，起到督促的作用;對提高組的同學(xué)，就要求他們在拼搏組的基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)全面地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到舉一反三、靈活運用的目的。在課堂上，不同學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容略有不同，訓(xùn)練形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)的積極性。②演示教學(xué)。在中級工教學(xué)任務(wù)的實施過程中盡量遵循“順序優(yōu)先原則”，即實物優(yōu)先、其次影像、再次圖形、最后文字;“動手優(yōu)先原則”———盡可能多地讓學(xué)生動手。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師做一步，學(xué)生緊跟一步的方法，這種初級的演示教學(xué)方法適合拆裝項目的學(xué)習(xí)，比如發(fā)電機、起動機拆裝、結(jié)構(gòu)認知課堂;教師也可以邊演示邊講解，整個演示結(jié)束，學(xué)生再實踐練習(xí)，這種方法適合檢測項目的學(xué)習(xí)，比如ABS故障檢測、電噴發(fā)動機故障檢測等項目的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們在“做中學(xué)，學(xué)中做”的過程中消化吸收，讓學(xué)生“動”起來，使課堂“活”起來，讓知識技能“運用”起來。③問題中心教學(xué)。比如對ABS考工項目其中的一次課，教師問：“一輛汽車儀表板上的ABS故障警告燈常亮，你是一位維修技師，你如何去分析故障原因和查詢故障?”圍繞問題展開教學(xué)，既吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生利用已學(xué)知識分析問題、解決問題，從而掌握新知的能力。教學(xué)方法很多，在這里就不一一展開，總之，不管哪種教學(xué)方法，都應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合課程性質(zhì)及教師自身性格，靈活應(yīng)變，選擇適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，能將抽象知識情景趣味化，復(fù)雜的操作條理技巧化，要解決的問題任務(wù)明確化，使學(xué)生深入理解，有效掌握，提高課堂效率的方法就是最好的。4.滲透職業(yè)素養(yǎng)傳統(tǒng)的職業(yè)教育的培養(yǎng)目標以“技能為本位”，隨著社會發(fā)展和技術(shù)進步，現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標則以“能力為本位”，來提高中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，它不僅包括專業(yè)能力，還包括社會能力和方法能力。因此，在平時的中級工項目學(xué)習(xí)過程中，首先，注重安全，包括人身和設(shè)備安全;其次，在技能方面，一定要規(guī)范科學(xué)，工具、儀器輕拿輕放，科學(xué)使用;最后，儀容儀表符合學(xué)生、未來“汽車醫(yī)生”的要求，比如穿好工作服，佩戴好胸卡，不佩戴金屬飾品等，說話談吐大方有禮，認真傾聽考官的提問，透徹理解題目，從容、詳細地回答問題等。對中職學(xué)生，在中級工項目學(xué)習(xí)中，趁此機會，嚴格要求，以提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，在鑒定過程中，就能做到自然、協(xié)調(diào)?？脊僖姶饲榫耙矔o大家一個良好的印象分。以汽車維修工職業(yè)技能鑒定為契機，促進中職學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升。二、結(jié)論要做到有效提高學(xué)生的中級工鑒定率，一要抓住學(xué)生的心理特征，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);二要改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)模式，根據(jù)不同層次的學(xué)生及不同項目的教學(xué)內(nèi)容，靈活運用不同的教學(xué)方法，提高技能水平;三是在教學(xué)過程中滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育，有利于促進中職學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。汽車維修工程教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握基本汽車檢測的知識，理解汽車基本維修的原理，熟悉檢測解基本的診斷方法。現(xiàn)代汽車是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)，它融合了機、液、電、計算機等技術(shù)。②在實際的工作中，學(xué)生要做到分析出故障產(chǎn)生的機理，了解汽車檢測設(shè)備性能，總結(jié)故障規(guī)律，能夠準確判斷故障產(chǎn)生的原因，并最終制定出合理的維修方案。在此根據(jù)不同的教材研究，筆者在此同大家一起探討構(gòu)建精品課程的途徑。1教學(xué)方法的改革傳統(tǒng)的汽車維修課程主要是以講解理論為主，實際操作為輔的，在課堂上教師僅僅是進行講解理論或者是簡單的演示。而實際上，汽車維修課程是一門實踐性和專業(yè)性較強的學(xué)科，因此在教學(xué)中，教師要改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，最好可以采用引導(dǎo)式與互動式的教學(xué)方式。在課堂上，增加了與學(xué)生之間的互動，活躍整體課堂氣氛，提高了學(xué)生參與的積極性與主動性，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表意見，最后由教師進行補充或者總結(jié)，以此加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時增加了學(xué)生的自信心和成就感。除了精心準備課堂的討論問題以外，在每節(jié)課結(jié)束后，教師要給學(xué)生布置一些問題，供學(xué)生課后思考，學(xué)生可以自己積極地翻閱資料，認真準備，下節(jié)課之后再以此為討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，形成良性循環(huán)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力，同時還增加了學(xué)生自主動手操作的能力。2將現(xiàn)代化科技運用到教學(xué)中心理學(xué)研究表明，人對于看得見、能夠直接感受到的東西易于接受。因此，在實際的教學(xué)課堂中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用。制作大量的相關(guān)圖片，視頻以及教學(xué)錄像等。優(yōu)秀的汽車維修工程課程的不僅利于學(xué)生的理解，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以把教學(xué)場地轉(zhuǎn)換到現(xiàn)場教學(xué)，沒有條件的可以進行模擬教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)是有利于學(xué)生增加對汽車維修課程的認同感和體驗感，現(xiàn)場教學(xué)由教師一邊講解一邊進行實際操作，讓學(xué)生可以更加直觀地了解事故發(fā)生的原因，解除故障的方法等，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。3增強實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主動手能力汽車維修工程課程是一門專業(yè)性和實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生學(xué)到的理論知識最終要回歸到實踐中，只要將理論運動到實踐中去，這門學(xué)科才是發(fā)揮了真正的作用。因此為了增加學(xué)生的實際動手能力，在教學(xué)內(nèi)容上，教師可以設(shè)計綜合實驗，培養(yǎng)學(xué)生對知識進行綜合運用的能力，同時還提高了學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，在教學(xué)活動中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)進行實習(xí)、觀摩，在實際的現(xiàn)場，學(xué)生不僅可以看到自己的理論轉(zhuǎn)化為了實際的生產(chǎn)過程，還可以學(xué)習(xí)新的相關(guān)技術(shù)與工藝，進一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4提高教師教學(xué)水平汽車維修工程課程不是一門一成不變的學(xué)科，它是隨著時代的進步而不斷變化的，這就對教師自身提出了要求，不僅要有豐富的理論知識和實際的教學(xué)經(jīng)驗，更要求教師能有現(xiàn)場實際操作的能力。這就要求教師要不斷掌握新的知識、技術(shù)與工藝。另外，學(xué)校也要為教師創(chuàng)造條件，定期安排教師到相關(guān)的企業(yè)進行學(xué)習(xí)與交流，這對教師教學(xué)能力的提高和個人能力的提高很有幫助。5注重教學(xué)改革效果構(gòu)建汽車維修工程精品課程的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，將所學(xué)的知識運用到實際的工作中，因此在教學(xué)方面一方面要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的興趣，另一方面要促進教師教學(xué)水平的提高，能夠跟上時代的步伐，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。汽車維修工程精品課程的產(chǎn)品是中國在教育方面進步的一個標志，它是一門實踐性和專業(yè)性很強的學(xué)科，因此不僅要求教師的教學(xué)水平跟上時代發(fā)展的步伐，教學(xué)內(nèi)容也要緊扣汽車技術(shù)的發(fā)展。精品課程的構(gòu)建不是短期就能建設(shè)起來的，它需要長期的積淀，精品課程不是一個榮譽稱號，它是重要的質(zhì)量工程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此要充分發(fā)揮精品課程的示范性和指導(dǎo)性的作用，精品課程最終也是為了實現(xiàn)教育的公平與共享，這是中國構(gòu)建精品課程體系最終的意義。③精品課程的構(gòu)建是一項系統(tǒng)的工程，因此構(gòu)建汽車維修工程精品課程還需要更進一步地與實際相結(jié)合，及時調(diào)整相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。汽修畢業(yè)范文

為了加深自己對汽車專業(yè)在國民經(jīng)濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)自己對汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。我選擇在一家4s點進行實習(xí)，通過實習(xí)期間的努力，我切身了解汽車服務(wù)市場現(xiàn)狀，熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具，為將來工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)如下。一、崗前培訓(xùn)經(jīng)過復(fù)雜的面試，我成功的成為了4s店的一員。和我一起的還有幾位跟我一起面試成功的同事，由店里的技術(shù)經(jīng)理對我們幾個進行入職培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，經(jīng)理向我們介紹4s店的發(fā)展歷程，讓我對4s店的了解又深了一層。經(jīng)理告訴我們，為了創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，我們在平時工作時必須注意許多的禮節(jié)，和同事打好關(guān)系對我們以后的工作很有幫助，能更快的適應(yīng)這份工作。在培訓(xùn)后期經(jīng)理又傳授了我們一些銷售技巧和一些簡單的客戶心理分析，讓我們有一些可以應(yīng)付一些客戶。二、實習(xí)內(nèi)容雖然我在這家4s店實習(xí)的的時間很短，但是我在這家4s店學(xué)到了很多我想學(xué)習(xí)到的知識，使我對汽車行業(yè)有了更進一步的了解，我知道自己在學(xué)校學(xué)到的東西很少，還有很多是我不知道的。在實習(xí)期間我認真和師傅們學(xué)習(xí)汽車方面的知識，積極動手，好培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，認真了解是車身的構(gòu)造。完成了汽車拆裝的目的，達到了我實習(xí)的要求，在企業(yè)里，我了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制。使我不僅在自己的專業(yè)有了突破，在學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。總體來說我成功的完成了這次習(xí)，為我以后的工作道路上起著很重要的作用。我還了解到了工作不像在學(xué)校，在學(xué)校老師可以毫無保留的把自己平時所學(xué)教給自己的學(xué)生，可是在工作單位上卻不是一樣的，師傅不是像老師那樣苦口婆心，也不會像老師那樣的無私，在單位上學(xué)什么東西都得靠自己，如果自己不爭取別人是不會督促你的，所以你得時時刻刻的抓住一些可以學(xué)習(xí)的機會，使得自己的技術(shù)學(xué)的更快更精。與人溝通，這是我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦蟹浅Ｖ匾囊粋€基本能力，我們要學(xué)會善于與人溝通。在實習(xí)的過程中我們主動地與維修廠的員工進行交流，不懂就問，有時也會聊一些生活上的小事，使我們在這一個多月里相處得很好，讓我們學(xué)到不少書本上沒有的東西。所以，在與他人的溝通之中我們要保持主動、積極的態(tài)度，以前我對于汽車的構(gòu)造的學(xué)習(xí)，只限于書本上，根本不知道做保養(yǎng)是怎么回事了，不過通過實習(xí)，我不僅知道了汽車的各個部位上的零件分別是什么，而且還知道，各自起的作用是什么。在實習(xí)中，我學(xué)到了如何給汽車輪胎做保養(yǎng)，首先是將輪胎拔下來，檢查一下剎車片有沒有故障，是否可以繼續(xù)用下去，如果磨損較大，就應(yīng)換新剎車片，然后把車輪上的軸承取下來用汽油清洗干凈，抹上新的球子油，然后放回原位，裝好輪胎，裝上半軸，同時檢查半軸是否有打壞的跡象，如有：應(yīng)換新的然后裝上，就這樣輪胎的維修、保養(yǎng)就做好了。除了給輪胎做保養(yǎng)以外，還要給車的底盤打黃油，車的底盤下，有許多的黃油嘴，有的在半軸上，怎樣才算給汽車底盤打好黃油呢？開始我也不知道：我只看到師傅在底下弄，后來我產(chǎn)生了好有于是我間師傅，師傅細心的為我一一解釋