初三班主任工作總結(jié)5篇800字5篇

初三班主任工作總結(jié)5篇800字5篇上學期的工作，在現(xiàn)在這個時間節(jié)點上回憶中來看，我作為初三班主任，我的工作還是完成的不錯的。不僅讓我們這個班的整體成績從中等上升到了前三，而且讓我們班一些問題學生的問題不再是一個問題了。這是我作為初三班主任在這個學期的收獲。

一、班級的治理服帖了

或許是與這個班的孩子最終有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了，在今年的班主任工作中，我發(fā)覺我的班級治理已經(jīng)輕輕松松了，過去不怎么聽話的班級，現(xiàn)在變成了年級里面排在了前三，并且成績也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。最終我把我的班級給管服帖了！這是我這個學期下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚，現(xiàn)在好了，已經(jīng)時常可以笑著和他們溝通學習上生活中的事情了，沒有哪個學生在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績，也是我今年最大的收獲！

二、班級的成績上升了

還需要特殊提到的兩點，一點是班級的成績上升了。作為學生，首要任務就是學習，而作為班主任，最快樂的事情，莫過于觀察自己班的學生成績趕上來了！在這個學期中，我們班的整體成績排到了年級前三，班上的第一名更是年級的第一名，這一傲人的成績，是我治理的結(jié)果，也是孩子們努力的結(jié)果。有了這樣的傲人成績，我們班的中考成績有望超過過去我?guī)У哪莻€班級的中考成績了，那個班級始終都是年級第一，但根據(jù)現(xiàn)在我們班的勢頭，我覺得他們會超過那個班級，消失大多數(shù)都能夠上重點高中的狀況。但愿我的預言能成真，固然，這就需要下個學期我的努力和學生的努力了。

三、學生的問題克制了

另一點就是學生的問題不再是問題了！可能是學生們懂事了，可能是我的治理有效果了。今年班級里那些問題學生不再產(chǎn)生問題了。他們現(xiàn)在已經(jīng)化身成為了好好學習每天向上的好學生，每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的教師，我從他們身上看到了他們中考的盼望，也看到了我作為優(yōu)秀班主任的盼望。盼望這群孩子能夠連續(xù)保持這個學期的好習慣與好態(tài)度，把自己的學習放在首位，在下一學期中考出好的成績，考上好的高中！

初三班主任工作總結(jié)篇二

有教育家曾經(jīng)說過：愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。作為教師，只有喜愛學生，特殊是敬重、愛惜、信任學生，使學生真正感到來自教師的暖和和呵護，教育才富有實效。愛祖國、愛人民、愛職業(yè)、愛學生等，是師德的組成局部，愛學生，是教師師德建立的需要。

那些在學習、思想、行為等方面存在肯定偏差的學生，我們稱之為問題學生。他們往往被無視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育時機，說不定就錯過學生的一輩子。班主任應當對他們賜予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待問題學生。

我班有個名叫孫浩的學生，上課不用心，課間動不動就欺侮同學。教育談話很多次，而他總管不住雙手。后來找家長談話，也無濟于事。家長也對他的兒子失去了盼望。有一次偶然的時機，我發(fā)覺曾力在上課時竟然在課本上畫畫，盡管他這樣做當然不對，但畫卻畫得相當不錯。抓住這個時機，我就讓他負責班級的班報，一連兩個星期下來，班報煥然一新，我當著他的面對他的父母報喜，并提出假如在學習上也能這樣精彩就更好了。打那以后，曾力上課仔細了，課間能與同學和諧相處了，后來，我又讓他參與學校組織的手抄報競賽，看到教師如此器重，孫浩的學習勁頭更大了，成績進步神速。

由此看來，只要給問題學生多一點的關注，讓他們的閃光點發(fā)光，使他感到教師時刻在關注他，就會增加他們的自信念和自覺性，從而獲得了更大的進步。

同時，后進生轉(zhuǎn)化是班主任工作的一項重要內(nèi)容，轉(zhuǎn)化一名后進生比做好幾名先進生的工作都重要，由于優(yōu)秀的學生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時候可以進展自我的教育，甚至可以做班主任的堅實后盾。而勝利地轉(zhuǎn)化了后進生，可以帶動整個班集體的進展，所以其意義特別重大。

初三班主任工作總結(jié)篇三

九年級上學期期中考試完畢了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。

考前兩周，進展期中考試發(fā)動。本次考試預示著九年級過了四分之一的時間，是到達自己的目標，證明自己能行的時候，所以要開頭以期中考試目標為一切行動的目標要求，同學們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學生希望純打動思想就能轉(zhuǎn)變他們是不行能的，所以要要求細化。要求學生每天完成的作業(yè)量，課余時間的任務量，以及主動問題的習慣培育。紀律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必需每天落實教室紀律，按時到校紀律，課堂紀律以及寢室就寢紀律。

考前一周，進展目標落實。這個過程很重要，培育意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增加動力。當每個人喊出自己的目標的時候，就是自己開頭行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學習氣氛深厚了。這時，鼓舞，勸導，循循善誘，進一步講解學習方法，做典范引導。

考前一天：考場習慣和心態(tài)。習慣：細致審題，仔細書寫，標準答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，急躁細致比凹凸；題目，我難，他也難，鎮(zhèn)靜冷靜是關鍵。抓緊考試的課余時間靜下心復習學問點。

第一天完畢：總結(jié)第一天，鼓舞在其次天考好。第一天考試完畢后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓舞為主，如若還不能轉(zhuǎn)變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓舞每位學生：好的心態(tài)是決勝的關鍵。感覺到學生有一個好的精神面貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少復習非常鐘，也必需要一個好的精神狀態(tài)。

反思：班主任必需日日落實紀律，了解學生每天的學習狀況，把握每位學生的表現(xiàn)，不怕耽誤每天非常鐘的時間，但肯定要勤過問，多關懷，嚴要求。在講標準答題的時候要細致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點由于失誤沒講，所以消失了錯誤。最終，時刻不忘鼓舞學生：好學生是夸出來的。

初三班主任上學期工作總結(jié)篇四

回憶一學起來我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對學生全部的學科成績負責，更要對學生的身心安康負責，這一切的前提是你必需事事以身作則，為學乃至班級任課教師做好典范，對學生的前途負責。這也是我本學期全部工作的動身點和落腳點。開學初我就把抱負信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念，以此來效勞于學生的學習生活。

一、立法規(guī)、塑學風

開學第一天，首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，通過班會定下標準、要求和獎懲條例，并安排班干分頭負責，使班級常規(guī)工作強制入軌。其次，依據(jù)一周學生課堂表現(xiàn)，制定課堂學習標準，給學生宣講課堂常規(guī)，幫忙學生全面了解學校的各項規(guī)章制度，并依據(jù)中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)標準、錯題集標準等，并安排班干特地負責執(zhí)行。經(jīng)過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優(yōu)良學風。

二、嚴要求，塑班風

首先，對違紀學生從快、從嚴懲罰，但并不是一罰了之，而是安排同學結(jié)對進展幫扶，使其從思想到行為徹底熟悉到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育明確工作重點，防患于未然。在此根底上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風。

三、用干部，塑典范

班干部是班主任的得力助手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關系，班級治理工作漸漸好轉(zhuǎn)。

同時，我非常留意全班學生對班干部的監(jiān)視，實行值日班長班干做，常規(guī)班長輪番做和班長責任分工制相結(jié)合，使班級各項工作都有章可循。

總之，本學期的班主任工作取得了肯定成績，但在指導學生方面聯(lián)系家長方面做得還不夠。接下來會連續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的中考中為自己交一份完滿的答卷！

初三班主任工作總結(jié)匯報篇五

本學年，本人擔當九年級五班的班主任工作。依據(jù)學生實際狀況，我在這一學期的班級治理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格治理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為標準》的貫徹落實，還結(jié)合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級治理制度》、《教室衛(wèi)生和生活治理制度》等。制度面前，人人公平。特殊要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級治理工作中就能有條不紊，便于對學生進展治理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

二、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順當開展班主任工作制造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任到處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信念和仆人翁意識。

三、褒獎和斥責相結(jié)合，全面進展地對待學生

表揚能給人以信念和力氣，使學生有成就感。批判對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)覺好人好事準時進展表揚，鼓舞學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)覺一些不守紀律的人和事，準時進展批判，有時還占用語文課時間進展小評論，鼓勵學生自覺訂正自己的不良行為和習慣。

四、與各科任教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

我認為，一個班級要有很好的進展，班主任是班級教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作則對課任教師充分的敬