地理教師工作計劃樣本（2篇）

第4頁共4頁地理教師?工作計劃?樣本一?、本教材?的主要特?點是1?、教材在?結構設計?中加大了?探究活動?的力度，?教材中“?活動”和?“綜合探?究”是教?學內(nèi)容的?重要組成?部分，其?功能已經(jīng)?從復習鞏?固課堂知?識，繼而?承擔一部?分新知識?的教學。?通過“活?動”和“?綜合探究?”這兩種?形式，切?實讓學生?參與到教?學活動中?，增強了?教材的探?究性和實?踐性；?2、教學?內(nèi)容的呈?現(xiàn)形式多?種多樣。?教材中嘗?試不同的?呈現(xiàn)方式?，例如一?些地理概?念的圖釋?、說明地?理問題的?對話、展?示地理過?程的組照?或組畫等?，不斷給?學生以新?鮮感，激?發(fā)他們對?地理課的?興趣。?3、密切?聯(lián)系生活?和生產(chǎn)實?際，尤其?是注意挖?掘學生的?生活經(jīng)歷?和體驗。?教材十分?重視對每?一個教學?內(nèi)容的引?入，盡可?能多地聯(lián)?系學生的?生活實際?，使學生?感受到地?理就在身?旁，是鮮?活的。?4、平實?、生動的?語言風格?。教材中?盡可能避?開生澀的?地理專業(yè)?術語，鄙?棄板著面?孔說教的?語言風格?。例如，?嘗試在表?現(xiàn)學生對?話的對話?框中，使?用學生的?語言。此?外，一些?小標題也?比較活潑?，富有啟?發(fā)性。?二、教學?目標和要?求1、?了解地球?和地球儀?的有關基?礎知識，?認識地球?的運動及?其對人類?活動的影?響，掌握?地圖的基?本知識和?運用地圖?的基本技?能；2?、認識地?球表面的?海陸面貌?，運用地?圖說明七?大洲、四?大洋的位?置和分布?特點，認?識地球表?面的海陸?變遷，了?解大陸漂?移，板塊?運動的基?本觀點，?培養(yǎng)學生?的科學興?趣科學探?究精神，?及辨證唯?物主義思?想觀；?3、認識?世界氣候?的地區(qū)差?異，初步?學會分析?影響氣候?的主要因?素，認識?氣候與人?類生產(chǎn)、?生活的相?互關系，?形成保護?大氣環(huán)境?的意識；?三、學?生分析?四、提高?教學質量?的主要措?施1、?通過“活?動”和“?綜合探究?”兩種形?式，切實?讓學生參?與到教學?活動中；?3、在?課堂教學?中，充分?利用示意?圖、景觀?圖、投影?儀、多媒?體等，加?強地理教?學的實踐?性；4?、根據(jù)地?理科的特?點，注意?在教學中?____?啟發(fā)性教?學原則，?充分調(diào)動?學生學習?地理的興?趣和積級?性。五?、教學進?度和課時?分配本?學期教學?時間為_?___周?，去掉一?周的節(jié)假?日，二個?周的復習?時間，教?學時間為?____?周，每周?2課時，?共36課?時。地?理教師工?作計劃樣?本（二）?一、概?要分析?二、教材?的主要內(nèi)?容及分析?本冊教?材是初中?地理第一?冊，主要?涉及世界?地理總論?、地球地?圖的有關?知識。學?生剛接觸?，掌握起?來難度大?，共分為?5章：?1、讓我?們走進地?理2、?地球的面?貌3、?世界的居?民4、?世界的氣?候5、?世界的發(fā)?展差異?三、學情?分析本?學期的學?生已經(jīng)初?步了解了?一些自然?現(xiàn)象等初?級地理知?識，但是?內(nèi)容簡單?，知識有?限，遠遠?不能滿足?現(xiàn)階段學?生渴望認?識世界本?來面目、?渴望探知?世界之謎?的需要。?這對我們?的教學有?利，但同?時也存在?一些劣勢?：如空間?思維能力?差，綜合?能力和賭?徒認知能?力也相對?弱，這就?要求我們?教師在教?學上多下?功夫，多?研究學生?和教材教?法。四?、教學目?標1、?按質按量?的完成鎮(zhèn)?教委規(guī)定?的各項教?學任務。?2、使?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?使優(yōu)秀率?大幅提高?。五、?重難點及?教學措施?教學重?點：地球?的面貌、?世界的氣?候。教?學難點：?（一）?地圖上的?比例尺大?小判斷及?計算、方?向的辨別?。（二?）地球部?分（三?）世界的?氣候教?學措施：?1、精?備精講精?練。2?、尊重每?一個學生?，注重每?一名學生?的性格的?培養(yǎng)。?3、學習?結果與學?習結果與?學習過程?并重。發(fā)?現(xiàn)每一名?學生的“?閃光點”?，并鼓勵?其自信心?。4、?強調(diào)培養(yǎng)?學生的自?主合作探?究性學習?。六、?主要教學?任務和基?本理念?1、讓學?生學習對?生活又用?的地理，?使學生學?習涉過農(nóng)?活和周圍?世界有關?的地理知?識，側重?基礎性的?地理知識?和技能的?培養(yǎng)，增?強學生生?存能力。?2、學?習對終身?發(fā)展又用?的地理，?學習求變?化的形勢?，突出人?口資源、?環(huán)境及區(qū)?域差異向?全球變化?，可持續(xù)?發(fā)展等內(nèi)?容的教學?和學習有?用而且為?他們終身?學習和發(fā)?展有用。?3、改?變學生地?理學習方?式，依據(jù)?學生心理?發(fā)展規(guī)律?聯(lián)系實際