教學(xué)計劃英語七年級下冊6篇

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教學(xué)計劃英語七班級下冊篇1

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異；4、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；5、著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

【二】所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級同學(xué)連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

?三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

?四】詳細措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記住學(xué)過的單詞生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8.在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總而言之，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，要更加努力，對同學(xué)更加嚴格要求，力圖使自己的成果再上一個新臺階。

教學(xué)計劃英語七班級下冊篇2

一、所教班級基本狀況

本學(xué)期我擔負初一〔1〕和初一〔2〕班的英語教學(xué)，同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù)，大部分來自務(wù)工子弟，本地同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語技能也比較差。

二、教材分析

根據(jù)新課程改革，單元內(nèi)容共十二個模塊。

詳細安排：

對于12個模塊，每一模塊用5課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：上新課5個課時，單元檢測一課時。

主要措施

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中

2、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)

3、為了減輕初三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從初一就開始就對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。

4、單詞一貫是同學(xué)的難點、薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解技能的培育是中學(xué)教學(xué)的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討，最末確定下來。

教學(xué)計劃英語七班級下冊篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)七班級同學(xué)的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、同學(xué)學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，我所擔負7〔1〕班同學(xué)總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌控較差。只有少數(shù)同學(xué)習(xí)目的明確，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。而大部分同學(xué)對英語感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分同學(xué)已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。

三、教學(xué)目標

通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達到如下目標：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性。

教學(xué)計劃英語七班級下冊篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，討論方法，特作教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，部分同學(xué)掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，表達了以同學(xué)為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求同學(xué)懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用；

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心；

4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織同學(xué)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學(xué)會默寫。

五、教學(xué)目的

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

2、抓好語法學(xué)習(xí)

3、培育同學(xué)綜合運用知識的技能

4、抓好閱讀技能培育

5、培育同學(xué)寫作技能

6、抓尖子培育，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體同學(xué)共同進步

教學(xué)工作及課時安排

第一周：unit1

第二周：unit2

第三周：unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：unit4

第六周：unit5

第七周：unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：unit7

第十周：unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：unit9

第十三周：unit10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

教學(xué)計劃英語七班級下冊篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

?新目標英語》七班級〔下冊〕，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一那么笑話，用以訓(xùn)練同學(xué)的思維技能，提高同學(xué)的愛好。

四、學(xué)情簡要分析

通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。

二、以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細來說：

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。

六。教學(xué)進度安排

unit1-2復(fù)習(xí)6課時第一周第三周

unit35課時第三周第四周

unit45課時第五周第六周

unit55課時第六周第七周

unit66課時第七周第八周

review1-6andmid-test5課時第九周

unit75課時第十周第十二周

unit85課時第十二周第十三周

unit95課時第十三周第十四周

unit105課時第十五周第十六周

unit11125課時第十七周第十八周

reviewandfinal-test11課時第十八周—第二十周

教學(xué)計劃英語七班級下冊篇6

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我任教的照舊是七班級兩個班的同學(xué)。去年期末的成果分析來看，同學(xué)筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌控不牢靠，故本學(xué)期要加強單詞的強化以及同學(xué)的筆頭落實。

而同學(xué)個體而言，同學(xué)已經(jīng)不在有剛步入中學(xué)的新鮮感，這無疑為教學(xué)增加很多不利。在教學(xué)過程中要樹立起同學(xué)學(xué)習(xí)的毅力，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的美滿指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避開開口難的狀況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強同學(xué)的語音語感，課堂行業(yè)平常多運用錄音，提高同學(xué)的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期的不足多進行筆頭落實。再次，七班級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強同學(xué)的單詞識記技能，針對單詞識記技能較弱的部分同學(xué)進行幫扶，秉承著單詞先行的原那么，在課堂中也可以讓同學(xué)學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于同學(xué)背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最末，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實的狀況下，再加入適當?shù)姆g?？隙康臋C械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是須要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為同學(xué)的成果有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期運用的是外研版七班級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需