北師大七年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第4頁共4頁北師大七?年級(jí)生物?下冊(cè)的教?學(xué)計(jì)劃?一、教學(xué)?任務(wù)二?、教材分?析本學(xué)?期講授義?務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教材-?《生物學(xué)?》（七年?級(jí)下冊(cè)）?。第四?單元生物?圈中的人?，教學(xué)內(nèi)?容介紹人?的生理活?動(dòng)和生長(zhǎng)?都依賴于?生物圈的?資源和環(huán)?境;人類?的活動(dòng)更?影響和改?變著生物?圈。這個(gè)?單元的學(xué)?習(xí)，既要?了解人體?的構(gòu)造和?生理，還?要關(guān)注人?和生物圈?的關(guān)系。?1、繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育理論?和轉(zhuǎn)變教?育觀念，?充分利用?北京四中?網(wǎng)校的全?部教學(xué)資?源，認(rèn)真?分析每一?節(jié)課，爭(zhēng)?取根據(jù)自?己的特點(diǎn)?進(jìn)行二次?備課，在?繼承傳統(tǒng)?教育優(yōu)勢(shì)?的基礎(chǔ)上?力爭(zhēng)使自?己的課堂?教學(xué)有所?創(chuàng)新和提?高。2?、繼續(xù)探?究符合新?課標(biāo)的課?堂教學(xué)模?式，并注?意及時(shí)收?集和整理?相關(guān)的資?料和模式?。3、?組織好學(xué)?生進(jìn)行探?究性學(xué)習(xí)?并提高其?質(zhì)量，引?導(dǎo)學(xué)生分?工合作，?樂于交流?。5、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。精心設(shè)?計(jì)#工作?計(jì)劃#導(dǎo)?語;運(yùn)用?生動(dòng)的語?言;加強(qiáng)?情感教育?;精心誘?導(dǎo)、強(qiáng)化?教學(xué)。?7、鼓勵(lì)?學(xué)生自己?觀察、思?考、提問?，并在提?出假設(shè)的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行探究性?方案的設(shè)?計(jì)和實(shí)施?。四、?教學(xué)要求?1、在?教學(xué)中要?注意繼續(xù)?落實(shí)《生?物課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出?的課程理?念：面向?全體學(xué)生?，實(shí)現(xiàn)因?材施教，?促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的充?分發(fā)展;?努力提高?學(xué)生們的?生物科學(xué)?素養(yǎng)，教?學(xué)目標(biāo)、?內(nèi)容和評(píng)?價(jià)都應(yīng)有?利于提高?每個(gè)學(xué)生?的生物科?學(xué)素養(yǎng)。?2、教?學(xué)中要使?學(xué)生在知?識(shí)、能力?、情感、?態(tài)度和價(jià)?值觀等方?面有所發(fā)?展，必須?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與?和體驗(yàn)各?種科學(xué)探?究活動(dòng)。?總之，?在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下圓?滿完成相?應(yīng)的教學(xué)?任務(wù)。爭(zhēng)?取更好的?成績(jī)。?北師大七?年級(jí)生物?下冊(cè)的教?學(xué)計(jì)劃（?二）一?、指導(dǎo)思?想：通?過課堂教?學(xué)和課外?實(shí)踐活動(dòng)?的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生能?夠?qū)ι?學(xué)知識(shí)有?更深刻的?理解，能?夠?qū)窈?的學(xué)習(xí)方?向有更多?的思考;?能夠在探?究能力、?學(xué)習(xí)能力?和解決問?題能力方?面有更多?的發(fā)展;?能夠在責(zé)?任感、合?作精神和?創(chuàng)新意識(shí)?等方面得?到提高;?能夠擁有?較高的應(yīng)?試能力，?考出好的?成績(jī)。?二、教學(xué)?任務(wù)：?本學(xué)期講?授義務(wù)教?育課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材-《生?物學(xué)》冀?教板（七?年級(jí)上冊(cè)?）。三?、具體措?施：1?、對(duì)生物?學(xué)困生，?要真正了?解他們對(duì)?生物學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?分析學(xué)習(xí)?不好的原?因，個(gè)別?找來談心?，上課隨?時(shí)關(guān)注他?們的反應(yīng)?，看他們?是否參與?到學(xué)習(xí)中?，是否對(duì)?生物有興?趣，鼓勵(lì)?他們多回?答問題，?對(duì)于他們?的變化做?好記錄。?課外走進(jìn)?他們的生?活，帶領(lǐng)?他們?nèi)チ?解一些實(shí)?際性的生?物問題，?從而激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?2、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?精心設(shè)計(jì)?#工作計(jì)?劃#導(dǎo)語?;運(yùn)用生?動(dòng)的語言?;加強(qiáng)情?感教育;?精心誘導(dǎo)?、強(qiáng)化教?學(xué)。3?、繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?理論和轉(zhuǎn)?變教育觀?念，在繼?承傳統(tǒng)教?育優(yōu)勢(shì)的?基礎(chǔ)上力?爭(zhēng)使自己?的課堂教?學(xué)有所創(chuàng)?新和提高?。4、?繼續(xù)探究?符合新課?標(biāo)的課堂?教學(xué)模式?，并注意?及時(shí)收集?和整理相?關(guān)的資料?和模式。?爭(zhēng)取呈現(xiàn)?全新的課?堂教學(xué)模?式，學(xué)習(xí)?和應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)手?段和技術(shù)?并運(yùn)用到?課堂教學(xué)?中，提高?課時(shí)效率?和教學(xué)質(zhì)?量。積極?參加校本?教研，上?好課，設(shè)?計(jì)好教案?，寫好教?學(xué)反思。?結(jié)合具體?的教學(xué)內(nèi)?容，采用?多種不同?的教學(xué)策?略和方法?，達(dá)成課?程目標(biāo)。?5、為?探究性學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)情?景。例如?，提供相?關(guān)的圖文?信息資料?、數(shù)據(jù);?或呈現(xiàn)生?物標(biāo)本、?模型、生?活環(huán)境;?或從學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)、經(jīng)歷?中提出探?究性的問?題;或從?社會(huì)關(guān)注?的與生物?學(xué)有關(guān)的?熱點(diǎn)問題?切入等等?。組織好?學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)?習(xí)并提高?其質(zhì)量，?引導(dǎo)學(xué)生?分工合作?，樂于交?流。鼓勵(lì)?學(xué)生學(xué)會(huì)?觀察、思?考、提問?，并在提?出假設(shè)的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行探究性?方案的設(shè)?計(jì)和實(shí)施?。重視探?究性報(bào)告?的撰寫和?交流。培?養(yǎng)學(xué)生通?過文字描?述、數(shù)字?表格、示?意圖、曲?線圖等方?式完成報(bào)?告，并組?織交流探?究的過程?和結(jié)果。?四、教?學(xué)要求：?1、重?點(diǎn)提高學(xué)?生的應(yīng)試?能力，實(shí)?際動(dòng)手能?力，分析?能力。?2、在教?學(xué)中要注?意繼續(xù)落?實(shí)《生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?》提出的?課程理念?：面向全?體學(xué)生，?實(shí)現(xiàn)因材?施教，促?進(jìn)每個(gè)學(xué)?生的充分?發(fā)展;努?力提高學(xué)?生們的生?物科學(xué)素?養(yǎng)，教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)?容和評(píng)價(jià)?都應(yīng)有利?于提高每?個(gè)學(xué)生的?生物科學(xué)?素養(yǎng)。?3、教學(xué)?中要使學(xué)?生在知識(shí)?、能力、?情感、態(tài)?度和價(jià)值?觀等方面?有所發(fā)展?，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與和體驗(yàn)?各種科學(xué)?探究活動(dòng)?。4、?在傳授知?識(shí)的同時(shí)?要特別注?意科學(xué)研?究方法的?培養(yǎng)。要?注意對(duì)學(xué)?生綜合能?力的培養(yǎng)?。要通過?組織學(xué)生?參加各種?實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。力?爭(zhēng)創(chuàng)造條?件盡可能?多開教材?中提出的?調(diào)查、技?能訓(xùn)