幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述課件

教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的1p.2孟母三遷狼孩p.2孟母三遷狼孩2p.32010年4月26日討論：我心中理想的幼兒園一、走進(jìn)幼兒園環(huán)境1、幼兒園環(huán)境漫步·園門·保教樓·門廳：幼兒園的簡(jiǎn)介、一周食譜、宣傳欄等·通向個(gè)活動(dòng)室（教室）的走廊、樓梯：幼兒的作品·活動(dòng)室（教室）、幼兒寢室、衛(wèi)生間、盥洗室·戶外活動(dòng)區(qū)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游樂區(qū)、沙水區(qū)、動(dòng)植物區(qū)。p.32010年4月26日討論：我心中理想的幼兒園一、走進(jìn)3園門門廳保教樓1、幼兒園環(huán)境漫步園門門廳保教樓1、幼兒園環(huán)境漫步4p.52010年4月26日走廊與樓梯1、幼兒園環(huán)境漫步p.52010年4月26日走廊與樓梯1、幼兒園環(huán)境漫步5p.62010年4月26日活動(dòng)室寢室教室p.62010年4月26日活動(dòng)室寢室教室61、幼兒園環(huán)境漫步衛(wèi)生間戶外活動(dòng)區(qū)1、幼兒園環(huán)境漫步衛(wèi)生間戶外活動(dòng)區(qū)7p.82010年4月26日2、幼兒園環(huán)境的概念1）環(huán)境是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的各種條件的總和。2）幼兒園環(huán)境就是幼兒園必須具備的對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，也會(huì)從環(huán)境中吸取他所看到或感受到的東西（包括正面的和負(fù)面的），并將其融入自己的生命體驗(yàn)之中。p.82010年4月26日2、幼兒園環(huán)境的概念1）環(huán)境是人83、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成1）室內(nèi)環(huán)境包括：年齡班活動(dòng)室、寢室、各種功能室、廊廳等；2）室外環(huán)境包括：活動(dòng)操場(chǎng)、游樂區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、沙水區(qū)等；3）物質(zhì)環(huán)境包括：園舍、家具、游戲材料、游戲空間與設(shè)施、教育教學(xué)設(shè)備、輔助設(shè)施、室內(nèi)外裝飾和布置等；4）精神環(huán)境包括：教育觀、兒童觀、辦園理念、人文態(tài)度、集團(tuán)氛圍、園本文化、園風(fēng)園貌、管理機(jī)制等。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境既有區(qū)別，又互相聯(lián)系，互相滲透，互相作用，互相轉(zhuǎn)化。幼兒園環(huán)境都包括哪些？從空間形態(tài)上，可分為室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境；從構(gòu)成性質(zhì)上，可分為物質(zhì)環(huán)境和精神（心理）環(huán)境。3、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成1）室內(nèi)環(huán)境包括：年齡班活動(dòng)室、寢室、各9p.102010年4月26日二、幼兒園環(huán)境的價(jià)值與作用1、幼兒園環(huán)境與幼兒園課程互生互存。1）由環(huán)境資源生成課程。2）以課程內(nèi)容為依據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境?；鸺亲永锏男殞毿Q寶寶p.102010年4月26日二、幼兒園環(huán)境的價(jià)值與作用1、10p.112010年4月26日2、幼兒園環(huán)境直觀形象、鮮活而靈動(dòng)。1）幼兒園環(huán)境直觀形象。2）幼兒園環(huán)境會(huì)交流。3）幼兒園環(huán)境鮮活靈動(dòng)。沉浮衛(wèi)生間里的提示p.112010年4月26日2、幼兒園環(huán)境直觀形象、鮮活而11p.122010年4月26日3、幼兒園環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。4、幼兒園環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。5、幼兒園環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的審美發(fā)展。p.122010年4月26日3、幼兒園環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)121、安全性原則：主要是指幼兒園的園所建筑、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、教玩具等有形的物質(zhì)條件必須符合國家頒布的相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒的身體和心理沒有安全和危險(xiǎn)隱患，不會(huì)造成幼兒畸形發(fā)展的原則。1）硬件設(shè)備的安全性。2）幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班25人、中班30人、大班35人。3）讓環(huán)境“說話”，提醒幼兒注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的安全保護(hù)意識(shí)。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則1、安全性原則：主要是指幼兒園的園所建筑、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地132、適宜性原則：幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心順利和健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)性特征等相互匹配，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。（1）適合幼兒的年齡特點(diǎn)。（2）適合不同幼兒的個(gè)性需要，讓孩子有充分的能力發(fā)展空間。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則2、適宜性原則：幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心順143、豐富性原則：為全體幼兒提供足夠的，多種多樣的、可供獲取的豐富的知識(shí)信息、情感體驗(yàn)以及活動(dòng)技能等富含教育價(jià)值的活動(dòng)材料。4、主體性原則：主體性不僅僅理解為參與性，幼兒是環(huán)境的主人，對(duì)環(huán)境有絕對(duì)支配權(quán)和管理權(quán)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要以幼兒需求為主，環(huán)境的布置要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與，幼兒與環(huán)境產(chǎn)生充分的互動(dòng)。5、效用性原則：在對(duì)幼兒接觸環(huán)境后對(duì)其有一個(gè)初步的了解，并隨著與環(huán)境的互動(dòng)不斷產(chǎn)生新的興趣和需要。投放的材料要依據(jù)幼兒和環(huán)境之間“對(duì)話”后的結(jié)果、生成的問題，進(jìn)行漸進(jìn)的調(diào)整?？赏ㄟ^幾點(diǎn)來進(jìn)行判斷：（1）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否能滿足幼兒需要。（2）空間的利用。（3）材料的使用。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則3、豐富性原則：為全體幼兒提供足夠的，多種多樣的、可供獲取的15幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述ppt課件16幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述ppt課件17p.182010年4月26日p.182010年4