部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《20.美麗的小興安嶺-第2課時(shí)》教案

課題20、美麗的小興安嶺第2課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。2.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。挑戰(zhàn)性目標(biāo)讀寫(xiě)結(jié)合，仿照本課的寫(xiě)作順序和作者觀察描寫(xiě)的方法仿寫(xiě)練筆。教學(xué)重點(diǎn)初步體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感受小興安嶺四季不同的美。教學(xué)難點(diǎn)了解作者的寫(xiě)作順序，以及抓住特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程差異教學(xué)策略運(yùn)用預(yù)學(xué)查異早讀課檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)能大致了解小興安嶺四季的景色不同，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用，應(yīng)用于作文中。在學(xué)生仿寫(xiě)過(guò)程中，教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)，使其掌握方法，能力強(qiáng)的則指導(dǎo)他們把話說(shuō)具體說(shuō)完整。讀正確流利、有感情地朗讀課文。寫(xiě)會(huì)寫(xiě)文中的生字詞。查文中不理解的生字詞。問(wèn)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色？為什么？新課導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師小結(jié)指導(dǎo)。2.播放配樂(lè)朗誦，教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課。3.引導(dǎo)學(xué)生談聽(tīng)后感受：小興安嶺給你留下了什么印象？初學(xué)適異1.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去，還是在果實(shí)累累的秋天去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)物朋友？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。2.作者在課文中以優(yōu)美的語(yǔ)言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的愿望。3.你喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的自然段。（學(xué)生自由讀相應(yīng)的課文，運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式——朗讀、繪畫(huà)、表演、理解詞語(yǔ)等說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。）4.學(xué)生齊讀第1自然段。5.教師過(guò)渡，出示小興安嶺四季圖，根據(jù)學(xué)生喜歡季節(jié)的人數(shù)多少定教學(xué)順序。研學(xué)導(dǎo)異（一）學(xué)習(xí)課文第2自然段，感受春天的生機(jī)。1.學(xué)生自由朗讀第2自然段。思考：作者在描寫(xiě)春天的景色時(shí)，抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？這些景物有什么特點(diǎn)？2.引導(dǎo)學(xué)生交流：這一段中有哪些詞語(yǔ)，或者句子最打動(dòng)你？3.學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的詞句，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)。樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（1）思考：為什么用“抽”字？換為“長(zhǎng)”字行不行？山上的積雪融化了，雪水匯．成小溪，淙淙地流著。（1）“匯”字說(shuō)明了什么？（融化的雪水都往一個(gè)方向流淌，“匯”字寫(xiě)出了雪水流淌的動(dòng)態(tài)。）（2）句中還有一個(gè)描寫(xiě)聲音的詞，是什么詞？（淙淙。）什么意思？（流水發(fā)出的輕柔的聲音。）這個(gè)詞表明水流的什么特點(diǎn)？（細(xì)小、輕柔。）◆詞語(yǔ)拓展：形容水流的詞語(yǔ)：淙淙、潺潺、汩汩、嘩嘩、嘩啦、叮咚……（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出輕柔的感覺(jué)。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（1）合作表演：小鹿在干什么？（散步，喝水，欣賞影子。）（2）想象思考：小鹿會(huì)看到什么？聞到什么？想些什么？（3）這里用了什么修辭手法？4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括小興安嶺的春天的特點(diǎn)。填空：小興安嶺的春天是的。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段。（二）學(xué)習(xí)課文第3自然段，感受夏天的蔥蘢之美。1.默讀第3自然段，思考：作者寫(xiě)了夏天的哪些景物？（樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、草地、野花。）2.小組討論：兩個(gè)自然段中，作者在描寫(xiě)事物時(shí)有什么相似之處？3.讀一讀第一句話，圈出特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞。（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封、擋、遮。）4.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）從這些詞語(yǔ)中，你們感覺(jué)這些樹(shù)木怎么樣？（特別茂密。）（2）你覺(jué)得哪些詞用得好，為什么？◆詞語(yǔ)拓展：形容樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)：蒼翠挺拔、郁郁蔥蔥、郁郁蒼蒼、根深葉茂、翠色欲滴、層林疊翠……③指導(dǎo)朗讀第一句。5.引導(dǎo)學(xué)生交流品析：在這個(gè)季節(jié)中還有讓你心動(dòng)的地方嗎？6.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。7.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括小興安嶺的夏天的特點(diǎn)。填空：小興安嶺的夏天是的。8.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第3自然段。（是）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1.教師過(guò)渡，出示學(xué)習(xí)方法。過(guò)渡：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春、夏兩個(gè)季節(jié)小興安嶺的景物特征，都是通過(guò)一定的方法來(lái)感受季節(jié)之美的。（出示課件）（1）讀段落，看看作者都描寫(xiě)了這個(gè)季節(jié)的哪些事物？（2）作者是按照什么順序來(lái)觀察的？（3）描寫(xiě)每一種事物時(shí)，為突出事物的特點(diǎn)，作者用到了什么詞？運(yùn)用了什么修辭手法？（4）談?wù)勛约旱母惺?，把握季?jié)的特點(diǎn)。2.教師小結(jié)，介紹閱讀方法。（四）引導(dǎo)學(xué)生分小組自學(xué)第4、5自然段，感受秋、冬之美。1.引導(dǎo)“秋天小分隊(duì)”自學(xué)第4自然段。（1）如果我來(lái)到這兒，會(huì)看到什么？會(huì)有什么有趣的體驗(yàn)活動(dòng)？（2）在第4自然段的描寫(xiě)中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)？（3）想象描述：根據(jù)課文中的描述，想辦法用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)服我冬天去那兒旅游吧。2.引導(dǎo)“冬天小分隊(duì)”自學(xué)第5自然段。（1）如果我冬天來(lái)到小興安嶺，會(huì)有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)？（2）你能介紹介紹這里的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？哪一種你覺(jué)得最有趣？（3）想象描述：根據(jù)課文中的描述，想辦法用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)服我秋天去那兒旅游吧。3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥要點(diǎn)。感受秋天：（1）秋天里的事物：（2）描寫(xiě)樹(shù)木：描寫(xiě)物產(chǎn)：（3）想象的事：賞景，參與見(jiàn)證豐收的活動(dòng)。感受冬天：（1）冬天里的事物：雪花、樹(shù)木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠等。（2）描寫(xiě)雪花：描寫(xiě)天氣：描寫(xiě)動(dòng)物：（3）想象的事：賞雪景，玩雪，和動(dòng)物嬉戲游玩。（五）學(xué)習(xí)課文第6自然段。1.思考：為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”？2.再次齊讀，讀出贊嘆、熱愛(ài)的情感。拓學(xué)展異1.思考交流：如果到小興安嶺去旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么會(huì)選擇這個(gè)季節(jié)去？提示：（1）先說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)給你留下的總體印象。（2）再抓住這個(gè)季節(jié)的景物特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的美麗景色和豐富物產(chǎn)。（3）最后還可以發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)自己去那兒想做的事情。2.出示課后“選做”題目，教師點(diǎn)撥寫(xiě)法，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話。選做：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？寫(xiě)一段話和同學(xué)交流。提示：家鄉(xiāng)最美的季節(jié)是哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里，有哪些景物特別吸引人？這些景物有什么特點(diǎn)，是什么樣子的？按照一定的順序，用上積累的詞語(yǔ)，把景物的樣子寫(xiě)下來(lái)。3.指名讀話，集體評(píng)議。課后作業(yè)1.課后任選一項(xiàng)任務(wù)完成。（1）背。有感情地朗讀課文，試著背誦其中一段話。（2）畫(huà)