2023年支教工作總結(jié)(合集篇)

2023年支教工作總結(jié)(合集篇)支教工作總結(jié)1

短期支教能開拓學(xué)生視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實踐，主要受益人還是高校生自我。在長期支教中，專心教書，才能更大程度地幫忙學(xué)生。”20xx年7月，經(jīng)驗了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更須要我們，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊伍里，很多名隊員都是廣東人，適應(yīng)昌都的氣候條件，要克服許多困難。加上工作強度大，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊員，到了貴州也接連“中招兒”。

生病、想家、飲食不習(xí)慣。但我覺得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅決。

支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀、等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思索支教的意義。

而經(jīng)過縝密的視察和探訪，我認為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進的思想。在我看來，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣袤天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線。我和同伴“張羅”“試驗課”、“講座”等活動，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，學(xué)生家庭情景困難，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不無事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數(shù)小時“小電摩”，一路“晃悠”到學(xué)生家里，和家長共享自我的成長心得，變更他們對子女的教化觀念。

在我看來，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來，課上有些驚慌會不自覺地落掉一些東西。還有打算的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段，以后實行的形式要更加直觀，互動性更強。

我真的很愛他們，想方方面應(yīng)對他們好。我打心底里心疼自我的學(xué)生們。我不知多少次被孩子們的熱忱所打動。有一次，我正走在操場上，一名小學(xué)生跑來遞給我一塊糖：“老師，給你吃?！蔽艺f不吃，小摯友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕，小摯友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后，我提出要給他拍一張照片，那個小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈。此刻，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，我看不清晰孩子的臉上是驚慌還是快樂。

“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之后，我像是變了個人。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經(jīng)驗支教之后，我成長了。

從清源回來后，受學(xué)生的感染，我更珍惜學(xué)習(xí)的機會，也堅決了接著深造的想法。此刻，我還堅持跟學(xué)生互通微信，回復(fù)他們在學(xué)習(xí)上的困惑，間或也當當“正能量導(dǎo)師”。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分。

支教工作總結(jié)2

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，十五天的支教生活已經(jīng)結(jié)束，這一路有苦有樂，有喜有悲，每個人也都在其中扮演了不行或缺的角色。我也對我支教前期打算工作以及支教生活中的工作做了如下總結(jié)。

前期在分工時，我選擇加入后勤組和教務(wù)組。在前期的打算工作中，作為后勤組的一員，我的第一個任務(wù)就是通過統(tǒng)計大家的衣服尺碼和顏色喜好來確定我們的隊服，確定尺碼并上報后，我們發(fā)覺最終賣家發(fā)貨的衣服中，我們隊缺少三件藍色衣服，在與賣家協(xié)調(diào)后補發(fā)的隊服由于快遞的緣由沒能剛好取到，多虧隊長向去年去支教的學(xué)姐們借了衣服才得以剛好補救，這同時也告知了我細心的重要性，之后我也和后勤組組長一起為隊里買了須要的藥，在網(wǎng)上購買了粘蚊蟲的“飛蛾陷阱”。在教務(wù)組的工作中，我主要負責(zé)排五六年級的課表。同時，在選擇教學(xué)科目時，我選擇了一二年級數(shù)學(xué)和初中語文，這就意味著在前期的打算工作中，我須要出一二年級數(shù)學(xué)試卷和初中語文試卷，這也著實讓我體會到了老師的辛苦，我拿著電腦在圖書館呆了整整兩天才把試卷出好，同時還打算了相關(guān)課程。

在到達唐莊小學(xué)后，我們的支教生活就正式拉開了帷幕。我們每個人的工作也漸漸變得一樣，做飯、跑早操、上課、排節(jié)目、調(diào)研、開會，這幾乎是我支教過程中的全部工作。迎著早晨六點鐘的日出，沿著山路跑完早操吃過早飯之后，就起先了一天的勞碌生活。我們是在到那的第三天起先招生的，由于我原本就是安康人，所以在招生過程中，有聽不懂的方言都由我來翻譯。在完成正式招生后，我毛遂自薦的做了一二年級的副班主任。在幫助班主任管理班級的過程中，我發(fā)覺一二年級的小摯友年齡都比較小，規(guī)則意識都比較薄弱，在平常的一些事務(wù)中應(yīng)當教會他們遵守規(guī)則。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺一二年級的小摯友和初中的學(xué)生完全不一樣，因此也應(yīng)當采納不同的教學(xué)方式。一二年級的小摯友年齡都比較小，應(yīng)當多激勵他們，初中的同學(xué)則應(yīng)當多跟他們講解并描述學(xué)問。

除了教學(xué)，在這十五天中須要我們十三個人都參加進來的一件大事就是調(diào)研。調(diào)研的過程和招生宣揚一樣，我主要負責(zé)翻譯當?shù)厝怂f的令人難以理解的方言，同時我也負責(zé)過拍照、錄音等工作。

十五天的支教生活已結(jié)束，但這十五天的經(jīng)驗永久的留在我的腦海中。這次支教中，我感悟頗多，支教工作是支教生活的一部分，記錄支教過程中的主要工作也是記錄支教生活的一種方式。

支教工作總結(jié)3

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我欽佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責(zé)的工作看法，她們――才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教化人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力氣不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教化全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教化公允，構(gòu)建和諧教化所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，酷愛人民，酷愛黨的教化事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教化教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校內(nèi)那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責(zé)的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)當七年級兩個班的英語課外，還主動地參與了省級“均衡教化驗收工作”的打算工作，我負責(zé)的對生物試驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評；在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教老師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一樣好評。寺河的老師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得熬煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動全校英語老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們主動參與網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互溝通，共同提高。一年來我堅持聽青年老師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。

最終，關(guān)切學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)當七年級兩個班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培育了學(xué)生對英語的愛好，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信念，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳聞，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成果均超過了“兄弟學(xué)校”---市五中。老師支教工作總結(jié)5篇老師支教工作總結(jié)5篇

三、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ蠋煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞”；下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上漫步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“自然氧吧”的簇新空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！

四、業(yè)績方面：

1、全年的期中期末四次考試成果，均全校第一，各項指標均超過兄弟校---市五中。

2、指導(dǎo)的青年老師能夠流暢地用英語進行教學(xué)，是我莫大的欣慰。

3、參與靈寶市實行的“英語老師口語大賽”并取得二等獎。

4、參與靈寶市“七年級英語說課競賽”并榮獲一等獎。

在工作之余，我充分利用時間閱讀教化書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參與了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的連接工作》的探討工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

支教工作總結(jié)4

在教化局和學(xué)校工作的支配下，20xx年9月，我很榮幸地成為了一名兼職支教老師，到安陽縣呂村一中參與支教活動。支教，是對我人生經(jīng)驗的一次極大的豐富；支教，讓我走進了農(nóng)村教化的第一線，相識到了農(nóng)村教化的困難與艱辛，體會到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。在支教過程中，我的理念是：“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的信念。時間荏苒，一學(xué)期的支教工作已接近尾聲，現(xiàn)從以下四個方面對本階段支教工作進行總結(jié)：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)支配,仔細踏實工作

20xx年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我去呂村一中支教。在支教工作中，我能聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，時刻嚴格要求自己，仔細完成支教任務(wù)。

二、細心備好每一節(jié)課

在繁重的教學(xué)工作之外，我和呂村一中的老師依據(jù)新的課堂教學(xué)理念，仔細打算每一節(jié)課。我們常常一塊兒上研討課、教研課，課后綻開探討，共同提高教學(xué)探討實力和評課實力；我還幫助農(nóng)村老師細心設(shè)計教案，傳授教學(xué)設(shè)計的一些心得和一些新思路，幫助農(nóng)村老師上完課后剛好做好分析和指導(dǎo)，進一步優(yōu)化教學(xué)過程；課余時間我指導(dǎo)他們制作多媒體課件，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌F(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)；我們還常常進行新的教學(xué)理念的溝通，共同提高。

三、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生學(xué)好英語的信念

英語是一個比較特殊的學(xué)科，與城市的學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生接觸英語的機會比較少，學(xué)習(xí)英語的渠道較窄，因此他們學(xué)習(xí)英語的愛好不高，學(xué)好英語的信念不強。許多學(xué)生一般話都不是很標準，開口說英語成了一個不敢跨越的門檻，以至于英語成果較差。針對這種狀況，我每次上課前都細心打算一些直觀道具，讓學(xué)生感知英語的魅力。此外，我還把小組合作學(xué)習(xí)模式帶到了所支教的班級，讓每一個學(xué)生都參加到教學(xué)活動中來，并且實行切實可行的措施培育A類學(xué)生上臺講解的志氣和實力。效果特別好。

四、關(guān)切、酷愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響，與城市學(xué)生相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，發(fā)言基本處于被動位置。此外，在教學(xué)中我還指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對老師的信任感。所以課前我仔細備課，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，用主動地激勵來深深地吸引著每一個學(xué)生；我特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，幫助有困難的學(xué)生；針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實際狀況，我常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

支教工作是短暫而勞碌的，也是充溢的，我累并歡樂著！能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動力！今后，我會更加努力地去工作，為祖國的教化事業(yè)貢獻自己的力氣！

支教工作總結(jié)5

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我欽佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責(zé)的工作看法，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.思想方面

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，酷愛人民，酷愛黨的教化事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教化教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行溝通，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，必需要堅持下來，盡自我的努力干好自我的本職工作。我嚴格要求自我，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教化教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。

2.在工作方面

我并沒有因為自我是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責(zé)的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。

本學(xué)年，我擔(dān)當了一年級一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是仔細備課，了解每一個學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教化，在家也沒有良好的家庭教化氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講解并描述，循循地誘導(dǎo)，主動地激勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。異樣是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛異樣活躍，帶動了那些不善言語的學(xué)生都起先主動回答問題，得到了聽課老師們的一樣好評。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的確定。

其次，我還非常留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)切學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就常常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實際情景，常常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴高校生的學(xué)問面，增加學(xué)生課外學(xué)問儲備量。

最終，在教研方面，我總是細心打算每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我主動參加語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷探討好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平常，我還主動研讀教化教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都仔細總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例競賽，我也主動參加。經(jīng)過教化、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合本領(lǐng)得到了提高。

3.在生活方面

我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。主動參與學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項競賽中，我們班都取得了不一樣等次的成果。經(jīng)過自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，我打心眼里感到興奮。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的!重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

支教工作總結(jié)6

在25天的支教之旅中，我仿佛經(jīng)驗了一次人生的洗禮，從喧囂的城市生活到靜謐淳樸的大山生活，這須要的是一個適應(yīng)的過程，但是對于我，這個過程似乎并不存在，我并沒有刻意的去適應(yīng)，而是漸漸的就融入進去了，與孩子們接觸的這25天里，我每天都很快樂很受感動，他們很會感恩，一點點對他們的好他們都會記得，這些天真的山里娃常常會送一些小禮物給我們這群志愿者哥哥姐姐們，有自己做的花、畫的畫、折的動物等等，就連我這個音樂老師都收了好幾份禮物，山里面的孩子很能吃苦，一個個身上到處都是傷痕，看的我很心疼，但是他們都會笑著跟我說，一點都不痛，這不算什么。我們是去傳授學(xué)問的，教他們沒有接觸過的簇新事物，但是他們給我的影響仿佛會更大，那樣純凈的心靈，一雙雙渴望學(xué)問的大眼睛，給我們心靈上的震撼是無法言喻的。我們在25天里進行了五次家訪，每次走山路的時間都達到四個小時以上，最長一次家訪時間長達七個小時，我從小到大都沒有走過這么長的路，更何況是山路，那些孩子們一個個生龍活虎的，一點都不會覺得累，我們這些城市的哥哥姐姐們卻一個個都乏累不堪了，家訪最簡潔的感受就是：能和孩子們一起放學(xué)回家都是一種華蜜。

從支教的第一天起先起，就意味著我們會有離開的那一天，僅僅25天我們卻對大山的孩子們有了根深蒂固的感情，在離別的前一晚我背著一個四年級孩子在小路上走，他很仔細的問我：“P姐，你們明年還會不會來？是不是全部都來？”我當時很想哭，我能承諾什么，我緘默了只是簡潔的說了一句，放心我們確定會再回來的。這是一種情結(jié)，對這里的孩子有了感情，我們就不能扔下他們，不然會損害他們的。

支教最初我的想法就是要幫助大山的孩子們，讓他們歡樂，其實真正沒那么簡潔，作為一個支教團隊，我們須要有一個核心，就是了解支教地區(qū)的孩子究竟真正須要什么，我們?nèi)サ闹行娜蝿?wù)，主要目標是什么？在培訓(xùn)期間我們把這些問題一個個解決并進行了一系列的團隊合作嬉戲，讓我們的團隊在短時間就凝合到了一起，我很興奮我加入我們向日葵青年志愿者團隊，這是一個實實在在的公益學(xué)生組織，在支教期間，我們收到社會好心人士的捐款20xx元、醫(yī)療急救包兩個、圖書若干本、字典若干本等，我們將全部捐款及物資發(fā)放到了每一個孩子身上，全部資金都是公開的，作為公益組織，最重要的就是將社會好心人士所捐贈的能夠落到實處，中國近幾年來的許多公益組織都只是做表面功夫，我希望能盡快改進，因為愛是等不得的。

對于我，大山的支教之旅將是我個人一輩子的財寶，公益事業(yè)不是一種體驗而是一種持續(xù)，我們做支教的目的就是為了點燃孩子們心中的那盞燈，主動向上的生活看法，而我們向世人宣揚是為了感染身邊的人，呼吁社會，希望越來越多的人能加入進來，因為大山的孩子們須要你們。

支教工作總結(jié)7

20xx年9月，作為一名支教老師，我?guī)еD難的任務(wù)，光榮的使命踏上了去中江元興中心學(xué)校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將結(jié)束了。在這短短的一年里面，我懷著對青春的暢想，解除種種困難，為元興中心校的教化工作盡著支教老師的一份責(zé)任和義務(wù)，同時我也從中獲得了很大的滿意和華蜜感。一年的時間不長，然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了許多的教益。

這一年的支教生活讓我真真實切的體會了一次“情天灰雨天泥”農(nóng)村生活，我想對于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時候，雖然我來之前是做好足夠的思想打算的，但是遇見實際狀況我還是須要時間去適應(yīng)的。由于種種的緣由自己不適應(yīng)當?shù)氐纳?，但是很快我就感覺到這里是一個充溢人情的地方，當?shù)貙W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師對我及其關(guān)懷，讓我這個始終生活在城市里的老師很快的適應(yīng)了當?shù)氐纳?，我真的特別感謝他們，同時我也很快的主動投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的狀況匯報如下：

一、工作方面：

由于學(xué)校英語方面老師缺乏，我來了之后就擔(dān)當了初中一年級的英語教化工作，對于是學(xué)習(xí)理工科的我來說，首先這就是一個大的挑戰(zhàn)，但是我信任我能夠克服困難，我所在的學(xué)校是一個比較偏僻的山區(qū)學(xué)校，他們的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，辦學(xué)條件由于經(jīng)濟的緣由比較落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時間熟識學(xué)校的各種狀況，調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的信念，很快進入了驚慌的教學(xué)工作中去。由于農(nóng)村孩子的英語基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)問面比較狹窄，為了能給學(xué)生上好課，我反復(fù)仔細的探討教材習(xí)題，小到一個小單詞，我都特別細致。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求學(xué)問的眼睛，讓我有一種劇烈的被須要的感覺。為了不讓孩子們學(xué)到的不是啞巴英語，我常常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復(fù)復(fù)的教讀。在上課的時候，我通過各種方法能夠克服學(xué)生膽小，不情愿張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語教學(xué)的特別性，適當?shù)慕o他們灌輸新的學(xué)問，新的理念，從而擴大他們的學(xué)問面，當然在教學(xué)工作中，我也遇見過困難。我發(fā)覺有少數(shù)學(xué)生對英語課程的重視程度不夠，覺得學(xué)習(xí)英語沒有用，甚至有的學(xué)生有“我是中國人，不學(xué)外國文”的想法，對于這樣的現(xiàn)象，我一次一次的耐性說教，實行主動激勵的看法，不斷的告知他們只有讀書才是變更命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的訂正教化，看著孩子們一天一天好的改變我從心底里面興奮。通過自己的不短努力學(xué)生都很喜愛我和我的課。在生活方面我也盡力的關(guān)切學(xué)生，知道孩子們住校生活艱苦，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來，有時候為沒有吃早飯的同學(xué)送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教化工作閱歷會讓我一輩子都記得，都受用。來去匆忙，滿滿碌碌，一晃一學(xué)年過去了，短短的一年時間，我和這里的師生建立深厚友情和心靈的溝通。

二、生活方面：

市、校的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們支教的老師特別重視，給與了我們無微不至的關(guān)懷和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們供應(yīng)就便利，使我們倍感暖和，學(xué)校不僅給我們供應(yīng)了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導(dǎo)還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節(jié)假日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都熱忱的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

三、思想上：

我堅持酷愛教化，堅持黨的基本原則，不斷提高自己，充溢自己，嚴格要求自己，樹立正確的人生觀，價值觀，堅持共產(chǎn)主義思想和社會主義信念，努力做一名讓人民滿足的老師。仔細學(xué)習(xí)《老師法》，《教化法》，《中小學(xué)老師規(guī)范》，力爭在思想工作上給同事，學(xué)生做個好的榜樣。聽從學(xué)校的工作支配，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

短短一年的支教生活，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的確定。而我自己同時也得到了熬煉，可以說獲益匪淺！今后的剩下日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務(wù)，圓滿完成支教任務(wù)！

支教工作總結(jié)8

××年我主動響應(yīng)黨和國家的“到農(nóng)村去，到基層去，到人民最須要的地方去”的號召，參與了××省“三支一扶”考試，經(jīng)過選拔，幸運了成為一名“三支一扶”志愿者，回到了我的家鄉(xiāng)——××縣開展扶貧工作，完成了從一名高校生到基層干部的角色轉(zhuǎn)變。時間飛速，為期兩年“三支一扶”服務(wù)工作即將結(jié)束。在這兩年里我在上級領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)黨委、政府關(guān)懷指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)、仔細工作，順當走完兩年服務(wù)之路?，F(xiàn)我就將兩年來思想、工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、加強學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦

1、加強政治理論學(xué)習(xí)。兩年來，我堅持仔細學(xué)習(xí)各種理論和黨的路途、方針、政策及國家法律、法規(guī)，不斷提高自己的政策理論和工作水平，思想上不斷完善，政治上更加堅決，工作上日益求精，工作角色在學(xué)習(xí)實踐中得以盡快轉(zhuǎn)變，自身綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提高。堅持四項基本原則，聽從黨委政府支配，團結(jié)同志，政治上主動要求上進，××年被鄉(xiāng)機關(guān)黨支部確定為入黨主動分子，現(xiàn)已經(jīng)是預(yù)備黨員。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)。剛參與工作，許多問題不知如何下手，最有效的方法就是向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。在工作中我始終保持虛心謹慎、虛心求教的看法，主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實、聽從大局、服務(wù)社會的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問題的方法。還在實踐中檢驗所學(xué)學(xué)問，查找不足，提高自己，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，進入工作角色。在學(xué)習(xí)中磨練，在磨練中成長，在成長中體現(xiàn)人生價值。

二、工作方面

在這兩年的時間里，我始終都能擺正心態(tài)，仔細的對待每一項工作，只要組織上有須要，無論從事哪項工作都堅持立足本職，扎實工作，嚴于律己，不怕困難，勇于實踐，自覺遵守單位各項規(guī)章制度，始終以飽滿的工作熱忱和昂揚的工作斗志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志，我時刻嚴格要求自己，多做事就是熬煉，多做事就是學(xué)習(xí)，從不計較工作任務(wù)的繁雜，從不埋怨工作性質(zhì)的困難，從不推卸工作失誤的責(zé)任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”，以勤補拙、以勤養(yǎng)德、以勤修身，以勤求績，以勤立信，以勤做人。

1、主動調(diào)整心態(tài)，立足崗位，轉(zhuǎn)換角色。作為一名從校內(nèi)里走出來的年輕高校生，我被支配在黨政綜合辦公室工作，從最簡潔的打字復(fù)印、數(shù)據(jù)錄入文件排版等小事做起，協(xié)作辦公室人員做好來人接待，主動做好衛(wèi)生清潔工作，對來訪人員進行耐性細致的解答，剛好向各辦公室分發(fā)報紙，并協(xié)作做好電話接聽、收發(fā)文件等，主動向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事干部學(xué)習(xí)，向廣闊人民群眾學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦熬煉，仔細做好每一件事情，在辦公室的時間里，讓我對自己有了充分的相識了解，自己的組織管理、辦事協(xié)調(diào)、文字語言表達等實力有了很大的提高。

2、嚴于律己，樹立紀律意識，照章辦事。我始終保持醒悟的頭腦，牢記自己的身份，嚴格要求自己，不斷加強組織紀律觀念，在工作中，規(guī)范我的一舉一動，一言一行，照章辦事，按律而行，努力地做好每一件事，每一項工作。

3、加強學(xué)習(xí)，強化服務(wù)意識，扎實工作。首先，在日常的工作生活中我始終堅持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為我生活中的一部分，仔細學(xué)習(xí)上級的有關(guān)方針政策和會議精神，時刻做到有明確的方向、堅決的立場、正確的觀點。使得自己的工作實力得到了極大的提高，為更好的開展工作供應(yīng)了堅實的理論基礎(chǔ)。其次，在工作中我還自覺的學(xué)習(xí)他人的特長，虛心地向他們請教一些工作方法、工作閱歷、風(fēng)俗人情。同時我也很仔細地對待我的每一項工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，有時寫一份很簡潔的材料我都會查找大量的資料，反復(fù)斟酌修改，就在這一點一滴的積累中，我能感覺到自己每天都在進步。

兩年的工作實踐勞碌而充溢，使我實現(xiàn)了從莘莘學(xué)子到一名基層工作者的轉(zhuǎn)變。在勞碌而充溢的工作中，我學(xué)到了許多的學(xué)問，也灑下了不少的汗水。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志愿者的光榮，今后，我將一如既往的努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點，以優(yōu)異的工作成果來呈現(xiàn)我的風(fēng)采。

支教工作總結(jié)9

一年的兼職支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一年的兼職支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依舊風(fēng)雨無阻，堅持著兼職支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我欽佩泥凼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、仔細負責(zé)的工作看法，一年的支教生涯在勞碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當?shù)耐瓿闪诉@一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教化方針的基本路途，依據(jù)教化大綱進行教學(xué)。在思想上我主動要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細做好學(xué)習(xí)筆記，剛好總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)

導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教化教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，一心一意育人

平常我切實做到關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。兼職支教一年里，我主要擔(dān)當三年級英語的教學(xué)工作，并兼任三年級班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富學(xué)問等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到仔細備課，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，剛好激勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我仔細批改作業(yè)，對于后進生的問題,我賜予更多的支持和敬重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我激勵他們放遠眼光，開拓學(xué)問面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負責(zé)。接手三年級后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出許多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成果極差，學(xué)生自由散漫，為所欲為，簡直是散沙一團。面對此狀況，我馬上實行行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，每天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進行思想教化，讓學(xué)生首先從思想相識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我常常與他們進行談心溝通，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶

也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭狀況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我剛好加以引導(dǎo)、教化，并賜予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都情愿和我溝通，班級紀律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，剛好彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上變更傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采納師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的學(xué)生都起先主動回答問題了；那些淘氣搗蛋的也仔細聽課了??學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅決不允許自己搞特別，從來不遲到、不早退，肯定聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。主動參與學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校其次名的好成果，加強了班級的凝合力，在德育教化方面受到同事的一樣好評。

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種戀戀不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

支教工作總結(jié)10

時間飛逝，一晃一個學(xué)期又過去了，我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命?；仡欉@一年可以用：“勞碌辛苦，歡樂華蜜”來概括。

記得去年抓鬮“中獎”后，說實話，真有點膽怯 ，怕路程遠，怕孤獨，怕不適應(yīng)，因為我是個不定心，喜愛喧鬧的人。當家里人得知這個消息后，老公勸慰我：“換個新環(huán)境，很不錯！你肯定會很快喜愛那的！”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教，肯定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下來的！”沒有方法，只能“趕鴨子上架了”。

剛開學(xué)的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以經(jīng)常不到7點就出來，后來，漸漸地習(xí)慣了，也變的正常了。

在x幼兒x園三人負責(zé)一個班，后勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來擔(dān)當：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提示進餐慢的；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室，一天的感覺是快馬加鞭，后勤工作的確又多又累，xx老師能靜默的做，莫非我就做不到嗎？所以我也毫無怨言。

對于教學(xué)工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特殊是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒，后面的就不聽使喚了，這時，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。對于周安排、備課、打算教具、活動的實施，我都仔細剛好的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周安排，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜愛我的課，喜愛來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我也會大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。

雖然工作勞碌著，辛苦著，但也有很多的歡樂、華蜜時間。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“xx老師來了，xx老師早！”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西；每當我站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“xx老師當心點！xx老師留意平安?！碑敹煳业氖譅恐⒆觽冏鲦覒驎r，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很溫煦，來拉我的手溫煦溫煦吧?！边@次離別會上，孩子們道出了：“xx老師，我舍不得你走！“xx老師，我很愛很愛你；老師祝你每天健康、歡樂；老師有空再來教我們學(xué)本事”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、苦惱都拋到九霄云外，感覺我是世界上最華蜜的人。

剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們溝通，還通過家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責(zé)任的人。一段時間后，發(fā)覺鄉(xiāng)下的家長很簡單相處、溝通，他們很樸實、和善，一年來從不提看法，也沒有到領(lǐng)導(dǎo)那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特殊是幾個奶奶，很熱忱、很親切、很隨和的，當在嬉戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關(guān)系的，是他太淘氣了?！薄袄蠋煟壹液⒆雍懿宦犜挼?，你兇點好了，可以關(guān)在學(xué)校里”……一句句老土的話，讓我安心、高興。

來到新環(huán)境工作，離不開同事們的關(guān)愛，摯友們的激勵。xx師、xx老師經(jīng)常幫助我，激勵我，如：在六一節(jié)的錄音事務(wù)，xx老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿足為止。xx老師會在我勞碌的時候，幫我掃地、幫我打算材料等，還經(jīng)常說：“xx老師，你是xx幼兒園的好老師，每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“xx老師，再見，當心開車，一路順風(fēng)！”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和xx老師，也時常來幫助我。在此，感謝xx幼兒園的保教人員，讓我順當、開心的度過了一年。

下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個大集體中要懇切、主動、熱心，各成員須要團結(jié)協(xié)作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好！

鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。

支教工作總結(jié)11

回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對我真是莫大的勸慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說獲益匪淺！

一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人

自我踏進太子中學(xué)那一刻起，就把自己當成太子中學(xué)的一員，以高度負責(zé)的主子翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特別化，在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不便利，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難，樹立主子翁意識，把自己融于太子中學(xué)這個集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。

二、關(guān)切學(xué)生奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教化比較薄弱由于我的到來，學(xué)校特地設(shè)立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們的支持、激勵，給了我集體的暖和，才更加堅決我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱忱。學(xué)校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了變更這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣闊師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二年級學(xué)生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學(xué)，當太子中學(xué)的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我好像看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名老師的責(zé)任重大，我暗下決心，肯定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學(xué)生一腔熱血，協(xié)作班主任常常與學(xué)生溝通，走進學(xué)生內(nèi)心，激勵學(xué)生克服困難樹立起學(xué)習(xí)的信念，讓學(xué)生在“愛”的關(guān)切中感受關(guān)注。我常常對學(xué)生進行個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)切學(xué)生生活，噓寒問暖，為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。

三、教學(xué)精益求精

在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱忱。進入課堂，看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪?，一雙雙澄澈光明的眼睛，眼里閃動著對學(xué)問的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美妙和人性的和善，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責(zé)任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的志向。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導(dǎo)，主動的激勵，深深的吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好和酷愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學(xué)，太子鎮(zhèn)教化組的領(lǐng)導(dǎo)特請我為全鎮(zhèn)的校長，教育主任、音樂老師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學(xué)理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視，受到師生的贊揚和確定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學(xué)校評教評學(xué)中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝老師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂學(xué)院音樂實習(xí)指導(dǎo)老師，為大四的學(xué)生進行“音樂課程改革，教學(xué)思路的變更”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱情，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評。

四、活躍校內(nèi)文化、開展文藝活動

為了活躍學(xué)生的校內(nèi)生活，組建舞蹈愛好班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學(xué)生排練文藝節(jié)目，經(jīng)常是5點起床，5點半就起先給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、其次名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學(xué)生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建老師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學(xué)校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子供應(yīng)了一個展示音樂實力的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校內(nèi)藝術(shù)氛圍，而且音樂給孩子們帶來了歡樂。

支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責(zé)任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教化工作的關(guān)切和支持，我用我響亮的歌聲和美麗的舞蹈活躍了農(nóng)村的校內(nèi)生活，我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村老師教學(xué)工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對學(xué)問的渴望，更深刻地體會了老師責(zé)任的重大。支教給予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的.艱辛，同時擁有了支教的歡樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)驗，支教將是我人生旅途中永不褪色的財寶。

支教工作總結(jié)12

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一年的支教生活立刻就要結(jié)束了，回顧本學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，我感到了莫大的勸慰。同時自己在支教期間也得到了很好的熬煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升，真可以說受益匪淺！我欽佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，仔細負責(zé)的工作看法，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配,工作踏實仔細

去年九月開學(xué)伊始，根據(jù)文教體局的工作支配，我和另外三名支教老師去支教學(xué)校---涉縣偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報到。自從我們踏進了新校內(nèi)的那一刻起，就把自己當成了他們中的一員，以高度負責(zé)的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。這對于自踏上工作崗位就始終在城市任教的我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記自己的職責(zé)，時刻牢記自己是一名人民老師，克服種種困難，英勇?lián)斨厝?，并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且主動仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學(xué)習(xí)有閱歷老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進行生本教化方案的嘗試與試驗。

同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動帶領(lǐng)學(xué)生開展課外熬煉和拓寬視野活動，利用業(yè)余時間組織全校性的競賽，取得了良好的效果。

二、關(guān)切學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友

山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺乏自信，膽怯 說錯被老師指責(zé)，遭人嘲諷，發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我激勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于表揚和確定。教學(xué)活動是師生的一個互動過程，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對老師的信任感。尤其是對山區(qū)學(xué)生來說，要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。首先要敬重酷愛學(xué)生，對學(xué)生是確定的看法，能緩解學(xué)生內(nèi)心的驚慌，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。

只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)建條件。所以課前我仔細備課，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵來深深地吸引著每一個學(xué)生；課后，我走近學(xué)生，了解學(xué)生，對潛能生進行重點輔導(dǎo)。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。此外，我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，盡自己的力氣幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實際狀況，常常激勵他們多看課外書，并從自己家里帶書給學(xué)生看，擴高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

同時，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報工作的機會，反映他們的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)切和重視，從學(xué)校圖書館拿出一部分書贈送給他們，有力的支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主子翁的意識

我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，對于山區(qū)小學(xué)教化及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教化的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取......這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個集體而興奮，更為我能在艱苦環(huán)境中熬煉自己、提高自己而興奮。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生的珍貴財寶，我也肯定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的教學(xué)生涯抹下最新穎而有意義的一筆!

支教工作總結(jié)13

假期的第四周，學(xué)習(xí)了>的上課篇。一節(jié)課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學(xué)問。上課篇中從如何設(shè)計導(dǎo)入語、如何設(shè)計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學(xué)中怎樣設(shè)計“主問題”、怎樣啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、怎樣激發(fā)學(xué)生的主動心情、如何應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事務(wù)、怎樣設(shè)計課堂結(jié)束語、語文老師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎樣進行板書設(shè)計、怎樣選用教學(xué)方法、如何組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、怎樣實施探究式教學(xué)、探討法的基本要求有哪些這十四個方面進行了具體的講解。

導(dǎo)入語，俗稱開場白，類型多樣?？梢约ひ稍O(shè)思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導(dǎo)入、詩歌導(dǎo)入、故事導(dǎo)入，但不管采納何種方式，都必需緊密結(jié)合教材實際和學(xué)生實際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、學(xué)問性和鼓動性原則，讓學(xué)生帶著一種放松和歡樂的心情去感悟語文，從而能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

講解教學(xué)法是課堂中運用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、說明試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要留意時間不宜過長，留意學(xué)生的反饋并剛好對講解進行調(diào)整，教學(xué)語言既要精確生動又要生動形象、通俗易懂。

課堂提問是課堂教學(xué)過程中常常采納的一種教學(xué)形式，在進行提問時，由易到難，留意學(xué)生的反應(yīng)，以此了解學(xué)生；奇妙的針對全文設(shè)計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學(xué)生思索。課堂提問是課堂教學(xué)的“常規(guī)武器”，我們要駕馭方法，運用好這一武器。

在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的主動心情，使他們在興趣盎然中學(xué)習(xí)，一種方法是老師用自己的主動心情影響學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；另一種方法是激勵同學(xué)的自信念，使他們愛好盎然，信念百倍；還有就是老師用傳情帶意的語言去感染學(xué)生，打動學(xué)生；最終還有用夸獎式語言來評價學(xué)生，表現(xiàn)出熱忱的激勵，充分的確定。

課堂教學(xué)中的狀況錯綜困難，隨時有可能發(fā)生各種偶發(fā)事務(wù)，處理偶發(fā)事務(wù)的方法有許多，但老師要留意事項因地制宜，敏捷多變，運用教學(xué)機靈奇妙處理各種偶發(fā)事務(wù)。

結(jié)束語作為一節(jié)課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，老師要從教學(xué)的實際須要動身，不斷的總結(jié)、創(chuàng)建與運用課堂結(jié)尾方式，讓絕妙精彩的結(jié)尾起到歸結(jié)全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。

板書在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，板書要書寫規(guī)范、有示范性，要條理清晰、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學(xué)精確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。

在教學(xué)方法選擇的問題上，應(yīng)從學(xué)生、老師、教材、環(huán)境四個方面考慮，遵循啟發(fā)式、實踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)建性原則，選取恰當?shù)慕虒W(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。

上課篇中從起先的導(dǎo)語到最終的結(jié)束語、從板書的設(shè)計到教學(xué)方法的選擇等上課的各個方面作了具體的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，老師是課堂的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者，但更重要的是一個參與者，以同等的身份與學(xué)生對話，運用自己的才智與學(xué)問，引領(lǐng)學(xué)生暢游輕松開心的課堂。

支教工作總結(jié)14

20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊，專心訓(xùn)練并參與了市級競賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個其次名，一個第四名，一個第五名的好成果，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參與此類競賽的先河。

此外，我還專心輔導(dǎo)學(xué)生參與安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。

一、關(guān)切學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又膽怯 會說錯被老師指責(zé)，會遭人嘲諷。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我激勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。要敬重酷愛學(xué)生，對學(xué)生是確定的看法，能緩解學(xué)生內(nèi)心的驚慌，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)建條件。所以課前我仔細備課，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，專心地激勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，

了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實際狀況，常常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

同時，利用自我定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)切和重視，布置大隊部宣揚發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶