14圓明園的毀滅 教案

第第頁14圓明園的毀滅教案圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的生字,能正確書寫。能正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文。以悟促讀,提高朗讀能力;以悟促誦,背誦重點(diǎn)段落,積累語言。

3、學(xué)習(xí)課文1——3自然段,了解圓明園輝煌的過去,激發(fā)熱愛祖國的情感。

學(xué)情分析

因?yàn)榻榻B的內(nèi)容都已經(jīng)消失,無法再現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字,并展開想象,使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個(gè)大致的了解?？梢詰{借插圖,也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料,使學(xué)生對(duì)圓明園有更多、更形象的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀,讓學(xué)生了解圓明園昔日的輝煌,激發(fā)愛國之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。

教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、名言導(dǎo)入，直擊毀滅。

同學(xué)們,法國大文豪雨果先生曾經(jīng)這樣贊美圓明園:“有一座言語無法形容的建筑,一種恍若月宮的建筑,這就是圓明園!這么一座皇家園林、“萬園之園”,現(xiàn)在卻只留下這些——(指屏幕上的圖片)殘墻斷壁。今天,我們就來學(xué)習(xí)—(大屏幕出示課題《圓明園的毀滅》)生齊讀。指導(dǎo)朗讀“毀滅.”(可惜、遺憾、心痛)生齊讀。

活動(dòng)2【活動(dòng)】二.初讀課文，整體感悟。

1、出示自學(xué)要求:

(1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

(2)用自己喜歡的符號(hào),畫出課文中高度評(píng)價(jià)圓明園的三個(gè)句子。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)交流自學(xué)成果。(1)開火車讀(2)女生讀。(3)齊讀。

4、交流匯報(bào)課文對(duì)圓明園評(píng)價(jià)的句子:

①圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。②它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。③我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

活動(dòng)3【講授】三.學(xué)習(xí)第一自然段。

1、讀了第一自然段,你知道了什么

用了哪個(gè)詞語來形容這種損失什么叫“不可估量”,課文中用了幾個(gè)“不可估量”(板書:不可估量的損失)(指名)(齊讀)

打開課文,映入你眼簾的第一是“不可估量”,第二還是“不可估量”,此時(shí)此刻,你的內(nèi)心是一種什么滋味(痛惜、憤怒、痛恨)

3、誰能帶著這樣的心情讀一讀第一自然段(指名讀)

此時(shí)此刻,你們內(nèi)心的這份感受、這種心情可以估量嗎(不可估量)(齊讀)

活動(dòng)4【講授】四.學(xué)習(xí)第二自然段。

我們進(jìn)去看看吧,看看沒有燒毀之前的圓明園到底有著怎樣的輝煌,它給世界人們帶來了怎樣的心靈震撼!

1、書上用哪個(gè)詞來形容這座皇家園林的(板書:舉世聞名)追問:“舉世聞名”是什么意思哪個(gè)字解釋“全”讀到這個(gè)詞語的時(shí)候你心里有怎樣的感覺(高興、自豪、驕傲)那我們帶著這種驕傲一起來讀一讀這句話。(齊讀)

2、圓明園的布局是怎樣的指名讀。(出示課件)展現(xiàn)圓明園布局。圓明園除了三個(gè)大園,周圍還有許多小園,這就叫(眾星拱月)。

(眾星拱月)這里的“月”指什么“星”指什么“拱”是什么意思(環(huán)繞)

這就是圓明三園,它就像深藍(lán)夜空中的月亮,它的東、西、南三面有許多小園,這些小園就像星星一樣環(huán)繞在月亮的周圍,這就叫——“眾星拱月”。

3、感情朗讀第二自然段。

活動(dòng)5【講授】五.學(xué)習(xí)第三自然段。

圓明園的輝煌,僅僅是那規(guī)模巨大的布局嗎不是的。還有風(fēng)格各異的建筑。請(qǐng)看第三自然段。

1、學(xué)生迅速自學(xué)第三自然段.,感受夢(mèng)幻之都圓明園的璀璨輝煌。

學(xué)生欣賞殿堂、亭臺(tái)樓閣、“買賣街”、山鄉(xiāng)村野圖片,教師解說。

2、仔細(xì)數(shù)一數(shù),這段話寫圓明園的建筑景觀一共用了多少個(gè)“有”

3、請(qǐng)你大聲地告訴大家,

圓明園中有什么有什么有什么有什么抽生讀。

4、師生共同完成練習(xí)。(課件展示填空題,口述)指導(dǎo)朗讀課文:如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著,我們會(huì)以怎樣的心情去讀贊美、自豪、驕傲。

5、但是你們覺得圓明園中的景觀只有七個(gè)“有”嗎(預(yù)設(shè):有無數(shù)個(gè)“有”,有很多個(gè)“有”)是啊!她向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的幻想世界!圓明園的美景是寫不盡、道不完的

6、你覺得這是一個(gè)()的圓明園。(出示圖片,學(xué)生練習(xí))。

7、怪不得這樣寫到:(出示句子,齊讀)漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

8、你想到園內(nèi)去看看嗎去吧!去看看這富麗堂皇的美景。再讀句子,感悟升華。(齊讀)

9、誰能帶著大家去園內(nèi)看看(指名讀)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛跟著他去欣賞這人間仙境吧。

10、園內(nèi)繁花似錦、金碧輝煌,你我們一起進(jìn)去看看吧!(配樂誦讀)

11、漫步園內(nèi),你還想出來嗎

但是,同學(xué)們,醒醒吧,醒醒吧!我們看到的這一切早已不復(fù)存在了!

早已化為灰燼了!早已煙消云散了!只剩下這些殘?jiān)珨啾诹?出示圖片)這時(shí)候我們的心里是一種什么滋味

活動(dòng)6【講授】六.課