小班孩子交朋友教育隨筆三篇

1/1小班孩子交朋友的教育隨筆三篇伴侶是人際圈中特別重要的溝通對(duì)象。以下是為大家整理的關(guān)于小班孩子交伴侶的教育隨筆的文章3篇,歡迎品鑒！

第1篇:小班孩子交伴侶的教育隨筆

"大家都是好伴侶!'這是小伴侶在幼兒園常常講的一句話，老師盼望每位小伴侶在幼兒園中都有自己的好伴侶。但隨著幼兒自我意識(shí)的增加，你還會(huì)聽到"你不是我的好伴侶，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)才是我的好伴侶。'(他們對(duì)伴侶有了一個(gè)選擇性)這時(shí)另一位小伴侶就會(huì)很懊喪的找老師說："老師，他說我不是他的好伴侶。'有的小伴侶會(huì)說："我沒有好伴侶，你成為他的好伴侶就不能成為我的好伴侶了。'(唯一性)

這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)如何說呢?如何讓幼兒更好的融入集體中，而不是自己一個(gè)人玩耍?為此我苦惱了很久。對(duì)于托班的幼兒來說"伴侶'是個(gè)很抽象的詞語(yǔ)，在他們的認(rèn)知中伴侶可能就是在同一組內(nèi)吃飯的小伴侶，就是一起拉小火車的小伴侶，就是一起玩嬉戲的小伴侶，或者只要是芽芽一班的小伴侶就是伴侶。

依據(jù)托班幼兒的認(rèn)知水平讓他們?cè)敿?xì)的了解"伴侶'是什么是不符合其進(jìn)展規(guī)律的。因此，為了營(yíng)造一個(gè)開心的集體生活環(huán)境，老師在一日活動(dòng)中常常強(qiáng)調(diào)"大家都是好伴侶'這句話，并在嬉戲活動(dòng)中也加入共同嬉戲的形式，設(shè)計(jì)玩具的共享活動(dòng)，進(jìn)一步讓小伴侶體會(huì)到在集體活動(dòng)中的歡樂，知道自己的身邊都是好伴侶。

第2篇:小班孩子交伴侶的教育隨筆

在班里，往往懂事聽話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批判，但認(rèn)真追念起來，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得老師的關(guān)愛。

張子睿小伴侶是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伴侶們都不喜愛跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小伴侶其實(shí)特別喜愛與小伴侶交往，也很是情愿與他們一齊嬉戲。每次運(yùn)動(dòng)，他都進(jìn)取的加入，總期望獲得老師和小伴侶的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生。

針對(duì)這種情景，我在平常有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸，有時(shí)摸一下他的頭，有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑，有時(shí)與他攀談在與小伴侶玩時(shí)，遇到情景怎樣辦，勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會(huì)與小伴侶共享歡快我也發(fā)覺張子睿小伴侶的動(dòng)手本領(lǐng)很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我預(yù)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被老師喜愛的一面，然后再漸漸的和孩子接觸幫他轉(zhuǎn)變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的期望張子睿小伴侶能夠多多和小伴侶開心的在一齊玩。

其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)愛護(hù)，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。

第3篇:小班孩子交伴侶的教育隨筆

小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，張口去咬，伸手去抓。入園之前，他們?cè)诩抑幸呀?jīng)習(xí)慣了各種食品、圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭(zhēng)搶。如今到了幼兒園則不同，全部的食物、玩具，以及圖書都要一起吃、一起玩，一起共享。于是小伴侶之間就難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至消失了咬人、抓臉的行為。為了避開或削減這樣的事情發(fā)生，依據(jù)以往的教育閱歷，我嘗試實(shí)行了一些教育方法。

首先讓孩子們懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子們懂得謙讓的含義。

其次，引導(dǎo)孩子理解和學(xué)會(huì)共享。共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡(jiǎn)潔，懂得共享的小伴侶是可以把自己喜愛的東西、歡樂的心情，一起與小伴侶們共享。帶來自己喜愛的零食，大家一起品嘗;拿到好玩的玩具，同伴一起玩，體驗(yàn)其中的樂趣;把自己聽到的故事、兒歌大聲的朗誦、吟唱出來，讓全部小伴侶共同感受那份歡樂。讓孩子從學(xué)校會(huì)并懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人，不僅可以避開意外的發(fā)生，還增進(jìn)了孩子間的友情，也是對(duì)孩子自身品德修養(yǎng)的提升。

最終，對(duì)孩