大班教育隨筆大全-2023幼兒園大班教育筆記5篇

1/1大班教育隨筆大全_2023幼兒園大班教育筆記5篇幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。以下是我給大家整理的大班教育隨筆大全_2023幼兒園大班教育筆記.盼望可以幫到大家

大班教育筆記(一)：

一天在晨間談話的時(shí)候，我問小伴侶們："兩天不見了，你們最想誰啊?'我本以為他們會說最想老師了，但是他們大都卻說："我最想鄭以樂了。'我表示很悲傷地問道："莫非你們都不想我的嗎?'"老師，我最想你了。'唐嘉琪立即接道。"我也想你的。'此時(shí)一個接一個的聲音響起。"真的嗎?我也很想你們的。'我說。之后，我又問道："那這個假期，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛?'"我去了大潤發(fā)。'"我去臺灣風(fēng)情園。'"我去了'我笑著說："那你們都去那里玩了些什么，做了些什么啊?一個一個說啊。高唐俊雨，你來說說看。'"我去玩了'這是一個很快樂也很搞笑的一次晨間談話。

本以為兩天不見，小伴侶們上課也會比以前乖一點(diǎn)的，但是沒想到啊，我才剛開頭上課，下面有好些個小伴侶都在跟旁邊的小伴侶講

話。于是，我走過去輕輕摸了摸這些個小伴侶的頭，意思是讓他們用心上課。但是沒過多久，他們又開頭講起了話來。這次，我再也忍不住地說："在講什么啦?兩天沒有見了，有好多話想跟旁邊的小伴侶講是哇啦?但是此刻是上課的時(shí)候，等會下課了，你們再跟旁邊的小伴侶講好不好啊?其實(shí)我也有許多話想跟你們說，但是我忍住了等到下課再跟你們講。'接下來，我又連續(xù)上課了。在這兩天中，每次上課都這

樣，小伴侶都還處在放假的興奮中，上課總喜愛和旁邊的小伴侶講話，好象就有說不完的話似的。應(yīng)對這樣的狀況，我不能放縱，要讓他們熟悉到，此刻已經(jīng)上學(xué)了，不再是放假的時(shí)候了，上課也就應(yīng)有上課的樣貌，不能隨任憑便講話了，講話要舉手，老師允許了，才能夠說話。所以，應(yīng)對講話厲害的幾位小伴侶，我讓他們站了起來，先站個非常鐘，然后，讓他自己熟悉到上課的時(shí)候是不能夠任憑講話的，最終讓他當(dāng)著全班小伴侶的應(yīng)對我做了一個保證："以后我上課再也不任憑講話，想要講話先舉手，上課仔細(xì)聽老師說'

對于大班的孩子，我們試著讓他們學(xué)會自己意識到什么該做，什么不該做，而不能一味地任由他們或者嚴(yán)峻批判。

大班教育筆記(二)：

老師眼里有個我

大班的孩子雖然年齡不大，但淘氣起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我設(shè)置了一個"智力大沖關(guān)'的環(huán)節(jié)。但是，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。假如哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)嬉戲，他們就會問：老師，這天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。這天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的留意力都集中在老師那里呢?望著他們一雙雙光明的眼睛，我突然來了靈感，說道："誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰。'聽到那里，孩子們立即做好了，共性是那幾個淘氣蛋坐的最好。我立即表揚(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了下去。之后，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯。

其實(shí)，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，但是由于他們的性格差異，打算了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的"閃光點(diǎn)'因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的。

大班午睡

最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群淘氣的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服\誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸告著，想讓大家寧靜下來開頭睡覺?？赡菐讉€淘氣的孩子還磨磨蹭曾的。但是依據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)整，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒觀察做完自己想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿意孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會協(xié)作老師的工作。只要你專心去做了，就必需有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學(xué)會學(xué)問，照看好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要擅長觀看他們每個孩子身上的閃光點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好伴侶，他們才會信任你，情愿把心里的話告知你，情愿和你做各種嬉戲。

老師就應(yīng)言行全都

我們班的幼兒，有好幾個午睡習(xí)慣一向都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí)，我都會急躁的引導(dǎo)他們?nèi)胨?，在我的急躁說服下、假如仍舊有睡不著的，我常常會說一些恐嚇?biāo)麄兊脑?。?會對他們說"此刻大家小伴侶乖乖睡覺的時(shí)候你們睡不著，等小伴侶們起床后，你們睡不著的連續(xù)留下來睡。'這樣的話我不知說過多少遍，但是從來沒有執(zhí)行過。

昨日午睡時(shí)，我提前便對孩子們說，躺下去后，把小眼睛閉上，一會兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡著了。但是維維和震震兩個小伴侶卻怎樣也睡不著，并且兩人相互影響，我走過去打了幾次招呼，但是仍舊不見效，我便又使出老調(diào)"這會兒你們兩個睡不著，待會兒小伴侶們起床的時(shí)候你們就別起來了，連續(xù)留下來睡。'誰知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說的話當(dāng)會事，也和其他小伴侶一樣開頭穿衣服。見此情形，我覺得這話不執(zhí)行看來不行了，于是便走過去嚴(yán)厲?的對他兩說:"你們兩個不必穿衣服，連續(xù)留下來睡覺。'只見他們兩你看看我、我看看你，無奈之下帶著哭腔對我說:"老師，讓我們起床吧!我們明天必需好好睡覺。'這時(shí)，全班的小伴侶都凝視著他們兩，我便抓住這個機(jī)會，對全班小伴侶說，以后誰不好好睡覺，就象他們一樣，孩子們幾乎異口同聲地說:"老師，我要乖乖睡覺的'。果真，在這天的午睡時(shí)，孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事能夠看出，我們老師，不管應(yīng)對再小的孩子，我的言行都就應(yīng)做到全都，不然，我們說的話起不到作用。

大班教育筆記(三)：

命令的口氣

當(dāng)今社會，孩子大多是獨(dú)生子女，在家中是"小皇帝'"小公主'，相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，許多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區(qū)域活動時(shí)，我發(fā)覺我班的李浩小伴侶用命令的口氣對小伴侶講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種緣由。

1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機(jī)初始一般都是"為我'而不是"為他'。45歲的幼兒是自我愛護(hù)意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的留意"我的觀看'"我的能量'我的作用，這一時(shí)期"自我中心'占了上風(fēng)，所以45歲的孩子都是從自我動身來進(jìn)行選取和活動的，他們往往不去思索別人。

2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進(jìn)行語言溝通，往往認(rèn)為自己不必客氣，經(jīng)常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。

3、心情的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智掌握，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣，培育他們相互團(tuán)結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級更留意從自身做起，避開用命令的口氣對幼兒講話，制造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒賜予更多的關(guān)懷、愛惜，其次要急躁細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是公平的，請別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才愿意幫忙你，說話像下命令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做嬉戲等引導(dǎo)孩子想到他人、熟悉他人、理解他人、憐憫他人。

然后，要在一日活動中我要時(shí)刻持續(xù)高度的敏感性，隨時(shí)訂正幼兒命令式的講話。假如發(fā)覺幼兒是在心情不好時(shí)命令別人，老師就告知他："心里有什么不興奮的事就告知老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把心情帶給別人。'

透過一段時(shí)間的培育引導(dǎo)，我班的李浩小伴侶漸漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣，還學(xué)會了更多的禮貌用語，我非常興奮。

大班教育筆記(四)：

別讓孩子在埋怨中成長

生活中父母喜愛以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)備聲不斷。圍繞在孩子耳邊的常常是這樣一句話："這孩子不行!'任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小伴侶常常受到批判后就會失去信念，對自己感到絕望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強(qiáng)者，來撫平自己的絕望心情，擺脫"我不行'的念頭。

我們班李欣航小伴侶就是其中一個例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批判他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下丟失殆盡，所以做事的時(shí)候常常怕這怕那，他觀察別的小伴侶獲得勝利時(shí)便會乏味的說："那種事真沒意思!'我經(jīng)常感到他在心情上還沒有成熟，也常?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝积R，指責(zé)他人。他們更劇烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小伴侶不去指責(zé)他人，卻心情更低落，內(nèi)心布滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在囑咐孩子："你要不斷的失敗呀!'由此看出，在中國鼓舞教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)送上鼓舞，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長!鼓舞如同一泓清泉，甘冽而清甜;如同一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又如同一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，暖和孩子的童心!

大班教育筆記(五)：

下班后，看到的

下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門放開，老師到家長手中接送卡收齊，孩子們安平安全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊急而勞碌的一天.

一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告知友愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡樂.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)覺有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買