關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會3篇(師德培訓(xùn)活動心得體會)

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會3篇(師德培訓(xùn)活動心得體會)暑期師德培訓(xùn)是教師每年的必修課，今年對我來說有著全然不同的感受。從初中邁入小學(xué)，我面臨一個全新的環(huán)境，不同于初中繁忙的學(xué)習(xí)和沉重的中考壓力，小學(xué)更多地關(guān)注孩子的成長和進(jìn)展。我們要“制造一種適合兒童的教育，而不是選擇一種適合教育的兒童?！?/p>

第一天的發(fā)動大會上，視頻《教師的啟發(fā)》給我留下了深刻的印象。師德標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點是愛孩子，如何才是真正愛孩子呢？對于一個優(yōu)秀的孩子，每位教師都會毫不吝嗇自己的愛，但是，面對一個問題孩子，卻往往讓許多教師愛不起來。泰迪由一個問題孩子最終成為一名醫(yī)學(xué)博士，是由于他遇到了他生命中的貴人———湯普遜教師。湯普遜教師一開頭也不喜愛這個邋遢而上課不用心的小男孩，但當(dāng)她了解了泰迪的困難后開頭特殊關(guān)注他，給了他更多的愛，轉(zhuǎn)變了這個小男孩的一生。其實，愛孩子，只要付動身自真心的愛，你就會收獲到孩子更多的愛。許多時候，問題孩子給我們教師惹下了種種麻煩，讓我們頭疼不已，我們在生氣的同時，慢慢地對他們絕望了，把他們看扁了，不再喜愛他們，甚至厭煩他們。孩子是很敏感的，當(dāng)他意識到教師厭煩他時，他就會徹底無望了，表現(xiàn)只會更糟糕。所以，當(dāng)我們面對一個問題孩子時，首先應(yīng)當(dāng)像湯普遜教師那樣，去發(fā)覺緣由，真正去了解孩子，每個孩子都有他的閃光點，把孩子看“圓”了，付出真心的愛，你就會點燃盼望的火種，徹底轉(zhuǎn)變問題孩子的一生。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是淘氣調(diào)皮，不時地給我們?nèi)锹闊蚴欠错戇t鈍，學(xué)習(xí)比擬吃力，或是……但作為教師應(yīng)當(dāng)適時反思，自己是否做到了對這些特別群體的公平關(guān)愛與敬重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成漂亮的“白天鵝”！

幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，出名師的成長故事共享，四位名師的故事讓我看到了優(yōu)秀教師的精彩魅力。還有xx市十佳名班主任事跡報告，兩位名班主任都用在學(xué)生中播灑愛的種子，收獲累累碩果。也有教學(xué)“五仔細(xì)”的再次解讀，讓我們牢記“仔細(xì)”這兩個簡潔而樸實的字是我們工作的底線。同時王永初局長的報告“做個勝利、歡樂的幸福教師”，為我們工作指明白方向。最終有關(guān)“校本課程開發(fā)與實施”的專題培訓(xùn)，讓我們意識到了綜合實踐活動的價值。

教師的行為，將會對學(xué)生的人生將產(chǎn)生巨大的影響，這種影響主要來自教師對學(xué)生的信任與關(guān)愛。對孩子多些真心的愛，真的就能轉(zhuǎn)變孩子一生的命運！

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會2

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)瞬間，走進(jìn)幼兒園工作三年了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有閱歷的教師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的典范?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢捎趲煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平尋常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)心，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會特別快樂，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體安康、歡樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的.師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能承受教師的教育而情愿學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的敬重，他們才會敬重教師喜愛教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探究，不斷開拓新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

因此，師德──不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是──每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

關(guān)于師德培訓(xùn)心得體會3

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的熟悉了“和諧教育“,它的內(nèi)涵包括:與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我熟悉到生活中布滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

教師如何愛學(xué)生？我想教師應(yīng)當(dāng)正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。

第一，愛應(yīng)當(dāng)是公正的，要做到不偏不袒的愛。人都偏向于完善，有些時候自己會很情不自禁的喜愛某幾位表現(xiàn)精彩的學(xué)生，而漠視其他學(xué)生在我面前所表現(xiàn)的亮點?，F(xiàn)在想來，真的要刷新自己的愛生觀念，和不知不覺的偏愛。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，更要愛學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)差的學(xué)生，對于成績及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)多發(fā)覺其優(yōu)點，找出愛的理由，用真心去愛他們，用熱忱去感化他們。

其次，愛應(yīng)當(dāng)是細(xì)膩的，要做到無微不至的愛。學(xué)生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)覺學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的沖突與苦痛。上半年我班有好多孩子都發(fā)水痘，有個孩子給我的印象最深。她父母都在江山打工，上午的其次節(jié)課時發(fā)覺她有發(fā)水痘的意想，于是我立馬讓她到會議市隔離，每節(jié)下課都來看看她，和她說說話，布置一些作業(yè)給她做。由于要完全隔離，中午吃飯的時候我給她泡了便利面，然后打電話讓其家長來接，但是她的父母劇烈要求讓她自己坐車去江山，情急之下就只能在她上車的時候打個電話讓他們估算接孩子的時間。校長說讓我安全送她上公交車，我卻覺得她每個星期都自己按這種方式回家，確定不會有什么問題，于是送她上了三輪車后就回到了學(xué)校。就這么一個小小“自我確定”，中午就出去的她，黃昏家長打電話來說還沒接到人。這下可讓大家忙壞了，處處想方法，最終以絕望、擔(dān)憂、后悔而收常后來才知道，她到了車站后發(fā)覺沒錢買車票，到她干媽家去了，而且誰也沒告知。最終心里的一塊石頭落地了，為什么那時我不問問她是否有錢買票，為什么我那時不直接把她送上車，都怪我的“想固然”，前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要專心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。

第三，愛應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。教師愛學(xué)生并不是無要求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無限的愛。愛