初一地理教師學(xué)期工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁初一地理?教師學(xué)期?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我任?教七年級?四個(gè)班的?地理教育?教學(xué)工作?。在學(xué)校?的教學(xué)常?規(guī)指導(dǎo)下?，兢兢業(yè)?業(yè)，扎實(shí)?刻苦，圓?滿地完成?了本期的?教育教學(xué)?工作，取?得了較好?的實(shí)效。?現(xiàn)歸納如?下幾個(gè)方?面：一?、學(xué)生基?本情況?七年級同?學(xué)剛剛踏?入中學(xué)課?堂，雖然?同學(xué)們在?小學(xué)的科?學(xué)、品德?與社會課?程中，已?經(jīng)了解一?部分地理?知識，但?馬上要完?整、系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)地?理知識，?同學(xué)們顯?得力不從?心、無從?下手。因?此，在本?學(xué)期地理?教學(xué)過程?中，我注?意充分發(fā)?揮地理趣?味性的功?能，從七?年級學(xué)生?的年齡出?發(fā)，尊重?他們的語?言習(xí)慣和?審美情趣?，盡量避?開生澀的?地理專業(yè)?術(shù)語，摒?棄板著面?孔說教的?教風(fēng)，盡?可能多地?聯(lián)系學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)，使學(xué)?生感受到?地理就在?是鮮活的?，就在身?邊。一學(xué)?期下來，?同學(xué)們對?地理知識?有了初步?的認(rèn)識，?并逐漸產(chǎn)?生了興趣?，他們開?始了解到?了地球和?地圖知識?、陸地和?海洋知識?、天氣與?氣候知識?、居民與?聚落知識?、發(fā)展與?合作等自?然地理知?識，也開?始慢慢認(rèn)?識到學(xué)習(xí)?地理與生?活的關(guān)系?，對地理?有一個(gè)全?新的認(rèn)識?，認(rèn)識到?了學(xué)習(xí)地?理的重要?性。學(xué)生?們開始重?視地理學(xué)?科這位新?朋友。?二、教學(xué)?工作情況?1、積?極進(jìn)行新?教材、新?教法、新?教育思想?的學(xué)習(xí)、?與運(yùn)用實(shí)?踐?，F(xiàn)?正值教學(xué)?改革的新?時(shí)期，本?學(xué)期，我?積極參加?學(xué)校組織?的各種教?研教改的?活動(dòng)，把?學(xué)習(xí)的方?法應(yīng)用到?實(shí)踐中來?。本學(xué)期?學(xué)校搞了?教師公開?課，我也?積極的參?加。在整?個(gè)公開課?的活動(dòng)中?，我學(xué)會?了許多，?在以后工?作和學(xué)習(xí)?中去我將?會更加積?極、主動(dòng)?。2、?學(xué)以致用?，課程整?合，探索?教育教學(xué)?的新模式?。本學(xué)?期，我大?膽嘗試，?積極進(jìn)行?地理教學(xué)?與信息技?術(shù)的整合?，摸索的?教育教學(xué)?方法，有?效的提高?教學(xué)實(shí)效?。課件教?學(xué)相結(jié)合?，充分發(fā)?揮各個(gè)模?式的優(yōu)長?，達(dá)到的?教學(xué)效果?。3、?地理教學(xué)?讓學(xué)生樹?立了可持?續(xù)發(fā)展觀?念。在?教學(xué)中，?我要求學(xué)?生認(rèn)識到?地理環(huán)境?是人類賴?以生存和?發(fā)展的基?礎(chǔ)，人類?通過地理?環(huán)境中的?各種資源?發(fā)展生產(chǎn)?。在利用?合理時(shí)，?就能促進(jìn)?社會的發(fā)?展和進(jìn)步?;利用不?當(dāng)時(shí)，則?會出現(xiàn)生?態(tài)平衡遭?受破壞、?環(huán)境被污?染等危及?人類生存?的問題。?這樣就體?現(xiàn)了“教?育要面向?現(xiàn)代化、?面向全世?界、面向?未來”的?宗旨。在?教學(xué)過程?中，我用?事實(shí)做材?料，使學(xué)?生認(rèn)識不?同地區(qū)和?國家的居?民，如何?因地制宜?，利用當(dāng)?地的自然?條件發(fā)展?生產(chǎn)和社?會進(jìn)步，?以及不同?的國家所?出現(xiàn)的程?度不同的?環(huán)境、資?源、人口?等問題，?增強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)地?理的興趣?。4、?通過地理?教學(xué)更能?啟迪學(xué)生?的智能，?也促進(jìn)了?他們參加?社會實(shí)踐?活動(dòng)的意?識。每?位同學(xué)都?懷著對世?界的渴望?，對自然?的依戀。?他們渴望?認(rèn)識這個(gè)?世界，除?了自身的?社會生活?體驗(yàn)之外?，通過地?理提高著?自己的認(rèn)?知。地理?教學(xué)也要?求我們_?___讓?學(xué)生德、?智、體全?面發(fā)展的?方針和教?育要面向?現(xiàn)代化、?面向世界?面向未來?的精神，?要求我們?去培養(yǎng)有?理想、有?抱負(fù)、有?責(zé)任感的?人。在?教學(xué)時(shí)，?我注意學(xué)?生智能的?發(fā)展，注?意地理知?識聯(lián)系生?活實(shí)際，?聯(lián)系時(shí)事?地理事件?，例如今?年的全球?氣候大會?、海地地?震、冬季?一系列極?端天氣事?件等。為?學(xué)生參加?社會實(shí)踐?活動(dòng)打下?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生更多?地了解到?一些自然?現(xiàn)象、社?會現(xiàn)象、?國際事務(wù)?及學(xué)生生?活等方面?與地理教?學(xué)內(nèi)容有?關(guān)的事例?，增加了?學(xué)生的知?識面，同?時(shí)也擴(kuò)展?了學(xué)生的?視野，了?解了我們?祖國的土?地遼闊、?資源豐富?，從而更?加熱愛它?。同時(shí)也?意識到我?們?nèi)丝诒?多，人均?資源少的?現(xiàn)狀，培?養(yǎng)了孩子?們熱愛祖?國、熱愛?家鄉(xiāng)的情?感，激發(fā)?了他們的?民族自豪?感和責(zé)任?感，從而?從現(xiàn)在就?樹立起為?社會主義?祖國奉獻(xiàn)?的志向。?三、教?學(xué)方法落?實(shí)情況?1、上好?一堂課，?前提還在?于備課的?質(zhì)量好與?壞。“?向四十五?分鐘要質(zhì)?量”，離?不開認(rèn)真?研究教材?及學(xué)生、?查閱資料?、學(xué)習(xí)各?種新的教?育教學(xué)思?想、手段?。為上好?一堂課竭?盡所能，?我付出了?許多的精?力，也為?課堂良好?教學(xué)奠定?了基礎(chǔ)。?因此，每?次課堂下?來，我都?有種充實(shí)?的感覺，?同學(xué)們開?心的笑容?是我的鼓?勵(lì)與快樂?。2、?精講精練?抓提高。?教學(xué)中?我力爭做?到了精講?，重知識?體系、結(jié)?構(gòu)、聯(lián)系?和思維方?法及解題?思路，避?免了面面?俱到、拖?泥帶水等?一些問題?。在本學(xué)?期的內(nèi)容?講解中，?我重點(diǎn)交?給學(xué)生們?如何總結(jié)?歸納教材?內(nèi)容，把?比較煩雜?的內(nèi)容梳?理清楚。?在課堂上?講究教學(xué)?技巧，提?高課時(shí)效?益。訓(xùn)練?題做到精?選、精練?，對出現(xiàn)?問題的學(xué)?生及時(shí)地?指導(dǎo)。?3、地圖?訓(xùn)練抓能?力。學(xué)?生地理成?績的優(yōu)劣?，在很大?程度上取?決于學(xué)生?對地理圖?表的理解?、分析、?運(yùn)用能力?的高低。?在這學(xué)期?的教學(xué)中?，我在上?課的時(shí)候?經(jīng)常在黑?板上繪畫?相關(guān)的地?理信息或?示意圖，?從一開始?我就給學(xué)?生強(qiáng)調(diào)地?圖的重要?性，也在?不斷的教?學(xué)中培養(yǎng)?他們讀圖?分析能力?。教學(xué)中?我善于指?導(dǎo)學(xué)生掌?握基本的?地圖知識?，重點(diǎn)掌?握最基本?的地圖閱?讀和使用?方法，培?養(yǎng)學(xué)生的?圖像思維?能力，掌?握讀圖技?巧，將所?學(xué)知識落?實(shí)到地圖?上。熟練?地掌握圖?文轉(zhuǎn)換方?法，逐步?建立地理?事物和地?理現(xiàn)象的?相互聯(lián)系?，完成對?地理事物?的準(zhǔn)確定?位，鼓勵(lì)?學(xué)生識記?世界地區(qū)?和國家的?名稱和位?置。這?就是我在?地理教學(xué)?方面的些?許認(rèn)識和?做法，我?相信地理?知識取之?不盡，地?理資源用?之不竭。?在今后的?工作中，?我會用我?全部的智?慧，打造?自己的地?理教學(xué)一?方蔚藍(lán)的?天空。?初一地理?教師學(xué)期?工作總結(jié)?范文（二?）初中?地理教師?教學(xué)能力?是指順利?完成地理?教學(xué)活動(dòng)?所必須具?有的綜合?能力。其?能力大致?包括如下?幾個(gè)方面?：一、?運(yùn)用地理?語言的能?力。要?求講授語?言具有科?學(xué)性。即?語言準(zhǔn)確?，概念清?楚，恰當(dāng)?地運(yùn)用地?理詞語，?科學(xué)地作?出地理判?斷和推理?;通俗明?白，深入?淺出;語?言生動(dòng)，?有趣昧，?詞匯豐富?;有情感?和藝術(shù)性?，即善于?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，體?現(xiàn)語言的?感情色?彩和聲調(diào)?的抑揚(yáng)頓?挫，語言?精練，流?暢，用鮮?明簡潔，?規(guī)范的地?理語言，?表達(dá)豐富?多彩的地?理教學(xué)內(nèi)?容。二?、分析和?處理地理?教材的能?力。主?要指掌握?分析、處?理教材的?方法;熟?悉中學(xué)地?理教材的?基本組成?和結(jié)構(gòu);?能準(zhǔn)確地?確定教學(xué)?目的，重?點(diǎn)、難點(diǎn)?、且處理?得當(dāng);能?恰當(dāng)?shù)靥?理各教學(xué)?因子間的?聯(lián)系及教?材的外部?聯(lián)系等等?。三、?地理板書?及其設(shè)計(jì)?的能力。?要求板?書布局合?理，形式?多樣，規(guī)?格端正，?精練醒目?，重點(diǎn)突?出，美觀?完善。?四、地理?野外考察?的能力。?掌握地?理野外調(diào)?查與研究?的一般步?驟與方法?;能確定?實(shí)習(xí)內(nèi)容?，野外考?察提綱和?實(shí)習(xí)路線?;能對調(diào)?查資料進(jìn)?行整理及?成果匯報(bào)?等。五?、設(shè)計(jì)和?運(yùn)用教學(xué)?方法的能?力。主?要包括掌?握地理教?學(xué)方法的?結(jié)構(gòu)，明?確各種教?學(xué)方法的?功能;掌?握地理教?學(xué)方法的?設(shè)計(jì)程序?和設(shè)計(jì)方?法，能根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容靈活地?選用教學(xué)?方法，優(yōu)?化組合教?學(xué)方法，?使教學(xué)方?法結(jié)構(gòu)化?。六、?進(jìn)行地理?教學(xué)研究?的能力?①、搜集?和整理地?理資料的?能力。?會使用檢?索文獻(xiàn)資?料的主要?工具，掌?握搜集的?整理文獻(xiàn)?資料的常?用方法。?②、撰?寫地理教?學(xué)研究論?文的能力?。③、?編寫鄉(xiāng)土?地理教材?的能力。?使教材?內(nèi)容體現(xiàn)?科學(xué)性、?思想性、?地方性、?直觀性、?可接受性?、趣味性?、啟發(fā)性?，自然地?理與人文?地理比例?要合理，?還應(yīng)注意?符合課時(shí)?要求。?七、運(yùn)用?和編繪地?理教學(xué)地?圖的能力?。①、?編繪地理?教學(xué)地圖?的能力。?掌握地?理教學(xué)地?圖注記的?各種字體?寫法，掌?握顏色調(diào)?配原理及?其應(yīng)用方?法，掌握?掛圖整飾?的程序與?繪圖的技?能技巧。?②、運(yùn)?用教學(xué)地?圖的能力?。能根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容，恰當(dāng)?地選擇教?學(xué)地圖(?包括教學(xué)?掛圖、地?圖冊、填?充圖、課?本插圖等?)，掌握?正確的指?圖方法，?能運(yùn)用地?圖分析說?明解決地?理問題，?傳授地理?知識。?八、運(yùn)用?和設(shè)計(jì)地?理教學(xué)板?圖、板畫?的能力。?掌握地?理板圖、?板畫的繪?畫技法和?設(shè)計(jì)方法?;根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?和設(shè)計(jì)地?理板圖、?板畫;能?熟練地描?繪地理板?圖、板畫?，用地理?板圖，板?畫分析說?明地理問?題。九?、組織地?理課外活?動(dòng)的能力?。從系?統(tǒng)論觀點(diǎn)?