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第一單元生物和生物圈

1/522/52一、生物特性1.生物生活需要_____；2.生物能進(jìn)行_____；3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生_____；4.生物能對(duì)_________作出反應(yīng)；營(yíng)養(yǎng)呼吸廢物外界刺激3/525.生物能___________；6.生物都有___________特性；7.除_____外，生物都是由細(xì)胞組成。生長(zhǎng)和繁殖遺傳和變異病毒4/52【微思考】(1)判斷下列詩句所反應(yīng)生命現(xiàn)象：①更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。提醒：生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。②春種一粒粟，秋收萬顆子。提醒：生物能生長(zhǎng)和繁殖。5/52(2)某同窗近來買了一種玩具寵物——“貝貝”，她每天都抽出時(shí)間去“飼養(yǎng)”它，幫它“洗澡”，帶著它“玩?！薄柏愗悺笔巧飭?？為何？提醒：不是?！柏愗悺笔峭婢?，不具有需要營(yíng)養(yǎng)、能呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生廢物等生物特性，因此不是生物。6/52二、調(diào)查周圍環(huán)境中生物1._____是科學(xué)探究常用辦法之一。2.生物歸類三種辦法：(1)根據(jù)形態(tài)構(gòu)造：可分為_____________________。(2)根據(jù)生活環(huán)境：可分為陸生生物和_________等。(3)根據(jù)用途：可分為_______________________等。調(diào)查植物、動(dòng)物和其他生物水生生物作物、家禽、家畜、寵物7/52三、生物與環(huán)境關(guān)系1.影響生物生活兩大生態(tài)原因：(1)非生物原因：_____________等。(2)生物原因：影響某種生物生活_________。光、溫度、水其他生物8/522.科學(xué)探究辦法：(1)探究六大步驟：提出問題、_________、制定計(jì)劃、實(shí)行計(jì)劃、得出結(jié)論、___________。(2)對(duì)照試驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)_________影響時(shí)，所進(jìn)行除了這種條件_____以外，其他條件都_____試驗(yàn)。作出假設(shè)體現(xiàn)和交流研究對(duì)象不一樣相同9/523.生物與生物之間關(guān)系：最常見是_____關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)、_____、寄生等關(guān)系。4.生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響：(1)適應(yīng)(舉例)：在酷熱缺水荒漠中生活駱駝，尿液_______；荒漠中駱駝刺，_____非常發(fā)達(dá)；生活在寒冷海域中海豹，_________很厚。(2)影響(舉例)：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，能夠使_________。捕食合作非常少根系皮下脂肪土壤疏松10/52【微思考】(1)菟絲子根伸進(jìn)大豆莖內(nèi)吸取水分和養(yǎng)料，菟絲子與大豆間是什么關(guān)系？提醒：寄生關(guān)系。(2)松樹生活在干旱地方，其根部能夠分泌酸性物質(zhì)使巖石分解，這說明了什么？提醒：生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。11/52四、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1.概念：在一定空間范圍內(nèi)，生物與_____所形成統(tǒng)一整體。2.舉例：一片森林，_________，一塊農(nóng)田，一種湖泊，一條河流等。環(huán)境一片草原12/523.組成生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者陽光、空氣、水13/524.食物鏈和食物網(wǎng)：(1)食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不一樣生物之間由于__________關(guān)系而形成鏈狀構(gòu)造。(2)食物網(wǎng)：在一種生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條________，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)。吃與被吃食物鏈14/525.生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動(dòng)調(diào)整能力：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中多種生物_____和所占百分比是相對(duì)穩(wěn)定。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定_________能力，但這種調(diào)整能力是有一定_____。數(shù)量自動(dòng)調(diào)整程度15/52【微思考】(1)泰山有“五岳之首”“天下第一山”美譽(yù)。泰山中所有生物能當(dāng)作一種生態(tài)系統(tǒng)嗎？為何？提醒：不能。生態(tài)系統(tǒng)是由生物及其生活環(huán)境組成。(2)寫出“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”所包括食物鏈。提醒：水稻→害蟲→青蛙。16/52五、生物圈是最大生態(tài)系統(tǒng)1.生物圈范圍：包括大氣圈底部、___________和巖石圈表面。水圈大部17/522.多種多樣生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)都市生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)18/523.生物圈是一種統(tǒng)一整體：_______是地球上最大生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同家園。生物圈19/52【微思考】森林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)比較，哪一種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性更強(qiáng)？為何？提醒：森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性更強(qiáng)。由于森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類繁多，能夠形成愈加復(fù)雜食物網(wǎng)，生態(tài)平衡不容易被破壞。20/52探究非生物原因?qū)δ撤N動(dòng)物影響【圖解試驗(yàn)】光陰暗光對(duì)照組試驗(yàn)組光照少多陰暗21/52【試驗(yàn)思考】1.試驗(yàn)過程中，為何要用10只或10只以上鼠婦做試驗(yàn)？為何要計(jì)算全班各組平均值？提醒：避免試驗(yàn)存在偶爾性；減小試驗(yàn)誤差，使成果更精確。22/522.若用以上裝置來探究濕度對(duì)鼠婦生活影響，應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)？提醒：鐵盤內(nèi)一側(cè)放濕土，另一側(cè)放等量干土，鐵盤上面所有蓋上黑紙板。23/52【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.(2023·綿陽學(xué)業(yè)考)為配合垃圾分類工作，清華附中對(duì)每天產(chǎn)生垃圾種類和數(shù)量進(jìn)行摸底，采取科學(xué)辦法是 ()A.推測(cè)法 B.調(diào)查法C.比較法 D.模型制作B24/522.(2023·賀州學(xué)業(yè)考)某學(xué)習(xí)小組在探究光對(duì)鼠婦影響試驗(yàn)中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土，如圖所示，以中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且放入盒子明亮一側(cè)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：25/5226/52(1)該探究試驗(yàn)中所設(shè)置變量是_________。

(2)待鼠婦安靜后，開始觀測(cè)它們動(dòng)向，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。小組計(jì)算出裝置甲和乙中鼠婦數(shù)量_________值為該試驗(yàn)成果。

光照平均27/52(3)該試驗(yàn)辦法步驟中最少有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并改正：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答對(duì)其中兩點(diǎn)即可)。

①5只太少，應(yīng)當(dāng)最少用10只；②鼠婦個(gè)體大小不同樣，應(yīng)當(dāng)選擇大小同樣鼠婦；③鼠婦不應(yīng)全放入盒子明亮一側(cè)，應(yīng)當(dāng)在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入相同數(shù)量鼠婦28/523.鼠婦，又稱潮蟲、西瓜蟲(如圖)，它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕地方，如石塊下面、花盆底部，以及放置擦地墩布角落。當(dāng)人們搬開石塊、移開花盆或挪開墩布后，鼠婦就會(huì)很快地爬到其他隱蔽地方去。這是光在影響它們生活嗎？29/52目前提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、統(tǒng)計(jì)本、計(jì)時(shí)器、手電筒、黑紙板等試驗(yàn)材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種探究光是否影響鼠婦分布試驗(yàn)。(1)試驗(yàn)假設(shè)：_______________________________。

光是影響鼠婦分布環(huán)境原因30/52(2)試驗(yàn)步驟：①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，左半側(cè)蓋上黑紙板，右半側(cè)蓋上_______________，并將硬紙盒置于手電筒光照之下。

②在硬紙盒中央濕泥土上放入10只鼠婦，一段時(shí)間后觀測(cè)___________________，并做好統(tǒng)計(jì)。

透明玻璃板鼠婦分布情況31/52(3)試驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將所有鼠婦放回______________________________。

(4)進(jìn)行生物研究除了本題包括試驗(yàn)辦法以外，尚有其他許多辦法，例如______________________________________________________等。

合適它們生活自然環(huán)境中觀測(cè)法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法(任意填寫一種即可)32/52一、生物與環(huán)境1.生物與環(huán)境關(guān)系：33/522.生物與生物之間關(guān)系：生物原因舉例種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)互助蜜蜂、螞蟻等，“家庭”組員分工合作種內(nèi)斗爭(zhēng)兩只公雞爭(zhēng)奪母雞種間關(guān)系捕食羊吃草，狼吃羊競(jìng)爭(zhēng)水稻與雜草爭(zhēng)奪養(yǎng)料共生豆科植物和根瘤菌寄生蛔蟲和人體34/52【尤其提醒】(1)適應(yīng)方式不一定相同：生物體色與環(huán)境相同，不易被天敵發(fā)覺，是一種適應(yīng)；與環(huán)境差異大，易被天敵發(fā)覺，能嚇退天敵，也是一種適應(yīng)。(2)不要誤以為同種生物之間都是合作關(guān)系，也存在互相殘殺和斗爭(zhēng)關(guān)系。35/52【典例1】(2023·晉江學(xué)業(yè)考)下列不屬于生物適應(yīng)環(huán)境實(shí)例是 ()A.水葫蘆繁殖破壞生態(tài)B.鐵線蕨用孢子繁殖C.鯽魚用鰓呼吸D.蝗蟲具有外骨骼A36/52【名師講題】(1)抓準(zhǔn)題眼：不屬于生物適應(yīng)環(huán)境。(2)掃清障礙：水葫蘆繁殖破壞生態(tài)，屬于生物影響環(huán)境；鐵線蕨用孢子繁殖、鯽魚用鰓呼吸、蝗蟲具有外骨骼，都屬于生物適應(yīng)環(huán)境。37/52【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.(2023·樂山學(xué)業(yè)考)枯葉蝶形態(tài)和顏色與周圍落葉非常相同，這屬于 ()A.環(huán)境影響生物 B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物影響環(huán)境 D.環(huán)境制約生物B38/522.(2023·長(zhǎng)沙學(xué)業(yè)考)企鵝能生活在南極，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間關(guān)系是 ()A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境C.環(huán)境能影響生物 D.環(huán)境能適應(yīng)生物A39/52二、生態(tài)系統(tǒng)1.生態(tài)系統(tǒng)組成：組成成份關(guān)鍵點(diǎn)舉例生物部分生產(chǎn)者自己制造有機(jī)物主要是綠色植物消費(fèi)者直接、間接以植物為食主要是動(dòng)物分解者分解有機(jī)物主要是腐生細(xì)菌、真菌非生物部分陽光、空氣、水等(必不可少)40/522.食物鏈：(1)書寫(舉例)：樹→蟬→螳螂→黃雀。(2)特點(diǎn)：①兩大組成：包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者；②起終點(diǎn)：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者；③箭頭：指向捕食者。41/52【尤其提醒】(1)不是所有細(xì)菌、真菌都是分解者，只有營(yíng)腐生生活細(xì)菌、真菌是分解者。(2)不是所有動(dòng)物都是消費(fèi)者，有些營(yíng)腐生生活動(dòng)物也是分解者，如蚯蚓等。(3)能量隨食物鏈延長(zhǎng)而遞減，有毒物質(zhì)濃度隨食物鏈延長(zhǎng)而遞增。42/52【典例2】(2023·連云港學(xué)業(yè)考)如圖表達(dá)生態(tài)系統(tǒng)各成份間互相關(guān)系(甲、乙、丙表達(dá)三類生物成份)。下列論述錯(cuò)誤是 ()B43/52A.甲表達(dá)生產(chǎn)者、乙表達(dá)消費(fèi)者B.丙表達(dá)肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物C.若甲遭受消滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)也許瓦解D.若甲、乙、丙表達(dá)地球上所有生物，則該圖可表達(dá)生物圈44/52【名師講題】(1)抓準(zhǔn)題眼：生態(tài)系統(tǒng)各成份間互相關(guān)系。(2)掃清障礙：分析圖中信息能夠看出，甲是生產(chǎn)者，可吸取二氧化碳進(jìn)行光合作用，可通過呼吸作用釋放二氧化碳；乙是消費(fèi)者，以甲為食，通過呼吸作用釋放二氧化碳，A正確。丙能夠分解甲和乙遺體，產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽被生產(chǎn)者吸取，因此丙是分45/52解者，B錯(cuò)誤。生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，貯存能量，為生物圈中其他生物提供食物和能量，若甲遭受消滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)也許瓦解，C正確。若甲、乙、丙表達(dá)地球上所有生物，則題圖可表達(dá)地球上所有生物及其生存環(huán)境，即生物圈，D正確。46/52【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.(2023·廣東學(xué)業(yè)考)下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)敘述，錯(cuò)誤是 ()A.陽光、空氣和水都是其組成成份B.包括食物鏈：陽光→稻→蟲→蛙C.能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)D.農(nóng)田中腐生微生物屬于分解者B47/522.(2023·南充學(xué)業(yè)考)圖一為南充市南部升鐘湖濕地生態(tài)公園部分生物之間關(guān)系，圖二表達(dá)圖一中某條食物鏈里四種生物所含能量多少。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：48/52(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，不一樣生物之間由于吃與被吃關(guān)系而形成鏈狀構(gòu)造叫食物鏈，圖一中共有______條食物鏈。

(2)生態(tài)系統(tǒng)組成成份中除了圖一所示部分外，還應(yīng)包括___________部分。

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)判斷