選用句式公開課課件

選用句式專題十三語文組：黃錦萍選用句式專題十三語文組：黃錦萍2017年高考語文《考試大綱》對本考點(diǎn)的要求是:正確、熟練、有效地使用語言文字，提出識(shí)記、表達(dá)應(yīng)用兩個(gè)能力層級(jí)的要求。

2017年高考語文《考試大綱》對本考點(diǎn)的要求是:正確、熟練、

漢語句式的種類一據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句二據(jù)主語的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句三據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句四據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句五據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句“被”字句六據(jù)語體風(fēng)格分：口語句、書面句七據(jù)句式整齊分：整句、散句八據(jù)句子類型分：單句、復(fù)句漢語句式的種類一據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問

句式不同,表達(dá)效果不同陳述句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生。一般性敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。被動(dòng)句：講師李小強(qiáng)的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語。把字句：毒品把講師李小強(qiáng)的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強(qiáng)的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。句式不同,表達(dá)效果不同陳述句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一一、選用句式選用句式的能力,指的是根據(jù)語境需要來選擇最恰當(dāng)?shù)木渥拥囊环N能力。在高考試題中選用句式一般為選擇題．做題時(shí)，首先弄清題目要求是保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便選用時(shí)有針對性；其次認(rèn)真分析所供材料，注意從句式一致、風(fēng)格情調(diào)一致、語意連貫、肯定與否定的照應(yīng)等方面選用句子。知識(shí)梳理一、選用句式知識(shí)梳理選用句式【典例剖析】【題1】(2012·重慶卷)下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是生活中，我們有時(shí)會(huì)遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如

。(2分)①牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘。②馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄。③你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。④山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布。選用句式【解題指導(dǎo)】第一步：審題意，定方向。從語意連貫的角度審讀材料發(fā)現(xiàn)，“這就猶如”一語顯示了前后文間的意義關(guān)系，指明了答題方向，即要為原文(“這”所指代的具體內(nèi)容)選擇恰當(dāng)喻體，而“猶如”正是構(gòu)成這一明喻的比喻詞。第二步：析語境，定方法。為使語意連貫，常選用搭配合理、照應(yīng)恰當(dāng)?shù)木渥印＝獯鸨绢}需要根據(jù)內(nèi)容的照應(yīng)關(guān)系選取恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。前句提出了“以寬容之心對待無意的傷害”的觀點(diǎn)，后句就要為這種“寬容之心”設(shè)計(jì)準(zhǔn)確形象的比喻。第三步：辨差異，定選項(xiàng)?！芭ｒ刀Ｉ蠋卓凇睂?shí)屬有意，“山崩造成斷崖”也非傷害，“你不讓它做一顆明星”更是不合句意?！磅r花”不計(jì)較“馬蹄”，則恰好體現(xiàn)了前句表達(dá)的思想觀點(diǎn)。答案：②【解題指導(dǎo)】第一步：審題意，定方向。

選用句式,就是在不改變原句基本意義的情況下，選擇恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

三種題型：一是效果判斷題；二是語境選用題；三是句式選用文字表達(dá)題

選用句式,就是在不改變原句基本意義的情況下，選擇恰當(dāng)高考選用句式復(fù)習(xí)考點(diǎn)1、話題保持一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，有密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)。高考選用句式復(fù)習(xí)考點(diǎn)1、話題保持一致一、話題統(tǒng)一

看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角度）是否保持同一一、話題統(tǒng)一看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角1、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┭汩T關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。___________,如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧.A.晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去B.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉默不語；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去C.晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去D.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉默不語；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去B連貫·話題統(tǒng)一1、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǘⅰ笆吕黻P(guān)系（邏輯）吻合”類型要做到句與句間概念清楚、判斷準(zhǔn)確、前后一致、關(guān)系明了。

連貫·事理關(guān)系吻合二、“事理關(guān)系（邏輯）吻合”類型要做到句與句間概念清楚、判斷1、對于愛好文科的考生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?A．從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。B．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能作出錯(cuò)誤的回答。C．為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。D．只要認(rèn)真想一想中等教育培養(yǎng)的目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以。B連貫·事理關(guān)系吻合1、對于愛好文科的考生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視三、“句間順序合理”類型根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口常見的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重等）。連貫·句間順序合理三、“句間順序合理”類型根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在1.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）雨停了，黑云鋪滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，____________________風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：____________________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復(fù)？④西安人民完成的豈止是對古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造；A．①③B．②③C．①④D．②④C連貫·句間順序合理1.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是四、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型情感基調(diào)、感情色彩及語言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致連貫·語境氛圍協(xié)調(diào)四、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型情感基調(diào)、感情色彩及語言風(fēng)格等方面做1、為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接（?/p>

。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A．一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。

C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。

D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。B連貫·語境氛圍協(xié)調(diào)1、為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接（）B五、“詞語照應(yīng)、暗示”類型

通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示詞句相呼應(yīng)的選項(xiàng)。連貫·詞語照應(yīng)、暗示五、“詞語照應(yīng)、暗示”類型通過語意的把握和關(guān)鍵詞1.梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明——。（）A.任何人和事物都各有短長B.任何人和事物都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所愛B連貫·詞語照應(yīng)、暗示1.梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引六、“音韻和諧”類型句式的對稱上下文的押韻連貫·音韻和諧六、“音韻和諧”類型句式的對稱連貫·音韻和諧如：下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①他身體魁偉，(a.粗黑的眉毛b．眉毛粗而黑)，兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流b．不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊)，處處有豐饒的物產(chǎn)。A．①a

②a

B．①a

②bC．①b

②aD．①b

②b【解析】①句中“兩頰微微陷下去”是主謂短語，而b“眉毛粗而黑”也是主謂短語，協(xié)調(diào)一致，②句b分類合乎事理?！敬鸢浮緿

如：下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)6、音節(jié)和諧一致

依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（2001年試題）⑴每逢深秋時(shí)節(jié)，＿＿＿松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，＿＿＿近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A.①③B.①④C.②③D.②④D（前后構(gòu)成四字短語，語脈相同，音節(jié)和諧，并照顧到空間順序）6、音節(jié)和諧一致

依次填入下列兩句中橫線處的語句，與1、填入下列文段中①②橫線處的語句，銜接是恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一條彎彎曲曲的石板路從山腳蜿蜒而上。

①

?；▔ι巷h著垂攀附，綠白相映，

②

。A.

①路邊長滿木香花，結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻

②綠的格外鮮嫩，白的格外皎潔

B.

①木香花長滿路邊，結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻

②白的格外皎潔，綠的格外鮮嫩

C.

①木香花長滿路邊，結(jié)成兩道花墻，覆霜蓋雪

②綠的格外鮮嫩，白的格外皎潔

D.

①路邊長滿木香花，結(jié)成兩道花墻，覆霜蓋雪

②白的格外皎潔，綠的格外鮮嫩即時(shí)鞏固

A

1、填入下列文段中①②橫線處的語句，銜接是恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2、填入下面文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）大巴在崎嶇的山路上盤旋，飛馳，高遠(yuǎn)的天空，像一面碩大無朋的鏡子，映照著遼闊的北國，使人心曠神怡。車子彎過一個(gè)山梁，只見長城

，一會(huì)兒又扶搖而上，直到浩渺的太空!A、像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞，一會(huì)兒落進(jìn)山谷，一會(huì)兒飄上山巔B、像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒，一會(huì)兒鉆進(jìn)山谷，一會(huì)兒攀上山巔C、像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng)，一會(huì)兒溜進(jìn)山谷，一會(huì)兒爬上山巔D、像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中起落，一會(huì)兒降到山谷，一會(huì)兒升上山巔B

即時(shí)鞏固2、填入下面文段橫線處最恰當(dāng)?shù)?/p>