大象版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)向人類的祖先提問精美課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

向人類祖先“提問”1/26

“你生命從哪兒來？”

我們都懂得自己是媽媽生。假如有人問我們：“你爸爸媽媽又是從哪兒來？”這也不難回答。可是，假如始終這樣追問下去，恐怕就不容易回答了，那就需要追尋我們?nèi)祟愖嫦茸阚E了。

對(duì)人類祖先，我們肯定有很多感愛好問題，先把它們存入“問題銀行”；然后，小組之間整頓和評(píng)議所提出問題；最后，各小組從中選擇一兩個(gè)既感愛好又有能力研究問題進(jìn)行研究。2/26問題銀行存折奇妙小組序號(hào)1234存入時(shí)間3月1日3月1日2月1日3月1日問題人類祖先從哪兒來？人類祖先是如何生活？人類祖先住在什么地方？人類祖先如何取得食物？提取時(shí)間3月1日……………3/26問題銀行存折探究小組序號(hào)123存入時(shí)間3月1日3月1日3月1日問題人類祖先吃什么？人類祖先穿衣服嗎？人類祖先是如何演變成人？3月1日……………4/26人類祖先住在什么地方？1

答：人類祖先住在山洞里，或者說住在洞穴里面，不一樣時(shí)期，不一樣地域祖先居住情況也不一樣樣。人類祖先穿衣服嗎？2

答：人類祖先經(jīng)歷過一種從赤裸身體到用樹葉、獸皮做衣服御寒、摭羞過程，不能簡(jiǎn)單地說穿還是不穿。5/26

科學(xué)探究活動(dòng)是從問題開始。選擇好研究主題后，要大膽地有根據(jù)地進(jìn)行猜想，并用自己擅長(zhǎng)形式體現(xiàn)出來，與大家交流。

我猜想樹人小學(xué)六（1）探究小組飛飛研究主題

人類祖先是如何演變成人？

猜想與假設(shè)

我從一本書上懂得人是從猿演變而來。我想，在很久此前，猿生活在森林里……6/26你們懂得人類和類人猿共同祖先是什么呢？森林古猿。人類和類人猿有著共同祖先，下面各小組討論一組有關(guān)類人猿問題：1、這些類人猿今天分布在地球哪些地方？它們生活方式有什么共同點(diǎn)？2、人類數(shù)量在急劇增加，而類人猿數(shù)量日益減少，為何會(huì)這樣呢？3、類人猿在形態(tài)構(gòu)造上確實(shí)與人有許多相同，但究竟在哪些方面和人有主線區(qū)分呢？7/26*大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)；黑猩猩生活在非洲中部和西部熱帶雨林中；長(zhǎng)臂猿生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國(guó)云南?。恍尚缮钤趤喼藜永锫ず吞K門答臘熱帶森林中。它們依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境能力，也不能像人類那樣進(jìn)行語言和文字交流。

*人類具有發(fā)明和發(fā)明各種技術(shù)和工具本事，使得人類適應(yīng)自然、改造自然、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健能力不停加強(qiáng)，這些都使人口數(shù)量急劇增加。相反，現(xiàn)代類人猿不具備這些能力。

*人類不停開發(fā)覺代類人猿賴以生存森林，人類對(duì)現(xiàn)代類人猿亂捕亂殺和環(huán)境嚴(yán)重污染等，都使現(xiàn)代類人猿數(shù)量減少。

*運(yùn)動(dòng)方式不一樣：類人猿主要是四肢行走；而人類則是直立行走。

生2：制造工具能力不一樣：類人猿可使用自然工具但不會(huì)制造工具；人類可制造并使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜工具。

*腦發(fā)育程度不一樣：類人猿腦容量約為400mL，無語言能力；人腦容量約為1200mL，具有很強(qiáng)思維能力和語言能力。

*森林古猿在茂密森林里，主要過著樹上生活，以群居生活為主，以樹上果實(shí)等為食物。8/26人與猿相異處

最大不一樣是人可變足行走，這種走路方式使身體構(gòu)造發(fā)生極大變化。這些不一樣處可為靈長(zhǎng)類化石在分類上主要根據(jù)。足部—(人)

腳后跟踵骨向后展，走路時(shí)，身體重量先落在腳跟上。腳底穹隆(足拱)范圍增大，走路時(shí)彈性加大。大腳趾已失去像猿類可與其他四趾對(duì)合現(xiàn)象，故失去拿握能力，只能用於支持并利于走路。9/26

手臂和手—

猿前肢及其大拇指較小，也較不常用；人拇指大，且更能夠彎曲。下肢—

人腿部與身體百分比，較所有猿類為長(zhǎng)，股骨末端偏向個(gè)體中軸，故腳顯得向內(nèi)彎。骨盤—

人骨盤更為扁平，更寬闊，更強(qiáng)而有力。10/26

脊椎—

為達(dá)完全直立，人脊椎在腰部展現(xiàn)出特殊曲線弧度。骨盤中央上方，脊椎腰椎部份向前彎曲，呈反「S」?fàn)?。在頸椎曲弧先向前伸，而后略向后上。頸部—

人頭骨枕骨大孔及枕骨果(以此兩突起好卡住頸椎頂端)在接近顱底中央，故頭可平穩(wěn)地置放在頸椎頂端；猿則偏後，故頭部之重量向前傾。

(枕骨大孔：指頭骨與脊椎骨相連處，脊髓通過孔穴。)11/26

臉與上頜—

猿眼睛下列之部位向前突起，和后傾前額連成一線，因此上頜突出，稱“突頜”；人上頜則向後縮，與前額形成一垂直線，是為“縮頜”；大猩猩眼眶上形成一道突起，稱為“眶上脊”，也許是咀嚼時(shí)，可使臉上端部份免於承受重大壓力。下頜與牙齒—

猿齒排列成U型彎弧，人齒排成拋物線型；猿類犬齒相稱長(zhǎng)，大且突出，上下頜之犬齒上下交錯(cuò)，人四種牙齒大小差不多，上下頜之犬齒相對(duì)生長(zhǎng)。12/26反思與評(píng)價(jià)

在班里設(shè)置一種“科學(xué)旅行體現(xiàn)評(píng)選欄”，商議好評(píng)選項(xiàng)目、使用方式、使用時(shí)間等。在探究活動(dòng)中，要隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。古猿人生活13/26古猿人生活洞穴生活14/26古猿人生活15/26古猿人生活16/26古猿人生活古猿人燒火痕跡17/26古猿人生活18/26古猿人生活19/26古猿人生活20/26古猿人生活21/26古猿人生活22/26人類進(jìn)化示意圖23/26人類進(jìn)化示意圖24/26

大家做出了哪些猜想？這些猜想有沒有根據(jù)？我們來進(jìn)行評(píng)議吧！飛飛猜想…

我以為奇妙小組假設(shè)比較合理，演出也很生動(dòng)。25/26一、填空題：1、科學(xué)探究活動(dòng)是從（）開始。2、我們祖先生活在（）里，靠（）取得食物。3、人類祖先最早使用是（）工