勞技課個人教學工作總結

勞技課個人教學工作總結

勞技課個人教學工作總結1

本學期我擔當七年級勞技課的教學工作，在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結了不少閱歷教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新學問，制造性地探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生把握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探究，我總結出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

創(chuàng)設情境：

教師通過導語，或生動的事例，或展現(xiàn)同齡學生的優(yōu)秀作品，或展現(xiàn)大師的手工作品，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱忱，調動其學習積極性。通過引導使學生熟悉到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當今社會，更需要全面進展，假設優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而積極動手制作。

明確目標：

經過情境創(chuàng)設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知學生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：

難度較大的內容，教師可依據實踐要求作示范，也可事先預備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必需嚴格標準，重點、難點要分步有序地進展，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用符合要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，簡單引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

實踐操作：

這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學學問的詳細運用。教師必需留意幾點：一要賜予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進展操作，勤動手，多動腦；三要進展安全教育，并

實行相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛惜工具，勤儉節(jié)省，疼惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導糾誤：

在學生操作的同時，教師深入學生中間進展同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺問題，準時訂正。準時發(fā)覺有特長的學生和作品，為評展作預備。

作品評展：

學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互溝通，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美力量。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進展展現(xiàn)和確定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱忱，鼓舞學生進展新的制作嘗試。由于制作成果上分散著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓舞，感到驕傲、自尊，享受勝利感，熟悉自我價值，從而更好喜愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科學問。

在這個教學程序中，六步如同鏈條，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)作進展。教師依據實際，本著培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思索，讓學生

在實踐中發(fā)覺新狀況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思索力量，激發(fā)學生制造性力量，為培育制造型人才打下根底。

勞技課個人教學工作總結2

期末之際，我把這學期擔當的初一年段的勞技教學工作認真回憶一遍，現(xiàn)將它總結如下：

一、按規(guī)劃仔細進展教學活動，到達估計的教學目標。

（一）大局部學生能夠通過課堂教學熟悉和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的根本學問；并且有相當一局部學生在能夠主動為自己和小組制造條件并能運用學到的根本學問制作出相應的作品。

（二）通過勞技作品的制作，培育學生的動手力量，對于事物的根本審美力量還有根本的制造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。

（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強學生的動手力量，養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手、愛思索、做事有創(chuàng)意的良好力量和習慣。通過小組制作作品的方式熬煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友情。

（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態(tài)度方面的考察，有98%的優(yōu)良率。

二、談談閱歷與缺乏。

（一）課程改革的先進理念，以全新的視角端詳新課程，走進新課程。

（二）仔細學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平常多關注學生原有的勞技學問技能，做到課堂有的放矢。

（三）仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改及評價學生作品，準時鼓舞和確定。

（四）做好課后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造。

（五）嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

（六）由于客觀的教學條件限制或本人的閱歷有限，一些教學活動無法正常開展，盼望學校領導和有關處室的支持和指導。信任在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。

勞技課個人教學工作總結3

本學期，本人接手擔當初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了肯定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面進展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的歡樂。

勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的根底也比擬薄弱，普遍不感興趣。為了訂正這一觀點，提高學生對這門學科的熟悉，我先從培育學生的認知力量入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的根本特點。接著，依據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氣氛，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最終，我利用各種時機，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的勝利與歡樂。

2、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成績

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根底學問有了穩(wěn)步提高。

三、存在的缺乏及努力方向。

局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

在這一學期中，我教研組始終以中心校工作意見為指導，以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進展討論性學習的探究，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動，使學生獲得學習的方法，到達學問和技能的把握。

首先，我們圍繞本學科專題進展討論，各位組員建立好自己的個人專業(yè)學問集。小組成員細心選好自己的討論子課題，細心修改自己的.討論方案，并詳細實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風，我組在網上進展了兩次研討，組員在活動中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如：在第一次活動中，談及本學科考核方式時，組員認為本科考核，應用平?？疾鞂嵺`作業(yè)的方法。談及如何指導學生提出問題時，組員認為主要讓學生在觀看、實踐和閱讀中發(fā)覺和提出問題。其中在實踐中提出問題特別重要。

其次，組織組員仔細學習新課標，在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教育觀念，學習新的理念，改革教學模式，轉變學習方法，積極利用現(xiàn)代化教學手段進展教學。

在組織教師活動的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展現(xiàn)才能、張揚共性的時機，各組員在本校范圍內組織一次“我制作，我制造”小競賽活動，并取得了良好的效果。如：南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱，并制作了許多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，確保教學質量的穩(wěn)步提高。

勞技課個人教學工作總結4

本學期我擔當七年級勞技課的教學工作，在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結了不少閱歷教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新學問，制造性地探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生把握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探究，我總結出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

創(chuàng)設情境：教師通過導語，或生動的事例，或展現(xiàn)同齡學生的優(yōu)秀作品，或展現(xiàn)大師的手工作品，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱忱，調動其學習積極性。通過引導使學生熟悉到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當今社會，更需要全面進展，假設優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而積極動手制作。

明確目標：經過情境創(chuàng)設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知學生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內容，教師可依據實踐要求作示范，也可事先預備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必需嚴格標準，重點、難點要分步有序地進展，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用符合要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，簡單引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學學問的詳細運用。教師必需留意幾點：一要賜予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進展操作，勤動手，多動腦；三要進展安全教育，并

實行相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛惜工具，勤儉節(jié)省，疼惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進展同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺問題，準時訂正。準時發(fā)覺有特長的學生和作品，為評展作預備。

作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互溝通，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美力量。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進展展現(xiàn)和確定，再次引發(fā)學生興趣，