五年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第二十五課 不完美的自己最真實(shí) 接納生命不完美｜北師大版

五年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第二十五課不完美的自己最真實(shí)接納生命不完美｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道人無法完美，要接受自己不完美的地方，不要放棄自己；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，樹立自信心；學(xué)會(huì)用積極心態(tài)看待生活中的困難和挫折；知道身邊的人也存在不完美之處，要尊重他們；學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛自己、他人，積極建立良好人際關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT、音頻、視頻等多媒體設(shè)備、電腦等；學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆；三、教學(xué)過程3.1情境引入老師向?qū)W生展示一組成人繪本圖片或視頻：故事的主人公是一只等待成為仙女的小公主，如果不通過五個(gè)測試，她將不能成為真正的仙女。小公主在測試中總是不合格，她對(duì)自己變得越來越失望，難以接受自己的不完美。直到拯救王國的危難，她才意識(shí)到，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和不完美的地方。她仍然應(yīng)該珍惜自己的生命，接受自己的不完美，并用真實(shí)的自己生活。3.2學(xué)習(xí)活動(dòng)3.2.1聽音樂緩解壓力老師放一首音樂，在放完后告訴學(xué)生，這首歌曲的作用是緩解壓力，讓大家更放松。接下來，老師提問學(xué)生：當(dāng)你們感到壓力太大時(shí)，你們會(huì)怎么做？下面請(qǐng)舉手發(fā)言。3.2.2學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和接受自己的優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高自信心。老師可通過畫海報(bào)、制作卡片等方式讓學(xué)生記錄自己的優(yōu)點(diǎn)和相應(yīng)的行為和特質(zhì)。3.2.3完成任務(wù)，學(xué)習(xí)困難的積極態(tài)度告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不斷遇到困難和挫折。這時(shí)候，許多人就會(huì)放棄。我們應(yīng)該變得堅(jiān)韌，學(xué)習(xí)積極的態(tài)度來面對(duì)困難，否則我們將會(huì)一事無成。給學(xué)生分配一個(gè)小組任務(wù)，在一定時(shí)間內(nèi)，完成一些比較困難且時(shí)間緊迫的任務(wù)，這樣有助于他們體驗(yàn)挑戰(zhàn)、困難和成功的感覺。3.2.4接受他人的不完美告訴學(xué)生，在我們身邊沒有一個(gè)人是完美的。我們應(yīng)該接受他們的不完美之處，特別是和自己收斂相反的人如何溝通交流。需要給學(xué)生具體材料或場景，并讓學(xué)生對(duì)這些材料或場景進(jìn)行探討和交流。3.2.5建立良好人際關(guān)系告訴學(xué)生，積極的人際關(guān)系對(duì)于我們的生命健康、事業(yè)發(fā)展都非常重要。學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師等建立良好的人際關(guān)系，需要掌握具體的技巧。老師給學(xué)生分配任務(wù)，要求學(xué)生在課堂上訪問老師，交流見解，并使教師與學(xué)生在信任和友誼的基礎(chǔ)上建立良好的人際關(guān)系。3.3課堂反思課程結(jié)束，老師要在課堂上進(jìn)行反思討論。請(qǐng)一些學(xué)生分享自己的思考和體會(huì)。讓所有學(xué)生參與，讓他們回顧學(xué)習(xí)的過程，反思學(xué)習(xí)的動(dòng)力和獲得的收獲。四、教學(xué)反思此次課程設(shè)計(jì)，旨在幫助五年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)接受自己和他人的不完美，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度看待生活中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)自信心和良好的人際關(guān)系。在本節(jié)課中，我使用了多種方法提高學(xué)生的興趣和參與度，通過故事情境的引導(dǎo)、音樂緩解壓力、在困難中獲得積極的成功體驗(yàn)等，讓學(xué)生學(xué)到了如何認(rèn)識(shí)自己、接納生命的不完美、學(xué)會(huì)積極地看待生活、接納他人、建立良好人際關(guān)系等技能和素養(yǎng)