部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第7課 什么比獵豹的速度更快 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第二單元【教材分析】1.單元主題：本單元課文主要是圍繞“書海擷英須效率”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭石》、《將相和》、《什么比獵豹的速度更快》3篇精讀課文組成?！洞钍吠ㄟ^(guò)描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)；《將相和》以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索。通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神；《什么比獵豹的速度更快》運(yùn)用列數(shù)字、作比較、做假設(shè)等說(shuō)明方法，采用由慢到快事例層層推進(jìn)的寫法，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，而另人難以置信的是光輕易地握在人手中。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提高閱讀速度的方法，抓住具體事例感受人物的特點(diǎn)。2.單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，要學(xué)會(huì)提高閱讀速度的方法。這是本單元的語(yǔ)文要素，旨在提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀效率?！洞钍芬晃牡膶W(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，遇到不懂的詞不要停下來(lái)、不要回讀，來(lái)提高閱讀速度；《將相和》一文鼓勵(lì)學(xué)生快速默讀課文，盡量連詞成句，不要一個(gè)一個(gè)字地讀；《什么比獵豹的速度更快》抓關(guān)鍵詞句快讀默讀課文；《集中的地道戰(zhàn)》一文鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題快速默讀課文。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，并在平時(shí)的閱讀中加以訓(xùn)練，提高閱讀速度和效率。（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《“漫畫”老師》，寫作中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。教材以“漫畫”的話題，旨在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生閱讀已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。但是學(xué)生閱讀速度快慢相差大，閱讀速度低，影響學(xué)生的閱讀效率。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，并把這種方法運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中，來(lái)進(jìn)一步提高閱讀速度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多練習(xí)，在享受閱讀中，提高閱讀能力；習(xí)作方面要學(xué)會(huì)結(jié)合事例突出人物的特點(diǎn)?！窘谭ńㄗh】1.引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度。教師要有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀的方法，還要使用快速閱讀的方法，提高閱讀效率。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己快速閱讀的好方法，進(jìn)一步提高閱讀能力。2.把握好略讀課文的教學(xué)要求。略讀課文和精讀課文不同，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法，以及快速讀懂課文的能力。教學(xué)中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師做適當(dāng)。3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作樂(lè)趣。教學(xué)中要以“漫畫”，從激趣入手，多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的愿望，學(xué)會(huì)將人物的特點(diǎn)融入在事例敘述中寫，提高具體事例體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)課文5.搭石2-36.將相和27.什么比獵豹的速度更快28.集中的地道戰(zhàn)2習(xí)作“漫畫”教師1-2語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累1合計(jì)9-117什么比獵豹的速度更快(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“冠”，理解生字組成的詞語(yǔ)。2會(huì)運(yùn)用借助關(guān)鍵詞語(yǔ)提高默讀速度。（重點(diǎn)）3.默讀課文，能按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢理清課文的條理，提出自己感興趣或者不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例層層推進(jìn)的表達(dá)方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。（難點(diǎn)）關(guān)鍵能力力格關(guān)鍵能力力格默讀課文，運(yùn)用記時(shí)、帶問(wèn)題、抓課文表達(dá)特點(diǎn)和跳過(guò)不理解地方等方法提高默讀速度，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例層層推進(jìn)的表達(dá)方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“冠”理解生字組成的詞語(yǔ)。2會(huì)運(yùn)用借助關(guān)鍵詞語(yǔ)提高默讀速度。（重點(diǎn)）3.默讀課文，能按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢理清課文的條理。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：動(dòng)物接龍要求：一種動(dòng)物比一種動(dòng)物跑得快。（老師先說(shuō)一種）教師口述：今天，我們就一起去讀一讀《什么比獵豹的速度更快》。（板書課題：7什么比獵豹的速度更快。讀課題。）出示獵豹圖二、介紹作者

羅伯特·E·威爾斯一直以來(lái)都在美國(guó)南加利福尼亞從事兒童畫創(chuàng)作。他的工作還包括了標(biāo)志畫、賀卡設(shè)計(jì)和漫畫創(chuàng)作。《藍(lán)鯨是最大的嗎？》是他創(chuàng)作的第一本書，通過(guò)畫筆，他讓孩子們想象到了宇宙的巨大。自那時(shí)起的二十多年來(lái)，他一直在他的里創(chuàng)作《妙想科學(xué)》。他說(shuō)他的書旨在幫助孩子們探索這個(gè)神奇的世界。出示照片：三、初讀感知1.再讀課文提示。明確快讀默讀的方法。出示：讀這篇課文用幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？2.學(xué)生初讀。要求：計(jì)時(shí)默讀，帶著問(wèn)題，遇到不懂的不停下來(lái)，不回讀，連詞成句地讀，抓關(guān)鍵詞句讀。3.檢查初讀情況（1）分享閱讀收獲，確認(rèn)閱讀用時(shí)。請(qǐng)閱讀速度快的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。（在分享對(duì)課文的了解中，明確抓關(guān)鍵詞語(yǔ)快速閱讀的發(fā)放）（2）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。鴕鳥輸贏冠軍游隼俯沖浩瀚噴氣式手電筒一束一枚赤道圓圈難以置信（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“冠、隼、瀚”為前鼻音音，“束、置”為翹舌音②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。（2）學(xué)習(xí)多音字：冠（guānguàn）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠（guàn）②讀一讀：哪只猴子先爬到樹冠上，誰(shuí)就是冠軍。提示：guàn“競(jìng)賽中的第一名”如“冠軍”。guān“形狀像帽子或者在頂上的東西”，如“樹冠”學(xué)習(xí)多音字：傳chuánzhuàn練①注音傳（）播自傳（）提示：傳：“由一方交給另一方，上代交給下一代（如：流傳）”或“傳授、傳播、傳導(dǎo)”時(shí)讀“chuán”，表示“解釋經(jīng)文的著作（如：經(jīng)傳）”或“敘述歷史故事的作品”時(shí)讀“zhuàn”。形近字：鴕駝練①選字填空鴕（）鳥駱（）提示：根據(jù)偏旁來(lái)確地字的使用范圍。（3）理解詞語(yǔ)練根據(jù)意思寫詞語(yǔ)出乎意料，讓人很難相信。（）本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。（）飛鳥或飛機(jī)從空中迅速下降。（）喬木樹干的上部及其枝葉。（）（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。交流之前提出的問(wèn)題？（1）什么比獵豹的速度更快？（2）它們具體速度是多少？……反饋問(wèn)題答案，引導(dǎo)學(xué)生分享交流如何帶著問(wèn)題讀得更快。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀，忽略不懂得）（3）梳理課文思路練填空：課文講了、、、、、、、、比速度。（課文先后寫了人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲速、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光速比快。）加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”置枚赤浩束圈筒箭俯冠噴1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“枚、浩、噴、俯”左右結(jié)構(gòu)，。“冠、置、筒、箭”上下結(jié)構(gòu)、“超”是半包圍結(jié)構(gòu)，“圈”是全包圍機(jī)構(gòu)。）（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“置、箭、俯、冠、噴”學(xué)生練寫。置：罒要扁寬，十字橫要長(zhǎng)、豎稍向左拉，下框內(nèi)是三橫，外邊一橫最長(zhǎng)。箭：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭寫得扁，注意寫好竹字頭中的撇與點(diǎn)的位置。俯：左邊亻比里邊的要長(zhǎng)，廣字橫短撇要長(zhǎng)、與付字要寫緊湊。冠：冖上邊沒(méi)點(diǎn)，元字兩橫要短、豎彎鉤的彎要長(zhǎng)些、與寸字要寫緊湊。噴：右邊要寫緊湊，十字稍小、居中，艸的橫要長(zhǎng)，貝字稍寬高。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。五、分類積累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的句子，并積累：但是游隼（sǔn）向下俯沖時(shí)的速度更快，超過(guò)三百二十千米每小時(shí)！這個(gè)速度是汽車在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍！2.練習(xí)運(yùn)用：（1）了解鳥類“游隼”。（2）練習(xí)用說(shuō)明方法，寫出事物的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出有新鮮感的句子，讓學(xué)生初步了解什么樣的句子才有新鮮感，鼓勵(lì)學(xué)生理解這些句子并學(xué)習(xí)運(yùn)用，同時(shí)也重視了單元語(yǔ)文要素的達(dá)成?！苛?、課堂小結(jié)本節(jié)課我們練習(xí)快速閱讀課文的方法，并且掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們對(duì)速度有了更多的了解。七、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）（30）（31-33）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.默讀課文，運(yùn)用記時(shí)、帶問(wèn)題、抓課文表達(dá)方法和跳過(guò)不理解地方等方法加快默讀速度。（重點(diǎn)）2.默讀課文，能按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢理清課文的條理，提出自己感興趣或者不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例層層推進(jìn)的表達(dá)方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。（難點(diǎn)）關(guān)鍵能力力格關(guān)鍵能力力格默讀課文，運(yùn)用記時(shí)、帶問(wèn)題、抓課文表達(dá)特點(diǎn)和跳過(guò)不理解地方等方法加快默讀速度。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例層層推進(jìn)的表達(dá)方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)碼課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞，確立學(xué)習(xí)交流話題1.復(fù)習(xí)生字詞，糾正讀音。2.學(xué)生帶著課后第二個(gè)問(wèn)題，快速閱讀課文，再次記錄閱讀時(shí)間。排序反饋：人鴕鳥獵豹游隼聲音噴氣式飛機(jī)火箭流星體光（PPT出示）3.學(xué)生質(zhì)疑，確立學(xué)習(xí)話題，（板書課題：什么比獵豹的速度更快）羅列學(xué)生問(wèn)題：怎樣才能默讀速度更快？（主要問(wèn)題）作者是如何寫出這些事物的速度？……（其他學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出學(xué)生感興趣或不懂的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！慷?、走進(jìn)文本1.梳理學(xué)生的問(wèn)題，帶著大家提出的問(wèn)題，確定“怎樣才能默讀速度更快？”為串聯(lián)，鍛煉閱讀速度，了解課文突出事物特點(diǎn)的寫法2.交流反饋①怎樣才能默讀速度更快？②回顧快讀默讀的方法：帶著問(wèn)題讀課文，提高閱讀速度；了解文本特點(diǎn)，提高閱讀速度。3.對(duì)于這篇課文，我們可以帶著哪些問(wèn)題去閱讀呢？聚焦主要問(wèn)題：作者是如何寫出事物速度快的特點(diǎn)的？三、快速默讀，學(xué)習(xí)課文1.帶著問(wèn)題，快速課文，記錄時(shí)間。指名回答，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)一：用了很多數(shù)字（板書：列數(shù)字）出示：人在奮力奔跑的時(shí)候，速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。但是游隼向下俯沖的速度更快，超過(guò)了三百二十千米每小時(shí)?！页鲇蒙狭袛?shù)字說(shuō)明方法的句子，朗讀。提問(wèn)：這樣寫有什么好處？（列數(shù)字作用是使說(shuō)明具體化,準(zhǔn)確無(wú)誤,令讀者信服。）練習(xí)：用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫出我們生活中一樣事物的特點(diǎn)。交流反饋，注意一要符合實(shí)際，二要突出事物特點(diǎn)。預(yù)設(shè)二：用了作比較的說(shuō)明方法（板書：作比較）出示：比鴕鳥跑得更快的動(dòng)物就要屬獵豹了。這個(gè)速度是汽車在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍！……根據(jù)學(xué)生回答確定討論的主題——作比較的說(shuō)明方法。讓學(xué)生快速默讀，找出哪些地方用了作比較的說(shuō)明方法，并交流。教師根據(jù)交流出示相關(guān)句子。學(xué)生討論：這些有什么好處？（更加直觀）教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生快速默讀所找到的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生了解課文按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢選取了不同的事物，閱讀時(shí)是一條思路；二是每個(gè)自然段表達(dá)方式也相近，都是一種事物要比另一種事物的速度快，依次排列，層層推進(jìn)。）教師：了解了課文的表達(dá)上的特點(diǎn)，我們?cè)俅慰焖倌x一下課文，記一下時(shí)間，看我們的閱讀速度是否提高了？（再次訓(xùn)練學(xué)生默讀，運(yùn)用提高閱讀速度的方法）預(yù)設(shè)三：做假設(shè)出示：如果你對(duì)著一個(gè)以超音速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽不見的。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)?！焖匍喿x，尋找文中使用做假設(shè)說(shuō)明方法的句子。反饋，出示相關(guān)句子。學(xué)生討論：用上做假設(shè)的說(shuō)明方法，有什么好處？練習(xí)：用做假設(shè)的說(shuō)明方法，寫出我們生活中一樣事物的特點(diǎn)。交流反饋，注意一要符合實(shí)際，二要突出事物特點(diǎn)。小結(jié)。讀完課文后，大家有什么感受？你認(rèn)為誰(shuí)最厲害？（板書：萬(wàn)物比較誰(shuí)更快人類創(chuàng)造無(wú)人超。）2.本課課文有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是課題“什么比獵豹的速度更快”是一個(gè)問(wèn)題，帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀速度會(huì)加快；二是課文按照運(yùn)動(dòng)速度的快慢選取了不同的事物，閱讀時(shí)是一條思路；三是每個(gè)自然段表達(dá)方式也相近，都是一種事物要比另一種事物的速度快。抓住這些特點(diǎn)就能提高閱讀的速度。方法指導(dǎo)：提高閱讀速度的方法很多，抓課文特點(diǎn)提高閱讀速度是個(gè)好方法。四、學(xué)習(xí)寫作方法1.作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、做假設(shè)等說(shuō)明方法，采用由慢到快事例層層推進(jìn)的寫法，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，而另人難以置信的是光輕易地握在人手中。請(qǐng)大家找1個(gè)事物，用上說(shuō)明方法寫出它的特點(diǎn)。1.例句：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米......——《中國(guó)石拱橋》列數(shù)字方法體現(xiàn)準(zhǔn)確性。2.例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。—《看云識(shí)天氣》這是根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子。3.例句：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見它的堅(jiān)固?！吨袊?guó)石拱橋》【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小練筆，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法?！课?、課堂小結(jié)我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，練習(xí)運(yùn)用了提高閱讀速度的方法：帶著問(wèn)題閱讀；依據(jù)課文表達(dá)特點(diǎn)閱讀。以后，大家多運(yùn)用這些方法，相信大家一定能熟能生巧，閱讀速度一定能不斷突破自己的極限。（板書：閱讀比較誰(shuí)更快運(yùn)用方法勤練習(xí)）六、當(dāng)堂檢測(cè)（必做）1.運(yùn)用哪些方法能提高我們的閱讀速度？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2.常見的說(shuō)明方法有：七、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀《鯨》《麋鹿》，完成1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請(qǐng)完成本課“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12-14）板書設(shè)計(jì)什么比獵豹的速度更快提高閱讀速度的方法：1.帶著問(wèn)題閱讀提高閱讀速度的方法：1.帶著問(wèn)題閱讀2.了解課文表達(dá)方法說(shuō)明方法：1.列數(shù)字2.作比較3.做假設(shè)萬(wàn)物比較誰(shuí)更快萬(wàn)物比較誰(shuí)更快人類創(chuàng)造無(wú)人超閱讀比較誰(shuí)更快運(yùn)用方法勤練習(xí) 精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《冀中的地道戰(zhàn)》說(shuō)課稿一、教材分析本課講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民運(yùn)用自己的聰明智慧創(chuàng)造出“地道戰(zhàn)”這種戰(zhàn)斗模式打擊日本侵略者。首先要讓學(xué)生了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)國(guó)熱情，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。要把重難點(diǎn)講透，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和邏輯思維能力。使學(xué)生明白為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的“奇跡”？學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來(lái)的。二、學(xué)生分析學(xué)生的邏輯思維能力較差，對(duì)課文的重難點(diǎn)比較難以理解，因此要采取一切辦法，一切手段把課文講透。三、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以素質(zhì)教育新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師為組織者、指導(dǎo)者。采用現(xiàn)代教學(xué)手段，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。四、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來(lái)的；是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。三、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以小組為單位合作學(xué)習(xí)并輔之以電影錄像資料、課件完成本課教學(xué)。（二）學(xué)生學(xué)法以小組為單位，綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，讀、思、講、辯理解課文內(nèi)容。四、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒?。（二）難點(diǎn)理解為什么說(shuō)中國(guó)人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。（三）疑點(diǎn)為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的“奇跡”？（四）解決辦法充分利用影視資料并通過(guò)小組合作探究突破重、難點(diǎn)。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，并通過(guò)播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過(guò)讀、思、講、辯理解課文。七、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生預(yù)習(xí)課文。八、教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀