人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案范文【6篇】

第第頁人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案范文【6篇】備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學(xué)目的、每個章節(jié)的具體教學(xué)要求(重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實(shí)現(xiàn)核心技能課目標(biāo)打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。這次帥氣的我為您整理了6篇《人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案范文》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇一

一、常用的數(shù)量關(guān)系式

1、每份數(shù)份數(shù)=總數(shù)總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)

2、1倍數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù)幾倍數(shù)1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)倍數(shù)=1倍數(shù)

3、速度時間=路程路程速度=時間路程時間=速度

4、單價數(shù)量=總價總價單價=數(shù)量總價數(shù)量=單價

5、工作效率工作時間=工作總量工作總量工作效率=工作時間工作總量工作時間=工作效率

6、加數(shù)+加數(shù)=和和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)

7、被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)

8、因數(shù)因數(shù)=積積一個因數(shù)=另一個因數(shù)

9、被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)商=除數(shù)商除數(shù)=被除數(shù)

二、小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式

1、正方形(C：周長S：面積a：邊長)

周長=邊長4C=4a

面積=邊長邊長S=aa

2、正方體(V:體積a:棱長)

表面積=棱長棱長6S表=aa6

體積=棱長棱長棱長V=aaa

3、長方形(C：周長S：面積a：邊長)

周長=(長+寬)2C=2(a+b)

面積=長寬S=ab

4、長方體(V:體積s:面積a:長b:寬h:高)

(1)表面積(長寬+長高+寬高)2S=2(ab+ah+bh)

(2)體積=長寬高V=abh

5、三角形(s：面積a：底h：高)

面積=底高2s=ah2

三角形高=面積2底三角形底=面積2高

6、平行四邊形(s：面積a：底h：高)

面積=底高s=ah

7、梯形(s：面積a：上底b：下底h：高)

面積=(上底+下底)高2s=(a+b)h2

8、圓形(S：面積C：周長лd=直徑r=半徑)

(1)周長=直徑л=2л半徑C=лd=2лr

(2)面積=半徑半徑л

9、圓柱體(v:體積h:高s：底面積r:底面半徑c:底面周長)

(1)側(cè)面積=底面周長高=ch(2лr或лd)(2)表面積=側(cè)面積+底面積2

(3)體積=底面積高(4)體積=側(cè)面積2半徑

10、圓錐體(v:體積h:高s：底面積r:底面半徑)

體積=底面積高3

11、總數(shù)總份數(shù)=平均數(shù)

12、和差問題的公式

(和+差)2=大數(shù)(和-差)2=小數(shù)

13、和倍問題

和(倍數(shù)-1)=小數(shù)小數(shù)倍數(shù)=大數(shù)(或者和-小數(shù)=大數(shù))

14、差倍問題

差(倍數(shù)-1)=小數(shù)小數(shù)倍數(shù)=大數(shù)(或小數(shù)+差=大數(shù))

15、相遇問題

相遇路程=速度和相遇時間

相遇時間=相遇路程速度和

速度和=相遇路程相遇時間

16、濃度問題

溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量

溶質(zhì)的重量溶液的重量100%=濃度

溶液的重量濃度=溶質(zhì)的重量

溶質(zhì)的重量濃度=溶液的重量

17、利潤與折扣問題

利潤=售出價-成本

利潤率=利潤成本100%=(售出價成本-1)100%

漲跌金額=本金漲跌百分比

利息=本金利率時間

稅后利息=本金利率時間(1-20%)

三、常用單位換算

長度單位換算

1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米

面積單位換算

1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米

體(容)積單位換算

1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升1立方米=1000升

重量單位換算

1噸=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤

人民幣單位換算

1元=10角1角=10分1元=100分

時間單位換算

1世紀(jì)=100年1年=12月大月(31天)有：135781012月小月(30天)的有：46911月

平年2月28天，閏年2月29天平年全年365天，閏年全年366天1日=24小時

1時=60分1分=60秒1時=3600秒

單位換算篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法。

2.理解單名數(shù)互化的理由。

3.滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法。

學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與

教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖

目標(biāo)達(dá)成

導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境

出示4個小朋友的身高數(shù)據(jù)，按高矮順序排排隊(duì)。

1、你有什么感覺？怎樣比較方便呢？

2、在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，改成相同計(jì)量單位。

二、自主探究

把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)

1、80cm=()m

（1）學(xué)生先自立練習(xí)，然后總結(jié)自己的改寫方法。

（2）策劃自己的表達(dá)方案，小組討論。

（3）全班交流。

方法一：80cm=80/100m=0.8m

方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0.8m

方法三：80÷100,可以直接利用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。

（4）你喜歡哪種方法？為什么呢？

2、1米45厘米=（）米

（1）嘗試

（2）交流

1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。

（3）理解1米45厘米表達(dá)的意義

（4）小結(jié)：低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的？

三、實(shí)踐應(yīng)用

第50頁“做一做”

（1）先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級單位換算成高級單位。

（2）想一想：它們兩個單位之間的進(jìn)率是多少？

（3）用自己喜歡的方法自立練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇三

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案3

一、課題：量的計(jì)量

1.單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的復(fù)習(xí)，并舉例。

請你說說圖里學(xué)過的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義。

2.小組共同回憶探討。

二、復(fù)-面圖形的面積。

談話：回到學(xué)校，馬明對手頭的材料認(rèn)真研究起來。

提問：你能幫馬明出個主意，更好地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究嗎？

小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象具體。

提問：我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么？

總結(jié)：我們是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來選擇統(tǒng)計(jì)圖的?，F(xiàn)在打開書p140，再看一看統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

三、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖。

要求：小組長拿出課前老師發(fā)放的`制圖紙，在征求組員意見的基礎(chǔ)上合作制圖。每個小組3人，每人完成一種統(tǒng)計(jì)圖。

引導(dǎo)評價板演學(xué)生的制圖。

四、分析統(tǒng)計(jì)圖。

出示討論題：

1.從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長得快？

2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個廠的工作人數(shù)多？哪個廠的技術(shù)人員多？

3、從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大？

4、綜合上面的分析，你建議馬明到哪個單位應(yīng)聘，為什么？

單位換算篇四

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁例7及“做一做”練習(xí)中的第2、5題，練習(xí)三的第23題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸和千克的簡單換算。

2、實(shí)踐中，體會數(shù)學(xué)與生活地密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：道1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸和千克的簡單換算。

2、難點(diǎn)：掌握單位換算過程中的推算過程。

四、教學(xué)方法：合作交流、復(fù)習(xí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2、噸和千克有什么關(guān)系？

（二）教學(xué)例7

1、出示：3噸=（）千克6000千克=（）噸

（1）讓學(xué)生任選一題解答，并說說是怎樣想的。

（2）小組內(nèi)交流

2、匯報：

說說你是怎樣想的？

（三）做一做

1、學(xué)生自立完成。

2、指名說說是怎么想的。

（四）鞏固練習(xí)

1、填空（課件出示）

2噸=（）千克5噸=（）千克7噸=（）千克

問：把噸換算成千克，在方法上你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3000千克=（）噸9000千克=（）噸8000千克=（）噸

問：把千克換算成噸，在方法上你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、口答：（課件出示）

一輛卡車的載重量是5000千克，那么是多少噸呢？

一堆鋼材6噸，是多少千克？

3、一個糧店運(yùn)來5噸大米，前2天賣出1700千克，剩下的3天賣完，前2天平均每天賣多少千克？后三天平均每天賣多少千克？

（五）課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

七、板書設(shè)計(jì)：

噸和千克的單位換算

1噸=1000千克

單位換算篇五

課題：

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，初步掌握基本的方法。

2.通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解人民幣單位之間的換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

正確地進(jìn)行。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口答：人民幣的單位有哪些？（元、角、分）

元和角之間是什么關(guān)系？角和分之間呢？

板書：1元=10角1角=10分

2、出示卡片，指名回答。

2元=（）角7角=（）分50角=（）元

30分=（）角1元=（）分

學(xué)生填空以后，說一說是怎樣想的。

師：同學(xué)們對人民幣有了一定的認(rèn)識，你們愿意用自己學(xué)到的知識幫老師解決一個實(shí)際問題嗎？

二、探索新知

1、教學(xué)例5

（1）理解換算方法

師：有幾個同學(xué)托老師幫他們買卡片，卡片買回來以后，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角？

演示課件“簡單的計(jì)算”（出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣）下載

隨學(xué)生回答，老師板書：1元2角

師：每個同學(xué)要退還3角錢，我該怎么辦呢？（把1元錢換成10角）

繼續(xù)演示課件“簡單的計(jì)算”（原來的1元錢變成了10個1角錢）下載

師：原來的1元2角錢就是現(xiàn)在的多少角？（12角）

你是怎么算的？（1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角）

板書：=12角

（2）練習(xí)

猜一猜：1角4分=（）分

學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗(yàn)證一下。

訂正時問：這道題應(yīng)該怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）

2、教學(xué)例6

（1）理解換算方法

師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數(shù)一數(shù)，一共是多少角？

繼續(xù)演示課件“簡單的計(jì)算”（出示：15個1角的硬幣）下載

隨學(xué)生回答，老師板書：15角

師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以后，小芳手里是幾元幾角呢？

學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證。

師：誰來匯報一下，你是怎么擺的？

隨學(xué)生的回答，老師繼續(xù)演示課件“簡單的計(jì)算”（10個1角換成1元）下載

師：15角就是幾元幾角？（板書：=1元5角）

讓學(xué)生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角。

（2）練習(xí)

猜一猜：16分=（）角（）分

學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗(yàn)證。

三、鞏固練習(xí)

1、教材第44頁做一做

第1題：1元1角=（）角13角＝（）元（）角

1元7角＝（）角25角＝（）元（）角

學(xué)生自立完成以后訂正，重點(diǎn)說一說第4小題是怎么想的。

第2題：3角＋7角＝9角－6角＝

5角＋8角＝1元－8角＝

學(xué)生先自立完成，然后小組進(jìn)行交流，最后全班進(jìn)行匯報。

訂正時，對“3角＋7角＝1元5角＋8角＝1元3角”的同學(xué)要給予表揚(yáng)。

“1元－8角＝”這道題要讓學(xué)生重點(diǎn)說說是怎么想的。

2、利用換算關(guān)系擺指定的錢數(shù)

老師說錢數(shù)學(xué)生擺學(xué)具：（要擺換算以后的錢數(shù)）

如，師說：1角3分生擺：13分

2元1角21角

12分1角2分

18角1元8角

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（板書課題：）

你有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)

單位換算篇六

課題：單位換算

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，初步掌握基本的單位換算方法。

2.通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解人民幣單位之間的換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

正確地進(jìn)行單位換算。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口答：人民幣的單位有哪些？（元、角、分）

元和角之間是什么關(guān)系？角和分之間呢？

板書：1元=10角1角=10分

2、出示卡片，指名回答。

2元=（）角7角=（）分50角=（）元

30分=（）角1元=（）分

學(xué)生填空以后，說一說是怎樣想的。

師：同學(xué)們對人民幣有了一定的認(rèn)識，你們愿意用自己學(xué)到的知識幫老師解決一個實(shí)際問題嗎？

二、探索新知

1、教學(xué)例5

（1）理解換算方法

師：有幾個同學(xué)托老師幫他們買卡片，卡片買回來以后，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角？

演示課件“簡單的計(jì)算”（出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣）下載

隨學(xué)生回答，老師板書：1元2角

師：每個同學(xué)要退還3角錢，我該怎么辦呢？（把1元錢換成10角）

繼續(xù)演示課件“簡單的計(jì)算”（原來的1元錢變成了10個1角錢）下載

師：原來的1元2角錢就是現(xiàn)在的多少角？（12角）

你是怎么算的？（1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角）

板書：=12角

（2）練習(xí)

猜一猜：1角4分=（）分

學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗(yàn)證一下。

訂正時問：這道題應(yīng)該怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）

2、教學(xué)例6

（1）理解換算方法

師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數(shù)一數(shù)，一共是多少角？

繼續(xù)演示課件“簡單的計(jì)算”（出示：15個1角的硬幣）下載

隨學(xué)生回答，老師板書：15角

師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌