高中語文《沁園春-長(zhǎng)沙》課件

毛澤東長(zhǎng)沙(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“長(zhǎng)短句”

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(二)詞的基本特點(diǎn)是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。關(guān)于詞的常識(shí)(三)詞的組成:1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。教學(xué)目標(biāo)3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)2、能力目標(biāo)：A、提高朗讀詩(shī)歌的興趣與能力。

B、提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀與鑒賞能力教學(xué)設(shè)想

抓住詩(shī)的思路，反復(fù)朗讀，著重體會(huì)富有表現(xiàn)力的語言，進(jìn)而具體、深入地感受詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人的寬廣襟懷和昂揚(yáng)的革命精神。1、知識(shí)目標(biāo)：A、了解詩(shī)歌的一般特點(diǎn)，能背誦詩(shī)歌。

B、把握詩(shī)歌內(nèi)容與作者情感。

C、學(xué)習(xí)詩(shī)歌語言形象、凝煉的特點(diǎn)，體會(huì)其豐富的表現(xiàn)力。毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國(guó)開國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩(shī)人介紹立志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！寫作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。疏通字詞給下面加線字注音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（)（3）百舸爭(zhēng)流（）（4）悵寥廓（）（）（5）沉?。ǎ?）揮斥方遒（）（7）浪遏飛舟（

）qìnzhēngrónggěliáokuòfúqiú

è2.解釋下列加線的詞語

（1）層林盡染（2）漫江碧透（3）百舸爭(zhēng)流（4）萬類霜天競(jìng)自由（5）悵寥廓

（6）誰主沉浮（7）崢嶸歲月稠

（8）恰同學(xué)少年（9）風(fēng)華正茂（10）書生意氣（11）揮斥方遒（12）指點(diǎn)江山（13）激揚(yáng)文字（14）糞土當(dāng)年萬戶侯（15）到中流擊水（16）浪遏飛舟山上一層層樹林經(jīng)霜變紅，像染過一樣滿江船萬物；秋天；爭(zhēng)感慨；宇宙的廣闊主宰；盛衰不平凡，不尋常；多正當(dāng)風(fēng)采才華正激濁揚(yáng)清意動(dòng)，把……看作糞土江中心水深流急的地方阻止意志和氣概評(píng)論國(guó)家大事萬山紅遍萬山紅遍層林盡染層林盡染漫江碧透漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由口頭翻譯上闋

沁園春長(zhǎng)沙

深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭(zhēng)相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間天地萬物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展。面對(duì)這一派勃勃生機(jī)地大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠地大地呀，誰才能主宰你的命運(yùn)？山林江舸鷹魚紅染碧爭(zhēng)擊翔靜景（顏色）動(dòng)景（動(dòng)作）遠(yuǎn)景近景仰視俯視畫出上闋的景和寫景的動(dòng)詞技法探討：（煉字）找一找在這一節(jié)中，你認(rèn)為作者哪幾個(gè)字用的最富有表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)析。語言極富表現(xiàn)力

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚翔淺底

萬類霜天競(jìng)自由

看領(lǐng)字看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃。“透”突出江水清澈見底。百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。猶如在天空飛翔。萬類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開闊1、試比較“鷹擊長(zhǎng)空”與“鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別：“擊”字寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁，“飛”字則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)。

2、試比較“魚翔淺底”與“魚游淺底”的區(qū)別：“翔”字本用在鳥類上，用在這里，寫出了魚的自由輕快；“游”字則很常見。3、試比較“萬類霜天競(jìng)自由”與“萬類霜天都自由”的區(qū)別：“競(jìng)”字寫出了萬物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都自由“則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競(jìng)爭(zhēng)性。七、練習(xí)為何作者在面對(duì)如此多嬌江山的時(shí)候，會(huì)發(fā)出“悵”的情緒？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

面對(duì)眼前的秋景，突然“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊蓖回?？最后三句在起什么作用?明確:面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩(shī)人思緒萬千，百感交集。詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

作用：內(nèi)容上，這一問透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。

小結(jié)：通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰來主宰的問題，表現(xiàn)了他的博大情懷，暗示了毛澤東于天下為己任、決心救民于水火之中的壯志豪情。結(jié)合前面所寫的景象，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)各地蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)和各派政治力量之間的斗爭(zhēng)形勢(shì)，尤其是中國(guó)的命運(yùn)應(yīng)該由誰來主宰的問題。章法結(jié)構(gòu)：

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。可祥犉鹁洌轰仈ⅲ盒〗Y(jié)：小組交流作業(yè)：

用自己的話描述這段景色

要求：1、意思完整，但是不能流于翻譯2、展開聯(lián)想，可以加入自己想象的事物，適當(dāng)調(diào)整語序3、注意語言的準(zhǔn)確和優(yōu)美

上闋為我們營(yíng)造了一幅“湘江秋景圖”，你覺得詞人（作者）寫作時(shí)的情緒是怎樣的？為什么？

慷慨激昂、積極進(jìn)取。

景色明麗，萬物競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)正是詞人內(nèi)心世界的反映。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?？陬^翻譯下闋

回憶往昔，曾經(jīng)和許多同志在這一帶游覽、聚會(huì)，度過了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？舊地重游，毛澤東情不自禁回憶起了青年時(shí)代和志趣相投的同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)面。崢嶸歲月1911～1925年，毛澤東在長(zhǎng)沙從事的主要革命活動(dòng)有：

組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)

開辦了平民夜校、文化書社

參加反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動(dòng)

創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)鑒賞下闋探究思考:這些與上闕有什么關(guān)聯(lián)？上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答？已作含蓄的回答。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？即以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造舊世界的青年革命者。恰領(lǐng)字思考：

“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了幾句話？表現(xiàn)他們精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是什么？寫出了早期革命者怎么樣的特點(diǎn)？精神面貌：恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒活動(dòng)志趣：指點(diǎn)江山激昂文字糞土當(dāng)年萬戶侯青春年少、朝氣蓬勃、才華出眾、抱負(fù)高遠(yuǎn)、熱情奔放關(guān)心國(guó)事激濁揚(yáng)清蔑視敵人明確:”恰”統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！皵y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”的正確語序是什么？

憶往昔，攜來百侶曾游，（度過了）（稠）許多崢嶸歲月。最后三句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？，實(shí)寫回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)運(yùn)用象征，虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，顯示了作者的豪情壯志。表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的革命精神和偉大抱負(fù)。情中顯志章法結(jié)構(gòu)：攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？下闋換頭：鋪敘：結(jié)句：下闋小結(jié)

主宰國(guó)家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。

下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問題。感受形象

你對(duì)詩(shī)歌抒情主人公有怎樣的初步印象？

抒情主人公的形象:

雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社會(huì)責(zé)任感和革命使命感的進(jìn)步青年。

以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。爭(zhēng)流上闋寫景:紅遍盡染碧透鷹——魚——遠(yuǎn)眺山上近觀江中仰視天空俯瞰水底萬類霜天競(jìng)自由生機(jī)勃勃、絢麗多彩山——林——江——舸——擊翔見景萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？生情見生機(jī)勃勃之景生濟(jì)世滄桑之情表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷祖國(guó)以天下為己任的情懷攜來百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情思考：古人筆下秋景多肅殺悲涼、清冷凄慘，毛澤東筆下的秋景為何絢爛多彩、充滿生機(jī)？

毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱的文人，所以他的詞句充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。全詞內(nèi)容梳理：起句：“看”（寫景）山上魚（俯）天空江中樹（遠(yuǎn)）船（近）鷹（仰）水底“問”：誰主沉浮（述懷）鋪敘：小結(jié)：換頭：鋪敘：結(jié)句：“攜游”所歷寫文章論國(guó)事蔑權(quán)貴擊中流“憶”（言事）“記”：浪遏飛舟（抒情）“獨(dú)立”所見藝術(shù)特點(diǎn)政治與藝術(shù)的統(tǒng)一

情與景的交融萬山紅遍，層林盡染（象征）星火燎源的革命火炬

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流（象征）波瀾壯闊的革命潮流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底（象征）爭(zhēng)取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)統(tǒng)一（情）交融總結(jié)縱觀全詞，詩(shī)人用詞形象精煉，風(fēng)格大氣豪邁，體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。全詞上闋寫景，意境開闊，通過對(duì)大好河山的描繪表達(dá)對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，氣魄豪邁，；下闋抒情，通過對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神，胸懷博大，斗志昂揚(yáng)。藝術(shù)手法：上闕——景中寓情下闕——情中顯志有感情地齊讀全詩(shī)，注意語速和語調(diào)。“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩(shī)人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。《沁園春長(zhǎng)沙》的意象意象美來自景物的選取

從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情

主題作品通過對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。課堂回顧：《沁園春長(zhǎng)沙》的意象意象美來自景物的選取

從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情

意象萬山層林漫江百舸雄鷹