部編版古人談讀書課件版市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

古人談讀書25第一學(xué)時(shí)初讀感知品讀釋疑助讀資料1/23行千里路，讀萬(wàn)卷書。讀一本好書，就像是和一位崇高人在說(shuō)話。2/23今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)深入理解古人對(duì)讀書見(jiàn)解。3/23《論語(yǔ)》：儒家學(xué)派典型著作之一，由孔子弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，統(tǒng)計(jì)了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子政治主張、論理思想、道德觀念及教育標(biāo)準(zhǔn)等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。4/23文言文與當(dāng)代文區(qū)分：文言文是古代用來(lái)寫文章一種文體，將日常說(shuō)話意思用簡(jiǎn)短文字體現(xiàn)出來(lái)，意思比較豐富。當(dāng)代文是將日常我們說(shuō)話直接統(tǒng)計(jì)下來(lái)，直白潔凈，意思明確簡(jiǎn)單。5/231.會(huì)認(rèn)“恥”1個(gè)生字，結(jié)識(shí)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等2個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，注意詞句間停頓，背誦課文。

(重點(diǎn))3.能初步感受文言文特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出文言文與當(dāng)代文區(qū)分。積累文中出現(xiàn)精辟句子。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)6/23聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中生字，注意生字讀音。7/23請(qǐng)同窗們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀地方多讀幾遍。自讀提醒8/23不下問(wèn)默而之我會(huì)寫恥chǐzhì識(shí)9/23可恥奇恥大辱chǐ恥不恥下問(wèn)附識(shí)心存目識(shí)zhì識(shí)默而識(shí)之10/23【敏】【好】【恥】【下問(wèn)】以……為恥。聰敏。向地位、學(xué)問(wèn)不如自己人請(qǐng)教。喜好。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！11/23【知(zhì)】【識(shí)】【厭】【誨】記住。滿足。教誨。同“智”，智慧。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！12/23指名讀課文，同窗互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況13/23再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講了古人對(duì)讀書見(jiàn)解。14/23我會(huì)寫誨恥15/23

不恥下問(wèn)書寫指導(dǎo)：“耳”要窄、第二個(gè)豎要長(zhǎng)、與下提交叉，“止”右豎要長(zhǎng)、中間有一短橫。恥chǐ構(gòu)造：左右組詞：可恥無(wú)恥造句：學(xué)習(xí)中，同窗們都應(yīng)當(dāng)

做到不恥下問(wèn)。音序：C部首：耳我會(huì)寫16/23誨人不倦書寫指導(dǎo)：“母”豎折與橫折鉤起筆相接、收筆時(shí)交叉，一橫居中。誨huì構(gòu)造：左右組詞：訓(xùn)誨不屑教誨造句：李老師誨人不倦精神值得我們學(xué)習(xí)。音序：H部首：讠我會(huì)寫17/23敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。譯文：聰敏而又喜好學(xué)習(xí)人，不以向比自己地位低或不如自己人請(qǐng)教為恥。出處：《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》第五篇：子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！笔纠赫嬲髮W(xué)問(wèn)家，在學(xué)術(shù)上都是精益求精，不停完善認(rèn)知，有時(shí)甚至不恥下問(wèn)，全方位汲取營(yíng)養(yǎng)。18/23知之為知之，不知為不知，是知也。譯文：懂得就是懂得，不懂得就是不懂得，這才是真正智慧。出處：《論語(yǔ)?為政》：子曰：“由!誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！笔纠簲?shù)學(xué)老師在上課時(shí)候講一道思考題，由于這道題比較復(fù)雜，并且有些步驟又比較難懂，因此老師講了兩遍，講完后來(lái)老師問(wèn)我們懂了沒(méi)有，有很多同窗都點(diǎn)頭試意，表達(dá)明白?？晌疫€是有幾步不明白，可我看見(jiàn)那么多同窗都懂，便想混弄過(guò)去。當(dāng)時(shí)我突然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。于是又問(wèn)了老師，老師又認(rèn)認(rèn)真真得給我講了一遍，這下我弄明了這道題全過(guò)程。19/23默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。譯文：把所學(xué)知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教誨他人而不倦怠。出處：《論語(yǔ)?述而》：子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?！弊x解：這一章緊接前一章內(nèi)容，繼續(xù)談?wù)撝螌W(xué)辦法問(wèn)題。前面說(shuō)他本人“述而不作，信而好古”，此章則說(shuō)他“學(xué)而不厭，誨人不倦”；反應(yīng)了孔子教育辦法一種側(cè)面。這對(duì)中國(guó)教育思想形成與發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，以至于在今天，我們?nèi)栽谛麄魉@一教育學(xué)說(shuō)。20/23《論語(yǔ)》中尚有有關(guān)讀書學(xué)習(xí)句子尚有：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________子曰：“溫故而知新,能夠?yàn)閹熞??！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”積累：21/23這三句話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要善于向他人請(qǐng)教，人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，盡也許多地加以掌握，遇到不懂問(wèn)題應(yīng)當(dāng)有實(shí)事求是態(tài)度。在此后讀書和學(xué)習(xí)中只有這樣，才能學(xué)到更多知識(shí)。課堂小結(jié)22/23【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語(yǔ)境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對(duì)某物好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…