魯濱孫漂流記課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

魯濱孫漂流記笛福義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)1/21作者介紹笛福（1660—1731），英國(guó)作家。出生于倫敦?！遏敒I孫漂流記》是他代表作，它反應(yīng)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智，勇于冒險(xiǎn)精神。其他小說(shuō)有《辛格頓船長(zhǎng)》、《摩爾·弗蘭德斯》、《杰克上?！泛汀读_克查娜》等，均受讀者歡迎。2/21字詞教學(xué):

梗（）概畏（）懼

桅（）桿簡(jiǎn)陋（）

天涯（）海角

圈（）養(yǎng)gěngwèiwéi

lòuyájuàn

3/21字詞教學(xué):

泅（）沮（）喪

擱（）淺（）斫痕

凍餓之虞（）知足安命

聊（）以自慰qiújǔgēzhuóyúliáo

4/21詞語(yǔ)理解：畜養(yǎng)：飼養(yǎng)動(dòng)物。圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱孫把山羊放在圈里飼養(yǎng)。教化：用倫理道德等約束和引導(dǎo)人，使人受到教育和感化。本文指魯濱孫教“星期五”說(shuō)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)文明人生活習(xí)慣等，試圖把“星期五”從野人變成文明人。知足安命：對(duì)已得到感到滿(mǎn)足，安于命運(yùn)對(duì)自己安排。聊以自慰：姑且用來(lái)?yè)嵛孔约骸?/21

自讀課文梗概部分，思考：全書(shū)講了一件什么事？

6/21初步感知：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括（梗概）主要內(nèi)容：梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)時(shí)間次序記敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”。

本文寫(xiě)是一位叫魯濱孫英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十?dāng)?shù)年之久，最后終于獲救回到英國(guó)一件事。

7/21默讀課文梗概部分，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么處理？他給你留下什么印象？?。捍钇饚づ癯裕捍颢C捕魚(yú)養(yǎng)羊種麥安全：插樹(shù)樁分養(yǎng)羊群孤單：救下“星期五”為伴勇敢無(wú)畏機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干8/211、速度課文“精彩片段”部分，說(shuō)一說(shuō)“精彩片段”大體在“作品梗概”所記述故事情節(jié)哪個(gè)階段，什么內(nèi)容最吸引你。2、課文中魯濱孫心情前后各是如何？

9/21整體感知：孤立無(wú)援知足安命10/21壞處

我陷在一種可怕荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日希望。我目前被剔出來(lái)，與世隔絕，困苦萬(wàn)狀。我與人類(lèi)隔絕，仿佛一種隱士。我沒(méi)有衣服穿。我沒(méi)有抵抗野人和野獸襲擊防御力和伎倆。我沒(méi)有人能夠說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有人來(lái)解除我愁?lèi)灐?1/21好處但我還活著，沒(méi)有想我同船搭檔們同樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來(lái)，獨(dú)免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來(lái)，一定也會(huì)救我脫離這個(gè)境地。但我并未由于沒(méi)有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一種熱帶氣候里，雖然有衣服，也穿不住。但我所流落島上，沒(méi)有我在非洲看到那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將如何？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我能夠從里面取出許多有用東西，使我終生用之不盡。12/21害處好處

我陷在一種可怕荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日希望。我目前被剔出來(lái)，與世隔絕，困苦萬(wàn)狀。我與人類(lèi)隔絕，仿佛一種隱士。我沒(méi)有衣服穿。我沒(méi)有抵抗野人和野獸襲擊防御力和伎倆。我沒(méi)有人能夠說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有人來(lái)解除我愁?lèi)?。但我還活著，沒(méi)有想我同船搭檔們同樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來(lái)，獨(dú)免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來(lái)，一定也會(huì)救我脫離這個(gè)境地。但我并未由于沒(méi)有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一種熱帶氣候里，雖然有衣服，也穿不住。但我所流落島上，沒(méi)有我在非洲看到那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將如何？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我能夠從里面取出許多有用東西，使我終生用之不盡。13/21對(duì)照魯賓孫列出“好處”和“害處”，想一想這樣一種表格，給魯賓孫帶來(lái)了什么？勇氣知足安命

信心14/21在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是如何做？應(yīng)當(dāng)如何做？聯(lián)系實(shí)際談一談。

如何取得水？如何打獵獲取食物？

如何辨別方向？

突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨如何生存問(wèn)題。你也許被獨(dú)自隔絕在地球任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有也許給你帶來(lái)致命威脅，但同步又提供了對(duì)應(yīng)生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存機(jī)會(huì)就越大。

——摘自英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)·序言》

15/21構(gòu)想有一天你身處這樣困境：黃沙漫漫，無(wú)邊無(wú)垠。你一種人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你水，只夠用兩天了……你該怎么辦？16/21

我希望世上人都要從我最不幸處境中取得一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸處境之中，我們也能夠把好處和害處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰事情。17/21《魯濱孫漂流記》中名言

世間萬(wàn)物，只是有用處，才是最可珍貴。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給他人；我們能夠享用，至多不過(guò)是我們能夠使用部分，多了也沒(méi)有用。一種人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到東西，是沒(méi)有用。我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中光明面，少看看生活中黑暗面；多想想自己所得到享有，少想想所缺乏東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷撫慰。我們老是感到缺乏什么東西而不滿(mǎn)足，是由于我們對(duì)已經(jīng)得到東西缺乏感激之情。在不一樣環(huán)境下，人感情又如何變幻無(wú)常?。∥覀兘裉焖鶒?ài)，往往是我們明天所恨；我們今天所追求，往往是我們明天所逃避；我們今天所希冀，往往是我們明天所膽怯，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。等候大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無(wú)法逃避這種災(zāi)難而不得不坐等其來(lái)臨，更是無(wú)法掙脫這種擔(dān)驚受怕恐懼。18/21有關(guān)制罐子精彩片段

我早就想用什么措施制造某些陶器，我急需此類(lèi)東西，可就是不知怎么做。這里氣候酷熱，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做某些缽子或罐子，然后放到太陽(yáng)底下曬干；酷熱太陽(yáng)一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí)，并能經(jīng)久耐用，能夠用來(lái)裝某些需要保存干東西。要加工糧食，制造面粉等工作，就必需要有盛器貯藏。因此，我決定盡可能把容器做大某些，能夠著地放，里面就能夠裝東西。要是讀者懂得我如何制造這些陶器，一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙措施去調(diào)合陶土，也不知做出了多少奇形怪狀丑陋家伙；有多少由于陶土太軟，吃不住本身重量，不是凹進(jìn)去，就是凸出來(lái)，主線(xiàn)不適用；又有多少由于曬得太早，太陽(yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話(huà)，我費(fèi)了很大力氣去找陶土，找到后把土挖出來(lái)，調(diào)合好，運(yùn)回家，再做成泥甕。成果，我工作了差不多兩個(gè)月時(shí)間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡(jiǎn)直無(wú)法把它們叫作缸。最后，太陽(yáng)終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。我就把它們輕輕搬起來(lái)，放進(jìn)兩只預(yù)先特制大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間空隙處，又塞上了稻草和麥稈。目前，這兩個(gè)大缸就不會(huì)受潮，后來(lái)我想就能夠用來(lái)裝糧食和糧食磨出來(lái)面粉。我大缸做得不成功，但那些小器皿做得還像樣，像那些小圓罐啦，盤(pán)子啦，水罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手做出來(lái)東西，都還不錯(cuò)，并且，由于陽(yáng)光強(qiáng)烈，這些瓦罐都曬得尤其堅(jiān)硬。19/21

但我還沒(méi)有達(dá)成我最后目標(biāo)。這些容器只能用來(lái)裝東西，不能用來(lái)裝流質(zhì)放在火上燒，而這才是我真正目標(biāo)。過(guò)了些時(shí)候，一次我偶爾生起一大堆火煮東西，煮完后我就去滅火，突然發(fā)覺(jué)火堆里有一塊陶器碎片，被火燒得像石頭同樣硬，像磚同樣紅。這一發(fā)覺(jué)使我驚喜萬(wàn)分。我對(duì)自己說(shuō)，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒了。于是我開(kāi)始研究如何控制火力，給自己燒出幾只鍋?zhàn)觼?lái)。我當(dāng)然不懂得如何搭一種窯，就像那些陶器工人燒陶器用那種窯；我也不懂得如何用鉛去涂上一層釉，雖然鉛我還是有某些。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一種個(gè)堆起來(lái)，四周架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，始終燒到里面罐子紅透為止，并且十分小心不讓火把它們燒裂。我看到陶器燒得紅透后，又繼續(xù)保存了五六小時(shí)熱度。后來(lái)，我看見(jiàn)其中一只雖然沒(méi)有破裂，但已開(kāi)始溶化了，這是由于摻在陶土里沙土被火燒溶了，假如再燒下去，就要成為玻璃了。于是我慢慢減去火力，那些罐子紅色逐漸退去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。到了第二天上午，我便燒成了三只較好瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅(jiān)硬；其中一只由于沙土被燒溶了，尚有一層較好釉。這次試驗(yàn)成功后，不用說(shuō)，我不缺什么陶器用了。但我必須說(shuō)，這些東西形狀，是很不像樣。大家也能夠想象，由于我沒(méi)有措施制造這些東西，