中小學(xué)研學(xué)基地建設(shè)方案市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

長鹿旅游休博園人工智能研學(xué)館建設(shè)方案第1頁市場機(jī)遇游學(xué)兼具旅游與教育服務(wù)雙重功能，受益于新一代父母消費(fèi)方式轉(zhuǎn)變以及教育理念更新，游學(xué)市場近幾年來蓬勃發(fā)展。2023年12月，教育部等11部委聯(lián)合印發(fā)文獻(xiàn)《有關(guān)推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行意見》，通過一全年文獻(xiàn)逐漸下發(fā)各省市區(qū)縣教育主管部門，在2023至2023年年國內(nèi)游學(xué)行業(yè)將迎來爆發(fā)式增加期，市場規(guī)模將達(dá)成1200億元。根據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)，游學(xué)行業(yè)滲入率僅為5.5%，與游學(xué)行業(yè)較為成熟國家比，滲入率提升空間巨大。第2頁市場機(jī)遇2023年1月，廣東省公布了《廣東省教育廳等12廳局推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)行意見（征求意見稿）》，其中要求“重視因地制宜，突出廣東特色；實(shí)現(xiàn)“寓教于游”、“寓學(xué)于游”。建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)、引領(lǐng)性研學(xué)旅行教育基地；打造一批高端、示范性研學(xué)旅行活動項(xiàng)目?！秾?shí)行意見》同步要求“將研學(xué)納入學(xué)校教育教學(xué)計劃。各級教育行政部門要加強(qiáng)中小學(xué)研學(xué)旅行活動統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)，確保每位中小學(xué)生在每個學(xué)段參與有效研學(xué)旅行。各中小學(xué)要根據(jù)實(shí)際，將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實(shí)踐活動課程、地方課程和校本課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程體系有機(jī)融合。學(xué)校應(yīng)靈活安排研學(xué)旅行時間，一般在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，每學(xué)段不少于2次，標(biāo)準(zhǔn)上每次小學(xué)1-2天，初中2-3天，高中3-4天”。第3頁長鹿學(xué)堂總規(guī)劃圖研學(xué)基地長110米，寬90米，占地15畝主題坊1主題坊2主題坊3主題坊4主題坊5主題坊6主題坊7主題坊8體驗(yàn)館(面向游客)游戲競賽區(qū)研學(xué)館(面向?qū)W生)公共活動區(qū)入口通道第4頁場館一：科技研學(xué)體驗(yàn)館館3D打印館無人機(jī)館機(jī)器人館STEAM總VR、AR體驗(yàn)館，第5頁在科技研學(xué)體驗(yàn)館里，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)訓(xùn)練科學(xué)探究問題和處理問題思維科技課程，訓(xùn)練工程與技術(shù)能力創(chuàng)客課程，以及參與前沿技術(shù)分享、頭腦風(fēng)暴、科研技術(shù)訪問、項(xiàng)目探究活動、優(yōu)秀項(xiàng)目作品公布會等一系列提升學(xué)生綜合素養(yǎng)活動。單個場館占地約60-80平米，用玻璃隔斷對整體空間進(jìn)行區(qū)域劃分。區(qū)域劃分遵循開放性標(biāo)準(zhǔn)，確?？臻g完整性，同步根據(jù)房間本身特點(diǎn)劃分使用空間。主要功能區(qū)塊包括：科技展示區(qū)，體驗(yàn)區(qū)，上課區(qū)，器材管理室，作品與文化墻。6大科技主題館總面積約為400平方科技研學(xué)體驗(yàn)館館-功能第6頁多類型機(jī)器人、3D打印機(jī)展示臺試驗(yàn)臺作品展示柜投影20人上課會議臺器材管理室高端小班課室科技研學(xué)體驗(yàn)館館平面示意圖(適合3D打印廳、機(jī)器人廳)第7頁3D打印體驗(yàn)館實(shí)景示意圖主要設(shè)施：6-8臺展示打印機(jī)模擬3D打印筆150套20人會議桌椅作品展示柜第8頁機(jī)器人體驗(yàn)館實(shí)景示意圖主要設(shè)施：2-3中高端機(jī)器人（展示）機(jī)器人教學(xué)套件150套20人會議桌椅作品展示柜第9頁VR體驗(yàn)館實(shí)景示意圖主要設(shè)施：VR大顯示屏VR設(shè)備20套20人會議桌椅第10頁無人機(jī)體驗(yàn)館實(shí)景示意圖主要設(shè)施：2-3臺展示中高端無人機(jī)大疆無人機(jī)15套20人會議桌椅無人機(jī)模擬飛行軟件第11頁STEAM體驗(yàn)館實(shí)景示意圖主要設(shè)施：復(fù)雜STEAM教具20套簡單STEAM教具20套(樂高或國產(chǎn))20人可拼接桌椅第12頁AR體驗(yàn)館實(shí)景示意圖主要設(shè)施：AR教育30套（國產(chǎn)）IPAD20臺20人可拼接桌椅第13頁

長鹿學(xué)堂關(guān)鍵課程（6門）當(dāng)代農(nóng)業(yè)研學(xué)課程—“2038農(nóng)業(yè)漫游”長鹿循環(huán)農(nóng)業(yè)課程—“土壤里神秘客人”3D打印研學(xué)課程—“我會變番茄”機(jī)器人研學(xué)課程—“會種田瓦力”無人機(jī)研學(xué)課程—“飛越隨意門”典型國學(xué)研學(xué)課程—“長鹿小農(nóng)夫”第14頁課程2：

3D打印研學(xué)課程—“我會變番茄”第15頁課程2：3D打印研學(xué)課程—“我會變番茄”面向?qū)ο螅盒W(xué)生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標(biāo)：

通過專業(yè)演示和有趣體驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、團(tuán)體合作能力、體現(xiàn)能力及創(chuàng)新能力，在實(shí)踐活動中，讓學(xué)生感知新型技術(shù)無窮魅力在生活中應(yīng)用。綜述：3D打印近年來成為人們關(guān)注熱點(diǎn)，并逐漸走進(jìn)教育領(lǐng)域，為了讓孩子更加好地適應(yīng)時代發(fā)展，該課程以理解和體驗(yàn)為主，提升學(xué)生動手能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明思維。第16頁時間課程步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)上午神奇打印-3D打印科普向?qū)W生解說3D模型基礎(chǔ)知識及3D打印機(jī)介紹，通過大屏幕展視建模、格式轉(zhuǎn)換、切片和打印整個過程，并實(shí)時由專業(yè)3D打印機(jī)打印模板。培養(yǎng)學(xué)生3D空間思維模式手把手體驗(yàn)最前沿3D制作技術(shù)鍛煉學(xué)生動手能力神筆馬良-3D體驗(yàn)通過打印筆學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生空間思維、動手能力；進(jìn)而使用電腦建立模型，培養(yǎng)孩子邏輯思考、發(fā)明力；在不停嘗試和制作過程中提升抗挫折能力，并在課程后每位同窗可將自己產(chǎn)品帶走。中午長鹿農(nóng)莊學(xué)生餐或者有機(jī)餐下午我會變番茄-沙土堆砌（動手體驗(yàn)游戲）分小組（每組約6人），每組用一種沙漏，裝滿沙子，利用沙漏原理模擬3D打印，在地上“打印”出自己選定物體如番茄，土豆等等。釋放孩子愛玩天性，從玩中學(xué)習(xí)形象得理解3D打印基本原理初步理解幾何圖形培養(yǎng)孩子動手能力和團(tuán)體溝通幫助能力農(nóng)業(yè)大觀園-農(nóng)場參觀由農(nóng)場專業(yè)人員率領(lǐng)參觀農(nóng)場，實(shí)地體驗(yàn)農(nóng)場如何利用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)等等綜合伎倆，掙脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實(shí)現(xiàn)可連續(xù)生產(chǎn)。理解當(dāng)代綠色農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可連續(xù)生產(chǎn)方式和伎倆；學(xué)習(xí)當(dāng)代綠色農(nóng)業(yè)可連續(xù)發(fā)展環(huán)境保護(hù)理念；課程安排第17頁課程3：機(jī)器人研學(xué)課程—“會種田瓦力”第18頁課程3：機(jī)器人研學(xué)課程—“會種田瓦力”面向?qū)ο螅盒W(xué)生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標(biāo)：

本課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識為宗旨，以實(shí)踐操作、科學(xué)探究為基本學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿科技、理解科學(xué)規(guī)律，拓展視野，將課本知識積極與生活實(shí)踐相結(jié)合。綜述：

通過簡易DIY組裝和有趣體驗(yàn)課程，讓孩子深入理解電子工程和編程基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)機(jī)器人如何理解傳感器輸入信號和操作人員發(fā)出指令原理。第19頁時間課程步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)上午測試小能手-傳感器體驗(yàn)向?qū)W生解說傳感器廣泛應(yīng)用及簡單工作原理，采取小組合作方式，用分派好配件自行DIY組裝傳感器，并使用傳感器對植物干濕度、溫度以及光線進(jìn)行測試體驗(yàn)。理解傳感器工作原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。理解傳感器在日常生活中廣泛應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)過程發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新意識及能力，提升學(xué)習(xí)積極性。理解當(dāng)代綠色農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可連續(xù)生產(chǎn)方式和伎倆；學(xué)習(xí)當(dāng)代綠色農(nóng)業(yè)可連續(xù)發(fā)展環(huán)境保護(hù)理念；農(nóng)場大觀園-基地參觀由農(nóng)場專業(yè)人員率領(lǐng)參觀農(nóng)場，實(shí)地體驗(yàn)農(nóng)場如何利用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)等等綜合伎倆，掙脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實(shí)現(xiàn)可連續(xù)生產(chǎn)。中午長鹿農(nóng)莊學(xué)生餐或者有機(jī)餐下午大圣摘桃-編程游戲體驗(yàn)分組進(jìn)行，每人按照要求圖案手搭手在一起，由另外一位發(fā)號命令，在保持隊列形狀不變情況下按照指令行動，從而理解編程對電腦發(fā)出指令含義。從人體反應(yīng)游戲簡易理解電腦編程含義釋放孩子愛玩天性，從玩中學(xué)習(xí)超炫機(jī)器人-實(shí)體機(jī)器人演出1、由導(dǎo)師對機(jī)器人發(fā)出指令演出有關(guān)動作2、孩子跟著機(jī)器人一起動作，并可由孩子發(fā)指令。近距離接觸機(jī)器人，激發(fā)孩子好奇心和愛好課程安排第20頁課程4：無人機(jī)研學(xué)課程—“飛越隨意門”第21頁課程4：無人機(jī)研學(xué)課程—“飛越隨意門”面向?qū)ο螅盒W(xué)生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標(biāo)：理解固定翼飛機(jī)，旋翼飛行器，多軸飛行器，無人機(jī)等飛行器基本原理；通過動手制作，摸索試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對比分析，發(fā)覺問題，處理問題科學(xué)摸索思維；鍛煉學(xué)生觀測能力，想象力和動手能力；激發(fā)學(xué)生對前沿飛行技術(shù)愛好，鼓勵學(xué)生深入摸索學(xué)習(xí)。綜述：綜合利用動手制作，自主摸索試驗(yàn)，集體游戲，無人機(jī)飛行體驗(yàn)等多元化伎倆，讓學(xué)生理解飛行器及無人機(jī)科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)摸索思維，激發(fā)學(xué)生對飛行及無人機(jī)科技愛好和摸索欲望。第22頁時間課程步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)上午飛行秘密——飛行原理摸索課程固定翼飛機(jī)飛行旋翼飛機(jī)飛行老師通過傳統(tǒng)竹蜻蜓或者其他材料，讓同窗們自己動手制作，理解飛行基本原理理解飛行基本條件及固定翼飛機(jī)基本理論；理解旋翼飛行器基本理論；鍛煉自主摸索，對比分析，處理問題科學(xué)摸索思維；鍛煉學(xué)生想象力和動手操作能力；無人機(jī)星辰大?！貐⒂^摸索由基地專業(yè)人員介紹基地特點(diǎn)（例如綠色農(nóng)場如何利用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)，生物防治技術(shù)等等綜合伎倆，掙脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實(shí)現(xiàn)可連續(xù)生產(chǎn)。）指導(dǎo)老師率領(lǐng)大家參觀同步，向大家介紹無人機(jī)實(shí)際應(yīng)用（例如測繪，高空攝像，運(yùn)輸和播撒等）學(xué)生根據(jù)自己對基地觀測，對無人機(jī)理解，發(fā)揮自己想象力，為基地設(shè)計一種無人機(jī)應(yīng)用用途，用圖畫體現(xiàn)出來。理解無人機(jī)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中實(shí)際應(yīng)用；鍛煉學(xué)生觀測能力和想象力；與大自然接觸，放松身心；理解研學(xué)基地（例如綠色農(nóng)場）特點(diǎn)，開闊眼界，獲取新知識。中午長鹿農(nóng)莊學(xué)生餐或者有機(jī)餐下午多軸飛行大作戰(zhàn)——多軸飛行控制體驗(yàn)游戲分小組（每組5倍數(shù)），每五人為一臺“四軸飛機(jī)”，其中一人為“主控”，另四人分別扮演四軸。指導(dǎo)老師向大家介紹多軸飛行控制原理。并介紹游戲玩法。每臺飛機(jī)四軸背向前進(jìn)方向，由“主控”發(fā)指令控制“飛機(jī)”行動方向（預(yù)設(shè)有一定曲折飛行錄像），每組所有飛機(jī)接力，最后最快走完飛行路線小組獲勝。（如高年級班級，能夠增加難度，四軸中間