人教版課件水資源市公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第三節(jié)水資源第1頁觀看視頻，談?wù)勀愀惺艿?頁第3頁角色扮演望聞問切——水資源概況專家會(huì)診——水資源分布對(duì)癥下藥——合理利用和保護(hù)132第4頁水資源01望聞問切——水資源概況第5頁其他咸水淡水一般把地球上淡水資源稱為水資源。一、水資源概況河流、湖泊冰川地下淡水我國(guó)淡水資源第6頁水資源用途農(nóng)業(yè)。。。。工業(yè)生活第7頁降水量徑流量水資源一種國(guó)家或地域河流數(shù)年平均徑流量大小大體能夠表白這個(gè)國(guó)家水資源豐缺第8頁我國(guó)是一種干旱缺水嚴(yán)重國(guó)家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平1／4、美國(guó)1／5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏國(guó)家之一。我國(guó)水資源情況第9頁水資源02專家會(huì)診——水資源分布第10頁1600mm800mm400mm200mm50mm從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減水資源空間分布：東多西少第11頁圖3.13中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖南豐北缺第12頁為何西北地域會(huì)缺水？西北地域氣候干旱，降水稀少。第13頁華北為何比西北更缺水？華北地域工農(nóng)業(yè)集中、都市人口多，需水量大。第14頁水資源時(shí)間分布特點(diǎn)：1、夏秋多、冬春少第15頁北京年降水量變化（1951-2023）2、年際變化大第16頁南北方土地利用方式差異顯著

例：南方水田、北方旱田水旱災(zāi)害頻繁，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定在西北干旱地域，水資源不足成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來了哪些影響？第17頁干旱帶來影響第18頁飲用水缺乏假如有一天我們也得這樣用水，你目前還忍心揮霍嗎？第19頁在水資源如此缺乏情況下，水污染現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。生活中水污染現(xiàn)象隨處可見。第20頁工廠正在排放污水第21頁被污染河道第22頁除了水污染，水揮霍也十分嚴(yán)重…第23頁尚有多少水能讓我們這樣揮霍？第24頁水資源“生病了”我們應(yīng)當(dāng)如何醫(yī)治它？第25頁水資源03對(duì)癥下藥—合理利用和保護(hù)第26頁修建水庫（時(shí)間分派不均）第27頁跨流域調(diào)水（空間分布不均）南水北調(diào)工程第28頁世界水日中國(guó)水周由水滴、手掌和地球變形而成。綠色圓形代表地球，象征節(jié)省用水是保護(hù)地球生態(tài)主要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS變形，寓意節(jié)水，表達(dá)節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)省每一滴水，手又像一條蜿蜒河流，象征滴水匯成江河。從1994年開始，把“中國(guó)水周”時(shí)間改為每年3月22日至28日，時(shí)間重合，使宣傳活動(dòng)愈加突出“世界水日”主題。

世界水日(WorldWaterDay)是人類在20世紀(jì)末確定又一種節(jié)日。1977年召開“聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議”，向全世界發(fā)出嚴(yán)正警告：水很快將成為一種深刻社會(huì)危機(jī)，繼石油危機(jī)之后下一種危機(jī)便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決策,確定每年3月22日為“世界水日”。中國(guó)節(jié)水標(biāo)志第29頁保護(hù)水資源，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？暢所欲言夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡可能不用清水，而用洗衣之后洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟地方，也宜用洗衣物過后余水沖洗；用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，最少每次可節(jié)水400kg；

沖廁所：假如您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg；

家庭洗滌手巾、瓜果等少許用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；………

第30頁處方箋（小結(jié)）患者姓名：中國(guó)水資源檢查項(xiàng)目：（水資源概況）病情分析：（水資源現(xiàn)狀）對(duì)癥下藥：（合理利用與保護(hù)水資源）一般把地球上淡水資源稱為水資源。1、水資源空間分布不均：東多西少、南豐北缺2、水資源時(shí)間分派不均：夏秋多冬春少，年際變化大1、空間分布不均措施：跨流域調(diào)水2、時(shí)間分派不均：興建水庫3、節(jié)省用水第31頁請(qǐng)節(jié)省用水別讓我們眼淚成為地球上最后一滴水第32頁1．下列有關(guān)我國(guó)水資源論述，正確是（）

。A．空間分布是西北多，東南少B．空間分布是東南多，西北少C．時(shí)間分布是冬多，夏少D．時(shí)間分布是春多，夏少2．右圖反應(yīng)了（）。A．水資源揮霍B．水資源分布不均C．水資源污染D．農(nóng)業(yè)對(duì)水資源需求大CB探究練習(xí)——醫(yī)師資格測(cè)試第33頁4．處理我國(guó)水資源時(shí)間分布不均有效措施（）。A．開發(fā)地下水B．節(jié)省用水C．修建水庫D．跨流域調(diào)水3．有關(guān)南水北調(diào)工程說法，正確是（）。A．南水北調(diào)會(huì)造成南方水資源短缺B．南水北調(diào)是處理我國(guó)水資源空間分布不均措施之一C．南水北調(diào)是把長(zhǎng)江水調(diào)到東北地域D．南水北調(diào)能夠處理我國(guó)水資源總量不足問題CB5．能緩和華北地域用水擔(dān)心情況，且符合可連續(xù)發(fā)展措施（）A．大規(guī)模開采地下水B．縮減農(nóng)田面積以減少用水量C．直接利用工業(yè)和生活污水澆灌D．修建南水北調(diào)工程D第34頁1.本文為我們講述了一位老人收養(yǎng)棄嬰感人故事。本課教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活實(shí)際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學(xué)生體會(huì)愛偉大，從而也能奉獻(xiàn)愛心。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活實(shí)際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學(xué)生體會(huì)愛偉大，從而也能奉獻(xiàn)愛心。3.該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁事物通過高度濃縮，使之展現(xiàn)出簡(jiǎn)潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。4.詩人柯藍(lán)沒有用長(zhǎng)者身份灌輸自己想法，而是以孩子口吻，從孩子視角去觀測(cè)生活，結(jié)識(shí)生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通距離，增強(qiáng)了親切感。5.全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動(dòng)讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思考。6.童年生活，是無憂無慮，天真爛漫時(shí)光，對(duì)它描摹更能激起學(xué)生共鳴，相同年紀(jì)發(fā)生事情也會(huì)更具說服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。7.這篇文章詩意盎然優(yōu)美散文，文辭優(yōu)美，字里行間透著靈氣，迸