議論文寫作指導(dǎo)-課件分析

議論文寫作指導(dǎo)議論文寫作指導(dǎo)議論文寫作的一般結(jié)構(gòu)一、提出問題——論點二、分析問題——論證三、解決問題或聯(lián)系實際四、得出結(jié)論論據(jù)一論據(jù)二論據(jù)三……道理論證正反事例議論文寫作的一般結(jié)構(gòu)一、提出問題——論點二、分析問題——論證議論文寫作提綱的構(gòu)思一、確定題目（論述的問題或論點）二、確定論點以及怎樣引出論點三、圍繞論點確定幾個論據(jù)（包括道理論據(jù)以及與之相配套的事實論據(jù)）四、確定論據(jù)之間的連接方式（使讀者更能清楚地看清文章的論證脈絡(luò)，條理清楚）五、確定從哪方面來聯(lián)系實際或解決問題六、確定結(jié)論，即如何收尾。議論文寫作提綱的構(gòu)思一、確定題目（論述的問題或論點）二、確定１.題目偏離材料的限定。2.題目過大、寬泛，沒有針對性。3.不能表達自己的觀點目前我們擬題存在的問題：4.題目與內(nèi)容不符，文不對題。１.題目偏離材料的限定。2.題目過大、寬泛，沒有針對性。3.(一)抓關(guān)鍵句擬題目寓言性材料抓揭示寓意的詞句評述性材料抓議論抒情的詞句事件性材料抓揭示因果的詞句文學(xué)性材料抓體現(xiàn)哲理的詞句注意文中開頭句、結(jié)尾句、中心句、過渡句、反復(fù)出現(xiàn)的句子(一)抓關(guān)鍵句擬題目寓言性材料抓揭示寓意的詞句

有個國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因為恨己不如人而全無生機。而在花園的某個角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因為我知道你種我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

有個國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉片戰(zhàn)爭150年紀念，庚子之變90年血祭，圓明園被焚毀130周年……

明鏡照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圓明園遺址是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，刻下的是一個東方民族的恥辱。(節(jié)選自秦曉鷹《讀著歷史，讀著青春》)《勿忘國恥》《90年血祭》《民族的恥辱》

《傷痕、灰燼——明鏡》1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一（三）抓關(guān)鍵詞句，添加前后綴，形成觀點擬題目在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再用添加前后綴法、造句法擴充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點。（三）抓關(guān)鍵詞句，添加前后綴，形成觀點擬題目

人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應(yīng)承認自己有所不能，這時需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學(xué)到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。

《學(xué)會放手》《放手也是一種愛》《絕不放手》《放手不等于放棄》《有一種愛叫放手》《放手——風(fēng)雨后的晴空》人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否二、創(chuàng)新擬題法

在材料作文中，先從材料中提煉出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，再圍繞主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想能力利用各種手法擬題。二、創(chuàng)新擬題法修辭法

用比喻、擬人、對偶、設(shè)問、對比、雙關(guān)引用等修辭手法來擬題。

修辭法例：《誠信是金》《誠信——人生的信用卡》《親情是空氣》《父愛是座山》《微笑是一把神奇的鑰匙》1、比喻：z.xx.k例：1、比喻：z.xx.k例：《“誠信”的自白》《我和幸福有個約定》《請別踐踏親情》《天空的期盼》《低素質(zhì)，再見》《誰來為親情“扶貧”》2、比擬：例：2、比擬：例：《親情豈可漠視？》《誠信豈可拋？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個“情”字了得？》3、反問：例：3、反問：例：

《淡妝濃抹總相宜》《橫看成林側(cè)成峰》《常回家看看》《陽光總在風(fēng)雨后》《我的未來不是夢》《一句話，一輩子》《贈人玫瑰，手有余香》4、引用：例：4、引用：例：

《桃花源祭》《誠以養(yǎng)德，信以修身》《都是答案惹的禍》《道德苦旅》5、化用：例：5、化用：6、對偶：例：

《生于憂患，死于安樂》《張開雙臂，選擇博愛》《信心是帆，意見是船》

6、對偶：例：7、呼告：例：《還我家園》《將誠信進行到底》《悔改吧，人類！》《請把你的微笑留下》7、呼告：例：實戰(zhàn)演練1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

最近，社會上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機”……從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育。“最美”已成為社會上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。實戰(zhàn)演練1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文據(jù)此，可以從以下角度立意：①美存在于有愛心的行動中；②再小的善舉也能顯示出博大的愛心；③要善于滋養(yǎng)自身的真善美；④向善、行善、揚善。⑤平凡中也有偉大的力量；⑥不畏代價，追求高尚；據(jù)此，可以從以下角度立意：一、抓關(guān)鍵詞句法：二、創(chuàng)新擬題法：《危難中那抹美麗

》《讓生命絢爛如夏花

》《與人為善，生命常青》《心存善念，世無荒原》《最美的人》《生命中的最美

》《感悟“最美”

》《瞬間的最美

》《精神之花最美

》《給“最美”下定義

》《最美的人生“風(fēng)景”

》《善行永恒》《人性的那份善良》

一、抓關(guān)鍵詞句法：二、創(chuàng)新擬題法：《最美的人》《生命中的議論文開頭技巧議論文開頭技巧“引”——定向剪裁,概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”，同時根據(jù)中心論點的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述,也就是以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。1、引述材料法“引”——定向剪裁,概述材料。所謂“概述”，就是“議”——分析材料，突出感點。

“議”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要?！白h”的目的是為中心論點的提出創(chuàng)造理論的條件?！白h”——分析材料，突出感點?！白h”，就是圍繞議論的“提”——提出論點，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔?！疤帷薄岢稣擖c，綱舉目張?！疤帷保褪峭ㄟ^材料船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑ふf：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)責(zé)任與良知

一位修船工在給船刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。這一個善意之舉，拯救了船主的孩子們。修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不補，必釀成大禍，于是不計報酬，順手補了，這充分體現(xiàn)了修船工對工作的盡責(zé)和做人的良知。由此我們可以得到這樣的啟示：做人要有責(zé)任和良知。引議提責(zé)任與良知引議提

就是文章開頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c明寫作主題的開頭方法，這樣的開頭講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語即能概括全文內(nèi)容，明中心，攝魂魄。其效果是緊扣標(biāo)題，內(nèi)容明白、中心突出。2、開門見山法：就是文章開頭不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)?shù)攸c明寫作主題的開頭方

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。

——《誠信》

開門見山，點穿話題，以準確的把握充滿自信地昭示文章的主旨。

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千3、巧用修辭法：最常見的是比喻和排比

開篇使用修辭（擬人、排比、對比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)等），生動形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章開端新穎，極富吸引力。

排比句，句式整齊，氣勢充沛，極富感染力；比喻句、擬人句，形象生動，新穎別致；設(shè)問句，則讓讀者一開始便生發(fā)好奇感，產(chǎn)生閱讀興趣?？傊\用修辭法設(shè)置文章的開頭，能使讀者開篇即能體味到飛揚的文采。如此精彩的開頭猶如美女的眼睛，立即能攝人魂魄。3、巧用修辭法：最常見的是比喻和排比開篇例2：2012課標(biāo)全國卷《常懷感恩之心》的開頭：“感恩，是冬日里的陽光；感恩，是雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的綠洲；感恩，是人世間最美好的情感。

運用排比、比喻生動突出感恩的重要性，緊扣標(biāo)題。例2：2012課標(biāo)全國卷《常懷感恩之心》的開頭：議論文敘例要求：精煉、簡要、概括，不使用描寫，刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。議論文敘例要求：常見問題：只敘不議議論文寫作的論點與論據(jù)以敘代議分析沒有扣住論點常見問題：只敘不議議論文寫作的論點與論據(jù)以敘代議分析沒有扣住

就是運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出假設(shè)，并推導(dǎo)出與事實完全相反的結(jié)果，從而證明論點。

常用引導(dǎo)詞：“假如不這樣”“試想”“就算”“如果”

一、學(xué)會作個假設(shè)就是運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分例1：歐立西(德國科學(xué)家)為了發(fā)明一種新藥，堅持進行實驗，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實驗了606次，才獲得了成功，制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。論證：堅持到底就是勝利例1：歐立西(德國科學(xué)家)為了發(fā)明一種新藥，堅持進行實驗，失新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會問世。就算他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能制成新藥；正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅持到底就是勝利。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手用假設(shè)分析法分析下面例子,論證“謙讓不僅是處理人際關(guān)系的良方，而且也是解決國事問題的良策”。戰(zhàn)國時期，趙國的大將廉頗與上卿藺相如不和。藺相如為了國家的利益處處謙讓，后來廉頗知道自己錯了，便向藺相如負荊請罪。最后兩人成了摯友，共保趙國的天下。試想，如果藺相如不是以謙讓的態(tài)度去對待廉頗，而是與廉頗對峙起來，甚至發(fā)展到干戈相見，那就不僅是他們個人的損失，也是趙國的損失。課堂討論用假設(shè)分析法分析下面例子,論證“謙讓不僅是處理人際關(guān)系的良方

下面再介紹一種方法：因果分析法。就是在敘例后，問一個“為什么”，緊扣論點來回答，從而使事例有力地證明觀點。常用引導(dǎo)詞：“為什么”

二、學(xué)會問個“為什么”二、學(xué)會問個“為什么”（孟母三遷故事）昔孟子少時，父早喪，母仉[zh?ng]氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬,躄[bì],踴痛哭之事.母曰：“此非所以居子也?！蹦巳ィ崾?，近于屠，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也?！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔[shuò，夏歷每月初一日]望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yī,拱手禮]讓進退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也?！彼炀佑诖?。（孟母三遷故事）昔孟子少時，父早喪，母仉[zh?ng]氏守節(jié)例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三遷”這一事例的一段分析：……為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會學(xué)哭呢？而居于學(xué)宮之旁卻學(xué)會了行禮跪拜？這是因為人有社會屬性，一個人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個人的性格行為，不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。范例3例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三遷”這一事例的一段分析：范11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負。從讀高中開始，他把沒有血