幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短(7篇)

第頁共頁幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短(7篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析^p的一種書面材料，它可以使頭腦更加清醒，目的更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇一環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資，保護自然界生物的意識。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進展環(huán)保教育，是每個教育工作者都應(yīng)重視的。針對幼兒的特點和工作理論中的探究，我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發(fā)保護自然及身邊環(huán)境的意識，使幼兒成為一個環(huán)境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進展環(huán)保教育：一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒保護環(huán)境。一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友，請保護它；美麗的環(huán)境我們的家；在垃圾桶上標(biāo)有：你不要的'都給我。還可以利用遠足活動、漫步、戶外活動等形式，老師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗風(fēng)光，拉近孩子與大自然的間隔，增強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。在種植區(qū)，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經(jīng)常澆水、施肥，并組織幼兒認真觀察植物的生長過程，理解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地理解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容，也是對幼兒進展環(huán)境教育界最好時機。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水，可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用途。”“沙漠上為什么沒有水?！薄笆裁词俏鬯?？”等，向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以致于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、保護水資、保護環(huán)境的意識。進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是保護環(huán)境，初步理解人與植物、動物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的潛在意識。三、多開展幼兒的環(huán)保理論活動，使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。環(huán)保行動的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現(xiàn)，在理論中，更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起搜集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領(lǐng)小樹苗，關(guān)心保護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹平安過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。四、把握教育契機，與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強，我們可利用節(jié)日，時令的可資利用的課程資，注意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環(huán)境教育的良好作用，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，如結(jié)合春季的植樹節(jié)，理解樹對土壤、動物、人類的用途，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的鳥后，再認識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氣氛的影響，使幼兒進一步理解大自然，投身到大自然，熱愛大自然，理解環(huán)境保護與人類生存的關(guān)系，樹立良好的環(huán)保意識。五、充分利用家庭資，組織家長積極參與，把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資不可無視的力量。進步環(huán)保意識，參與環(huán)保活動，也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志；到田園里統(tǒng)計樹木種類；指導(dǎo)孩子設(shè)計將來農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，搜集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫；外出玩耍時不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來，家長不僅理解到幼兒在園內(nèi)的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助老師完成教學(xué)方案，而且可以隨時隨地的對幼兒進展正確引導(dǎo)，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)典范，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護奉獻一點力量。同時，幼兒的開展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。六、老師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。幼兒具有模擬性強和易暗示的特點，老師的一言一行都直接影響著他們。往往老師喜歡的幼兒也都喜歡。因此老師的典范作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里，久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水?？傊矣X得老師要有較強的環(huán)保意識，做個有心人。保護環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護意識，我們生存的地球會變得更加美妙，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇二面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認識到：環(huán)境保護，教育為本，進步全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)立“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進展環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資”的理解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸進步。本次的“清清水世界”的探究活動進展了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃重的探究興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，理解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資并具有了初步的環(huán)保行為，由于一局部的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要到達的目的?！?〕、幼兒才能的進步在活動中幼兒的探究才能、記錄才能、解決問題才能、討論交流才能都得到了進一步的進步，每當(dāng)一個問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解?！?〕、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力理解了水資的污染情況，這些知識經(jīng)歷的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑搜集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的方法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小創(chuàng)造家?！?〕、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要保護花草樹木，要保護水資，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的.養(yǎng)成將使幼兒終生受益。地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進展學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探究水污染的根底上進一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一局部，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護環(huán)境，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇三今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進展環(huán)境保護教育，我們做了以下工作：幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們沖破了“危機教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)歷，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節(jié)特征的認識及人們活動的變化，理解人與自然的關(guān)系；“得意的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒理解與探究人與動物的'關(guān)系，那么讓幼兒理解了我們的生活環(huán)境。幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育浸透到一日生活中，在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。幼兒的認知特點是詳細形象性的，幼兒知識與經(jīng)歷的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅持探究、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認識方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)歷。在我們的石榴園里，每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要保護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號召大家一起來保護我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒理解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然，進一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學(xué)會生存和保護我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根?！敖逃粋€孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目的。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環(huán)?；顒又衼?。我們請大班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺上表演。一系列的親子環(huán)保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也親密了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)歷，也讓家長感受到老師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇四我園成立了以園長為組長，后勤組長、教學(xué)組長、平安組長為副組長，各班班主任為組員的節(jié)能、環(huán)保工作小組。大家統(tǒng)一思想，以進步能利用效率、減少污物排放為核心，強化全體師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴(yán)格的管理制度，積極營造節(jié)約型幼兒園。制訂了實在可行的節(jié)能降耗管理制度，如財物管理制度、物品領(lǐng)取登記制度、電腦使用制度等，以制度強化全體教職工的節(jié)能意識，落實節(jié)能行為。堅持“從細節(jié)入手，抓大不放小”的節(jié)能原那么，認真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關(guān)閉的工作。將節(jié)能工作充分落實在每一個細節(jié)。開展了“再利用、循環(huán)利用”的環(huán)?；顒樱捎玫牟粊G，夠用的不添，能修的不換，可替的不買，“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項資的使用都有方案、有記錄，臺賬明晰。1、節(jié)約用水〔1〕加強用水設(shè)備的'日常維護管理，定期檢查更換老化的供水管道，安裝了更換節(jié)水型水龍頭。〔2〕在衛(wèi)生間張貼節(jié)水標(biāo)志。做到自來水龍頭隨時用隨時關(guān)，杜絕了自來水滴、漏現(xiàn)象，杜絕了“細水長流”現(xiàn)象。2、節(jié)約用電〔1〕在使用空調(diào)時，要求必須關(guān)閉門窗，適時地關(guān)閉空調(diào)，開窗通風(fēng)。夏季：室內(nèi)溫度在30度以上可使用空調(diào)，溫度設(shè)定不低于26度。冬季：在室外氣溫到達5度以下時幼兒午睡時間開空調(diào)。〔2〕樓梯、走廊等公共場所的照明關(guān)閉都設(shè)立了相應(yīng)的包干區(qū)負責(zé)人負責(zé)，杜絕“長明燈”的現(xiàn)象?！?〕教職員工在辦公時間充分利用自然光照，減少照明設(shè)備電耗，離創(chuàng)辦公室時間較長或下班時都做到隨手關(guān)燈。減少計算機、打印機、復(fù)印機、飲水機等辦公設(shè)備的待機能耗。3、節(jié)約糧食〔1〕每天9：00統(tǒng)計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數(shù)，把握好飯菜的量，保證幼兒吃保，剩飯剩菜現(xiàn)象明顯降低?！?〕保證牛奶、點心、水果的供求等同，不虛報浪費。4、節(jié)約用紙〔1〕嚴(yán)格控制文件印刷數(shù)量，減少重復(fù)清印次數(shù)。杜絕打印、復(fù)印與工作無關(guān)的材料，資料都做到雙面打印和復(fù)印用紙，進步紙張使用率?！?〕幼兒繪畫用紙不作他用；紙工活動使用手工紙，使用我們搜集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報紙。〔3〕嚴(yán)格控制各類色紙的使用量。每次各班領(lǐng)用的色卡紙剩余的邊加料都加以利用，進展有效的環(huán)境布置或手工制作。5、利用宣傳欄教育師生如何節(jié)能環(huán)保。6、利用家長會及家教宣傳欄對家長們進展節(jié)能環(huán)保宣傳7、學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保標(biāo)志、口號8、發(fā)放節(jié)能知識資料，學(xué)習(xí)理解節(jié)能小常識經(jīng)過全體老師的努力，我園在節(jié)能環(huán)保方面獲得了一定的成果，孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增強了，節(jié)能環(huán)保的行動也多了。今后幼兒園將更堅決的走科學(xué)開展、節(jié)能環(huán)保道路，更好地完成節(jié)能環(huán)保工作。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇五環(huán)保教育，從我做起，從孩子做起，從如今做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作。為了更好的對幼兒進展環(huán)保教育，我們綜合利用包括老師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識，進步環(huán)保意識。綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類在不斷利用自然，征服自然，改造自然的同時，卻也受到了自然的報復(fù)：土地沙化，酸雨的降臨，倫敦?zé)熿F的出現(xiàn)……所有這些環(huán)境的惡化，足以引起人們對自身生存環(huán)境的重視。近年來，環(huán)境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。我園作為省級的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中，真正做到“環(huán)境教育，從娃娃抓起”。針對大班我們從以下幾方面進展了環(huán)保教育理論與探究。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進展校園建立。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在老師和幼兒心中扎下了根。我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進展環(huán)保知識的宣傳。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進展環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長理解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。同時與社區(qū)、家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容無視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。但是我們也發(fā)現(xiàn)有局部幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨意亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣闊家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了建議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。1、一開學(xué)，我們便開展了“保護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的好處，教育幼兒保護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成保護花草樹木的習(xí)慣。2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的.煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識。5、“綠色班級”創(chuàng)立活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)立活動，積極對照創(chuàng)立要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)立活動的氣氛。幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織老師進展環(huán)保教育的研討活動，老師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺?？傊覀儽局延變旱男枰?、興趣、才能放在首位，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈敏性和開放性，很好的做的了老師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和理論活動，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系，使大班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識，增強了環(huán)保才能。“環(huán)境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學(xué)繼續(xù)下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇六當(dāng)今世界，環(huán)保已被提到非常重要的位置，國家的一系列環(huán)保措施，足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育，從我做起，從孩子做起，從如今做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對幼兒進展環(huán)保教育，我們綜合利用包括老師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識，進步環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進展環(huán)保教育理論與探究。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進展校園建立。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在老師和幼兒心中扎下了根。我們利用了一切可利用的.渠道，對幼兒和家長進展環(huán)保知識的宣傳。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進展環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長理解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。同時與社區(qū)、家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容無視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。但是我們也發(fā)現(xiàn)有局部幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨意亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣闊家長的宣傳也是我們肩上的'責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了建議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。環(huán)保理論活動在我們中班開展得有聲有色。1、一開學(xué)，我們便開展了“保護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的好處，教育幼兒保護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成保護花草樹木的習(xí)慣。2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識。5、“綠色班級”創(chuàng)立活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)立活動，積極對照創(chuàng)立要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)立活動的氣氛。幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織老師進展環(huán)保教育的研討活動，老師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺?？傊?，我們本著把幼兒的需要、興趣、才能放在首位，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈敏性和開放性，很好的做的了老師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和理論活動，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識，增強了環(huán)保才能。幼兒園環(huán)保工作總結(jié)簡短篇七環(huán)保既是人類自我保護、自我開展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)