人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《毫米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿附反思、板書(shū)課件(共31張PPT)

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《毫米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》單元的課時(shí)內(nèi)容《毫米的認(rèn)識(shí)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、說(shuō)教材

《毫米的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》單元的課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”、“米”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，后面學(xué)生還要學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度單位換算”,因此這部分內(nèi)容具有承前啟后的作用。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生對(duì)于物體測(cè)量的認(rèn)知只限于整米、整厘米的數(shù)，如果不是整厘米數(shù)的測(cè)量，就要用到比厘米更小的新的長(zhǎng)度單位—一毫米。在這種認(rèn)知沖突下，學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識(shí)”,能水到渠成地讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有一個(gè)比擬完整的認(rèn)識(shí)。而每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從而導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的知識(shí)根底，思維方式和解決問(wèn)題的策略。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體的情景和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米。

2.通過(guò)觀察、比劃、操作驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1毫米的概念，會(huì)用以毫米為單位進(jìn)行測(cè)量，并掌握毫米和厘米之間的關(guān)系。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積極探究，學(xué)會(huì)與他人合作，從而獲得積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。

以毫米為單位對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量。

教學(xué)難點(diǎn)

五、說(shuō)教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)情境，以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)コ浞指惺堋l(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí)，此外還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法等。在教學(xué)中要注意情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。有了興趣，學(xué)生才會(huì)更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重知識(shí)之間的銜接，由淺入深，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位()和(),知道1米=()厘米。

2.填上合適的單位名稱。

一棵大樹(shù)高約12()。小明身高145()。

3.先估一估,再測(cè)量。

數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是()厘米,數(shù)學(xué)書(shū)的寬大約是()厘米?！就ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)可以使學(xué)生做好知識(shí)和心理的準(zhǔn)備，為運(yùn)用遷移新知識(shí)做好鋪墊。

答案：

1.米厘米100

2.米厘米

3.2518

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《毫米的認(rèn)識(shí)》。（揭示課題）

設(shè)計(jì)意圖：回顧之前的舊知，引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的思考。

板塊二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)毫米。

(1)分組測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬和厚。

(2)組織全班同學(xué)以小組為單位,對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。

數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng):不到21厘米,差2個(gè)小格。

寬:不到15厘米,差2個(gè)小格。

厚:不到1厘米,只有6個(gè)小格。

提出問(wèn)題:要想精確地表示出測(cè)量結(jié)果,而測(cè)量的長(zhǎng)度又不足整厘米,怎么辦呢

引出毫米:量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí),可以用毫米作單位。位于厘米間的1個(gè)小格的長(zhǎng)度,就是1毫米。

2.學(xué)習(xí)1厘米=10毫米。

請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子,從尺子上選定1厘米的長(zhǎng)度,數(shù)數(shù)在1厘米的長(zhǎng)度里有幾個(gè)小格(10個(gè))每個(gè)小格的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)(長(zhǎng)度相等)

從觀察和數(shù)格中得出,把1厘米平均分成10份,每份就是1個(gè)小格,長(zhǎng)度是1毫米。

1厘米=10毫米。

教師板書(shū):1厘米=10毫米

3.深刻感悟1毫米的長(zhǎng)度,形成直觀印象。

(1)說(shuō)一說(shuō),在生活中哪些東西的長(zhǎng)、寬或厚約是1毫米。(硬幣、磁卡、鑰匙等)

(2)說(shuō)一說(shuō),生活中哪些物品通常是用毫米作單位計(jì)量的。(電腦演示:①自動(dòng)鉛筆、簽字筆標(biāo)志0.5mm、0.7mm等;②天氣預(yù)報(bào),今日降雨量達(dá)到了多少毫米)

(3)說(shuō)一說(shuō),數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬和厚各是多少厘米,多少毫米。

(4)猜一猜,學(xué)生尺的厚度是幾毫米。然后同桌合作驗(yàn)證猜的結(jié)果對(duì)不對(duì)。

4.用毫米測(cè)量。

教師：今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課時(shí)，談到量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度要用“毫米”作單位。數(shù)學(xué)書(shū)的厚度是幾毫米呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手量一量。

教師：你是怎么數(shù)的？

課堂預(yù)設(shè)：1格1格的數(shù)。

教師：有誰(shuí)不是1格1格數(shù)，直接看出是6毫米的？

教師指導(dǎo)：直尺上，在每一個(gè)1厘米之間，都有1根刻度線稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，從整厘米數(shù)到這根刻度線的地方就是5毫米(課件顯示)。這根線雖然只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，但給我們帶來(lái)很大的方便。

板塊三、課堂練習(xí)

1.填一填

25毫米=（）厘米（）毫米

5厘米-40毫米=（）毫米

2.畫一畫

（1）畫一條40毫米長(zhǎng)的線段。

（2）畫一條比2厘米長(zhǎng)5毫米的線段。

答案：

1.2、5、10

2.

（1）··40毫米

（2）··2厘米5毫米

板塊四、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢

學(xué)生之間相互交流各自的收獲。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生間的相互交流,既鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),又能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力】

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

毫米的認(rèn)識(shí)

尺子上每1厘米長(zhǎng)度都有10個(gè)小格,每個(gè)小格的長(zhǎng)度都是1毫米。

1厘米=10毫米

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。

八、教學(xué)反思

1.選擇大量學(xué)生感興趣的事物為學(xué)具,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

在這節(jié)課中,教師準(zhǔn)備了幫助學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念的物品,給學(xué)生留下了清晰、深刻的印象。同時(shí)把測(cè)量的物品都換成實(shí)物,為準(zhǔn)確的估計(jì)提供條件,提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)就在身邊,只要認(rèn)真、細(xì)心地觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中是無(wú)處不在的。

2.重視估測(cè),在測(cè)量過(guò)程中,使學(xué)生理解了長(zhǎng)度單位的實(shí)際意義。

通過(guò)讓學(xué)生做估測(cè)練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)地對(duì)常用物體進(jìn)行估測(cè)的意識(shí),提高了學(xué)生的估測(cè)