高一物理必修一知識點歸納梳理

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運動圖象(只討論直線運動)

1、x—t圖象(即位移圖象)

(1)、縱截距表示物體的初始位置。

(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。

(3)、斜率表示速度。斜率的肯定值表示速度的大小，斜率的正負(fù)表示速度的方向。

2、v—t圖象(速度圖象)

(1)、縱截距表示物體的初速度。

(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動(加速度大小發(fā)生改變)。

(3)、縱坐標(biāo)表示速度?？v坐標(biāo)的肯定值表示速度的大小，縱坐標(biāo)的正負(fù)表示速度的方向。

(4)、斜率表示加速度。斜率的肯定值表示加速度的大小，斜率的正負(fù)表示加速度的方向。

(5)、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負(fù)位移。

試驗：用打點計時器測速度

1、兩種打點即使器的異同點

2、紙帶分析;

(1)、從紙帶上可直接推斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。

(2)、可計算出經(jīng)過某點的瞬時速度

(3)、可計算出加速度

高一物理必修一學(xué)問點

第一節(jié)熟悉運動

機械運動：物體在空間中所處位置發(fā)生改變，這樣的運動叫做機械運動。

運動的特性：普遍性，永久性，多樣性

參考系

1.任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個參照物稱為參考系。

2.參考系的選取是自由的。

(1)比較兩個物體的運動必需選用同一參考系。

(2)參照物不肯定靜止，但被認(rèn)為是靜止的。

質(zhì)點

1.在討論物體運動的過程中，假如物體的大小和樣子在所討論問題中可以忽視是，把物體簡化為一個點，認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個點上，這個點稱為質(zhì)點。

2.質(zhì)點條件：

(1)物體中各點的運動狀況完全相同(物體做平動)

(2)物體的大小(線度)它通過的距離

3.質(zhì)點具有相對性，而不具有肯定性。

4.抱負(fù)化模型：依據(jù)所討論問題的性質(zhì)和需要，抓住問題中的主要因素，忽視其次要因素，建立一種抱負(fù)化的模型，使冗雜的問題得到簡化。(為便于討論而建立的一種高度抽象的抱負(fù)客體)

高一物理學(xué)問點

1、運用牛頓其次定律解題的基本思路

(1)通過仔細(xì)審題，確定討論對象.

(2)采納隔離體法，正確受力分析.

(3)建立坐標(biāo)系，正交分解力.

(4)依據(jù)牛頓其次定律列出方程.

(5)統(tǒng)一單位，求出答案.

2、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取的討論對象.選取討論對象時可實行“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當(dāng)各部分加速度大小、方向相同時，可當(dāng)作整體討論，當(dāng)各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離討論.

(2)對選取的討論對象進行受力分析，根據(jù)牛頓其次定律列出方程式，求出答案.

3、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要具體分析物理過程，依據(jù)條件改變或隨著過程進行引起的受力狀況和運動狀態(tài)改變，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

(2)在某些物理過程比較冗雜的狀況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

易錯現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。

(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必需克服它們之間的靜摩擦力。

高一物理必修一學(xué)問點歸納

1.力是物體對物體的作用。⑴力不能脫離物體而存在。⑵物體間的作用是互相的。

2.力的三要素：力的大小、方向、作用點。

3.力作用于物體產(chǎn)生的兩個作用效果。使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

4.力的分類：

⑴根據(jù)力的性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力等。

⑵根據(jù)力的作用效果命名：拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。

5、重力(A)

1.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力

⑴地球上的物體受到重力，施力物體是地球。⑵重力的方向總是豎直向下的。

2.重心：物體的各個部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分所受重力的作用都集中于一點，這個點就是物體所受重力的作用點，叫做物體的重心。

①質(zhì)量勻稱分布的有規(guī)章樣子的勻稱物體，它的重心在幾何中心上。

②一般物體的重心不肯定在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采納懸掛法。

3.重力的大小：G=mg

6、彈力(A)

1.彈力

⑴發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

⑵產(chǎn)生彈力必需具備兩個條件：①兩物體直接接觸;②兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。

2.彈力的方向：物體之間的正壓力肯定垂直于它們的接觸面。繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時應(yīng)先確定受力物體。

3.彈力的大小:彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān),彈性形變越大,彈力越大.

彈簧彈力：F=Kx(x為伸長量或壓縮量,K為勁度系數(shù))

4.互相接觸的物體是否存在彈力的推斷方法:假如物體間存在微小形變,不易覺察,這時可用假設(shè)法進行判定.

高一物理必修一重點學(xué)問點

1.功

(1)功的概念:一個物體受到力的作用,假如在力的方向上發(fā)生一段位移,我們就說這個力對物體做了功.力和在力的方向上發(fā)生位移,是做功的兩個不行缺少的因素。

(2)功的計算式：力對物體所做的功的大小,等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦三者的乘積：W=Fscosα。

(3)功的單位：在國際單位制中,功的單位是焦耳,簡稱焦,符號是J.1J就是1N的力使物體在力的方向上發(fā)生lm位移所做的功。

2.功的計算

⑴恒力的功：依據(jù)公式W=Fscosα,當(dāng)00≤a900時,cosα0,W0,表示力對物體做正功;當(dāng)α=900時,cosα=0,W=0,表示力的方向與位移的方向垂直,力不做功;當(dāng)900α1800時,cosα0,W0,表示力對物體做負(fù)功,或者說物體克服力做了功。

(2)合外力的功:等于各個力對物體做功的代數(shù)和,即:W合=W1+W2+W3+……

(3)用動能定理W=ΔEk或功能關(guān)系求功.功是能量轉(zhuǎn)化的量度.做功過程肯定伴隨能量的轉(zhuǎn)化,并且做多少功就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化。

3.功和沖量的比較

(1)功和沖量都是過程量,功表示力在空間上的積累效果,沖量表示力在時間上的積累效果。

(2)功是標(biāo)量,其正、負(fù)表示是動力對物體做功還是物體克服阻力做功.沖量是矢量,其正、負(fù)號表示方向,計算沖量時要先規(guī)定正方向。

(3)做功的多少由力的大小、位移的大小及力和位移的夾角三個因素確定.沖量的大小只由力的大小和時間兩個因素確定.力作用在物體上一段時間,力的沖量不為零,但力對物體做的功可能為零。

4.一對作用力和反作用力做功的特點

⑴一對作用力和反作用力在同一段時間內(nèi)做的總功可能為正、可能為負(fù)、也可能為零。

⑵一對互為作用反作用的摩擦力做的總功可能為零(靜摩擦力)、可能為負(fù)(滑動摩擦力),但不行能為正。

學(xué)好物理的技巧

1、記：記憶

就是在學(xué)習(xí)中，學(xué)到的相關(guān)基本概念、基本規(guī)律、基本公式必需記住，牢牢地記在心里。由于這是學(xué)好物理的基本，就如蓋房子需要的磚頭瓦塊，必需預(yù)備充分。

比方說：有一個計算題，通過分析已知可以用勻變速直線運動公式計算，但沒有記住公式怎么寫，那這個題是不行能做出來的。

2、理：理解

物理是一門純理科學(xué)科，對于學(xué)問的學(xué)習(xí)，光記憶是不夠的，更重要的是需要對學(xué)問的理解，比方一個規(guī)律它的使用條件是什么，在用這個規(guī)律解決問題時，符不符合它的使用條件，能不能用，這都要靠對學(xué)問是否理解放入透徹。尤其是不