小學(xué)班主任教育隨筆筆記范文800字-2023小學(xué)六年級教師隨筆感悟3篇

1/1小學(xué)班主任教育隨筆筆記范文800字_2023小學(xué)六年級教師隨筆感悟3篇學(xué)校班主任沒那么忙，寫了挺多隨筆與人共享。以下是我給大家整理的學(xué)校班主任教育隨筆筆記范文800字_2023學(xué)校六班級老師隨筆感悟.盼望可以幫到大家

學(xué)校班主任隨筆篇一

一、慈母的角色美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會由于孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個同學(xué)，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛每一個同學(xué)。老師的愛應(yīng)當(dāng)是一種博愛，愛自己的每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的思想。誰都知道，老師在同學(xué)心目中的地位是不行比擬的，一句鼓舞，可以讓同學(xué)感到無比的感動和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂，同樣老師也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己點滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長的歡樂，增加連續(xù)進(jìn)步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地"舊病復(fù)發(fā)'，要

像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進(jìn)步，對他們的特長要"小題大做、無限夸張'，永久不說"你不行'，而是毫不吝嗇地說："嗨，你真棒'。讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長，決不能由于一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的"差生'，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果，準(zhǔn)時賜予表揚和鼓舞。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生"羅森塔爾效應(yīng)'。

二、嚴(yán)父的角色老師愛同學(xué)，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。老師對同學(xué)的愛不應(yīng)當(dāng)是溺愛，在敬重同學(xué)的人格和感情，關(guān)懷同學(xué)進(jìn)步與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴(yán)格要求他們。由于嚴(yán)格要求同學(xué)也是對他們的一種敬重。同學(xué)犯了錯誤時，該批判的就要批判，該處理的也肯定要處理，沒有法規(guī)無以成方圓，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中形成一個良好的，樂觀向上的輿論導(dǎo)向。

三、伴侶的角色專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。有一句名言叫"蹲下來看孩子'，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。教育的公平不只是孩子之間的公平，更應(yīng)是教育者和孩子間的公平，教育者和孩子之間的公平是公平教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育同學(xué)時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會把班主任的批判看作是對自己的愛惜，把班主任的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到"親其師，信其道，受其術(shù)'的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾同學(xué)，以維護(hù)自己"神圣'的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，富于憐憫心，就會受到同學(xué)的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色公正與公正。對于老師而言，我們的工作對象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經(jīng)開頭用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的推斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公正的化身。這就要求老師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和同學(xué)接觸最多的，同學(xué)的評語，三好生等各種榮譽(yù)的評比，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的推斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，肯定要喜愛、敬重、信任每一個同學(xué)，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、公平的氛圍。

五、同學(xué)的表率其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過："不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待伴侶和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義'?？梢?，班主任的一舉一動，都會對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。老師要求同學(xué)做到的自己首先必需做到。身

教重于言教，老師對同學(xué)講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對同學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。假如要求同學(xué)不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷同學(xué)的話;要求同學(xué)跑步不戴圍巾，那老師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求同學(xué)順手撿起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個班主任都有一股"讓全班同學(xué)向我看齊的士氣'，那么"身正為范'就真正得以體現(xiàn)了。

學(xué)校班主任隨筆篇二

常言道："欲曉之以理,須先動人以情'。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對同學(xué)傾注真誠的師愛，同學(xué)才會"親其師而信其道'，自覺開心地接受老師的教導(dǎo)，接受老師傳授的學(xué)問，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步,，體驗收獲,，體驗歡樂。

一、同學(xué)幫我反思

聞名教育家魏書生說："抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警'。其實我在做班主任時內(nèi)心常常會受到同學(xué)的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得急躁的時候?，F(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對工作有損無益，有損于一個教育工的形象，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了深思中，開頭反思自己的言行，特殊是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來推斷和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，

我快速趕到教室，不分青紅皂白地批判嚴(yán)駿：你平常學(xué)習(xí)不仔細(xì),上課說小話,現(xiàn)在進(jìn)展到打架。他還想爭論什么，我很武斷地打斷他說："還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說'。后來，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震驚，這事的確不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾,必需在下課時間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎么辦呢?我陷入了深思，最終我打算在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿賠禮，并且表揚了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為老師應(yīng)當(dāng)做一個有錯就改的歡樂思想者，從同學(xué)中感悟自己的得失，要用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，要專心去發(fā)覺他們特殊是行為偏差同學(xué)的點滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會,教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗了"急事緩辦,緩事急辦'這句話啊!

二、走進(jìn)同學(xué)心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個同學(xué)都有不同的共性，對每個同學(xué)要實行不同的教育方法，特殊是一些性格內(nèi)向的同學(xué)。張磊同學(xué)成果不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)溝通少，在班里顯得很孤獨;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但始終都沒有遇到好的機(jī)會。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把同學(xué)分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去，同學(xué)告知我后，讓我覺得有點不行思議，怎么會這

樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向，而且偏激，簡單消失更為嚴(yán)峻的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些可怕。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時的詳細(xì)狀況以及可能消失的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說："我以后會多和同學(xué)溝通的，遇事也會冷靜的'。但我仍不放心，以后再消失偏激的事怎么辦呢?肯定要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意觀看他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參與一些集體活動，假如他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得愿意和班級同學(xué)交往了，有事也情愿和我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示特別感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到："感謝您，我的老師!'看完后，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用"愛'這根針就能把它們串起。教育同學(xué)，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈，了解他們，理解他們并賜予他們更多的愛心，和同學(xué)成為知心伴侶，就能達(dá)到"親其師而信其道'的目的，就會收獲更多的勝利和喜悅。

學(xué)校班主任隨筆篇三

當(dāng)班主任半學(xué)期了，我感受頗多。班主任工作是一項繁重的工作，要當(dāng)好一個班主任，真的不是一件簡單的事。

這學(xué)期，我接手二班級班主任工作，由于對班主任工作的不熟識，所以這一路上總是磕磕碰碰的。而在面對孩子們時，孩子們天真的看著我，我也奇怪???地看著他們，傻傻的。不過開學(xué)的第一課，我并沒有笑臉迎人，而是很嚴(yán)厲?地對待他們。我想，"保姆'的工作開頭了。

當(dāng)班主任要做的就是管好一個班級。自從接了這個班后，我覺得自己也盡了很大的心力。

每天我都會親自去指導(dǎo)同學(xué)打掃衛(wèi)生，除非有事的時候。過了一段時間后，同學(xué)掃衛(wèi)生的效率已有所提高了。不過總自己看著，我覺得也是很鋪張人力和精力的，因此我準(zhǔn)備培育一批督導(dǎo)衛(wèi)生班長，來替我管理班級的衛(wèi)生打掃工作，這樣既能節(jié)約時間又能培育同學(xué)的力量。

班主任的其次個工作就是磨合與家長之間的關(guān)系。家長也算是一所同學(xué)運行系統(tǒng)中的一份子，因此，如何與家長溝通，解決一些事情，就也成了班主任的力量體現(xiàn)。我在與我們班的一些家長溝通時，都沒有什么大的問題。我們班的家長常常關(guān)系同學(xué)的在校生活及學(xué)習(xí)狀況。我覺得這種狀況特別好，至少家長們都很關(guān)系孩子，不會消失孩子學(xué)習(xí)成果不好也不關(guān)懷的狀況。我覺得在與家長溝通、磨合的這方面，我還需要加強(qiáng)、熬煉。

班主任處理好與同學(xué)之間的關(guān)系也是特別重要的。二班級的同學(xué)活潑、淘氣，這是常象。當(dāng)然我們班的同學(xué)有活潑的、有內(nèi)向的，也有特別淘氣的，還有不想學(xué)習(xí)的。我們班有一個同學(xué)很愛哭。他只要遇到一點小事就會哭。比如說：有同學(xué)弄斷了他的筆，他哭;別人打到他，但不是很嚴(yán)峻，他也哭。每次看到他哭，我就很頭痛。對待這樣的同學(xué)，我每次都會先把事情弄清晰，然后對他們曉以大義，不過有時事情似乎也不像他說的那樣，在那時候，我就會不知道該怎么辦。不過我們班活潑可愛的同學(xué)許多，他們每天都會給我?guī)須g樂。當(dāng)然，有活潑可愛的，也有淘氣過頭的。我們班的男